如何在校园实现多学科复合学习？如何打破自闭症难迁移、难泛化的城墙？

家长提问：刘老师，我家孩子今年九月就要上小学了，可孩子数学还不行呢，是不是应该多给孩子上几节数学课啊恶补一下啊？感觉时间短，任务重，孤独症儿童怎么才能提升学习效率呢？

专家解答：非常理解您的心情，孩子该上学了，数学能力确实非常重要，再不加油到一年级会更落后。但把仅剩的宝贵时间都用在补数学上也不现实，毕竟除了数学还有很多能力对于咱们孩子是薄弱的，比如社会交往、行为规范、语言理解和表达，生活自理能力、书写能力等等，都需要尽快在入学前补偿上。因此，我们必须学会抓住所有时机，将这些能力要点的练习见缝插针的植入在生活和学习的日常，教在时时刻刻，学在分分秒秒，这样才能提高效率。例如，对于数学当中“序数”的学习，在展望课程中，我们就是采用多学科复合式教学，将“序数”的学习贯穿在各个课程和生活中，这样教学的好处不但可以集中并高频练习一个知识点，而且边学边用的方式，加深了孩子对“序数”概念的理解，更是减少了孩子后续迁移、泛化的困难，这才是真正的高效。

来看北京市展望儿童关爱中心以数学序列为例，如何在校园实现多学科复合学习，如何打破自闭症难迁移、难泛化的城墙。

01数学课

数学课上我们学习“序数”，利用集体指令“把书翻到12页”实现“序数”的应用。

02语文课

语文课上我们利用交作业、上课分组拼读实现"序数"的泛话。

03安全规范课

安全规范课上我们利用“有序过马路”的安全规则实现“序数”的迁移应用。

04体育课

体育课上我们利用排序轮流实现“序数“的应用。

05个训课

个训课上我们利用找自己在第几间教室上课、积木排序实现”序数“的迁移。

06课间

课间时间我们利用奖励机制及排队洗手进一步学习”序数“。

升学在即，希望每一位家长都能给孩子科学规划好最后几个月冲刺的宝贵时间，千万不要因为最后的疏忽和大意痛失孩子的升学机会，让早期康复的成果付诸东流。

提前预祝今年准备上小学的每个孩子都能愿望成真。加油！！！

未来的每一天都从展望开始！