北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心2022年度中心工作总结

2022年度中心工作总结

北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心（以下简称“中心”）始终以科学研究和人才培养为核心，旨在促进孤独症儿童教育的专业化发展，为此我们开展了一系列工作，现对2022年度的工作进行简要回顾。

1.人才培养2022

2022年，中心邀请了7位不同背景和专业发展方向的讲师参与第五期BCBA课程授课，并于4月开始启动招生工作，6月开始正式授课。本期共计有63名来自于全国各类特殊教育学校、早期干预机构、高校特殊教育专业的学员参与课程学习。

目前全世界有五百余所高校提供BCBA和BCaBA课程的人才培养工作。BACB公布的近些年的通过率平均水平为63%-66%。根据BACB2022年12月份最新公布的官方数据显示，北师大在2021年的通过率分别为BCBA100%，BCaBA96.15%。远远高于平均水平。

此外，中国心理卫生协会推出《CPBA-儿童心理行为干预专业技能培训》及CPBA专业技能认证体系，CPBA-4及CPBA-5的认证考试将于2023年与大家见面，敬请期待！

北京师范大学现已获得中国心理卫生协会授权，成为培养CPBA-4及CPBA-5的高等院校，具体培训由北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心承担。2022年6月报名参加中心BCBA及BCaBA课程的学员，课程完成后可申请参加中国心理卫生协会CPBA-4及CPBA-5的认证考试。

2.研究成果2022

2022年，中心发表11篇论文，其中7篇SSCI期刊文章，4篇中文普通期刊文章。研究成果主要涉及孤独症儿童的知名能力教学、比喻教学、社交技能教学、言语一致教学、演绎推理教学。同时，也针对单一被试研究设计在国际残疾学生和学龄阶段孤独症学生中的应用情况进行了综述。此外，围绕中国孤独症谱系障碍儿童家长的正念和压力也展开了相关研究。具体的文章名称、刊物名称详见下表。

中心在南都公益基线会资助下研发课题《乐乐箱困境儿童关爱计划2022-发展障碍儿童乐高游戏课程开发与教学实践研究》，围绕融合环境、机构教学和家庭环境这三个应用场景的特征，设计适合机构教师、家长和志愿者使用的发展性障碍儿童的乐高游戏系列课程，并进行该课程教学实践的相关研究。

3.讲座2022

2022年，中心力邀国内外具有影响力的学者开展多场免费讲座，取得社会上广泛好评。具体的讲座开展时间、主讲人、讲座内容详见表。

此外，中心在2021年6月获江苏三好教育科技有限公司捐助后，于2022年4月、6月、10月和12月举行了四次孤独症儿童专业教师公益培训工作。

4.公众号2022

为更好地普及孤独症文化，传播孤独症教育方法，中心自2014年开设微信公众号，针对不同的关注群体设计了不同主题的内容板块。目前，关注量达35813人。2022年度，中心微信公众号共计发文55篇，内容涵盖中心新闻、讲座推荐、国外最新研究进展、资源共享等。公众号文章受到了业内群体的广泛关注和传播，我们也将继续努力为大家“运载”和“输送”更多有效的干预锦囊和行业知识。

5.社会资助2022

2022年3月，社会爱心人士捐助后续到账，2022年使用该款项资助了十余名BCBA/BCaBA学员进行学习和资质认定。

2022年已经悄然流逝，这一年中心全体师生齐心协力，竭尽所能，为大家呈现了精彩的推送、讲座和报告分享。在已经到来的2023年，我们依旧不会停下致力于发展孤独症儿童教育研究的步履，也会为大家带来更多精彩的分享和最新的学术研究成果，希望大家能够继续关注我们。

在此，北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心十分感谢各位的关注和支持。最后祝福所有的孤独症天使们和家长平安喜乐，健康幸福；所有的老师、从业人员们工作顺利；所有的学员们学业有成。