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子曰儿童发展中心总部

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：子曰儿童发展中心总部
成立时间：2018年09月04日
机构全称：深圳市子曰康复科技有限公司
负 责 人 ： 李英
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：广东,福田区,沙头街道天安社区泰然四路29号天安创新科技广场一期A座404C1 导航
专栏简介：子曰儿童发展中心总部服务平台总共收录了子曰儿童发展中心总部在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息19条，其中自闭症专业文章15条，自闭症视频课程4条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，子曰儿童发展中心总部目前的内容数量在全国所有机构中位居45位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握子曰儿童发展中心总部的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：深圳市子曰康复科技有限公司简称“子曰儿童发展中心总部”,成立于2018年，致力于打造中国教育康复行业中最有温度最受信赖的平台，为国内2~12岁的自闭症和发育发展障碍儿童提供科学有效的康复服务，通过一对一、小组、融合授课等形式，提升儿童的发音、语言、社交、认知、感统、学前技能、幼小衔接等多方面能力，帮助特需儿童家庭走出干预困境，为行业的成长与发展持续创造价值。

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  • 你所好奇的自闭症家庭真实状态都在这里

    1.8K

    2024.04.03

    你所好奇的自闭症家庭真实状态都在这里

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：子曰儿童发展中心,自闭症家庭,自闭症

    2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。然而在世界自闭症关注日的第17个年头，大家对于自闭症及其背后的家庭仍然存在许多的误解。
  • 自闭症孩子长大了怎么办？两会代表给出新思路

    1.9K

    2024.03.07

    自闭症孩子长大了怎么办？两会代表给出新思路

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：子曰儿童发展中心,自闭症孩子长大怎么办,大龄自闭症

    大龄自闭症人士获得的社会资源“断崖式”减少，与此同时，他们的父母正逐渐老去……这些问题，就像压在家长胸口的巨石，带给特殊家庭难以逃离的窒息。自闭症孩子长大了怎么办？今年两会代表也听到了无数家长的心声，聚焦大龄自闭症群体就业与托育问题，给出新思路。
  • 自闭症干预机构子曰儿童发展中心开设的书写障碍班怎么样？

    2.2K

    2024.01.18

    自闭症干预机构子曰儿童发展中心开设的书写障碍班怎么样？

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：自闭症干预机构,子曰儿童发展中心,子曰开设的书写障碍班怎么样

    深圳子曰康复中心为了满足不同家长用户群体的需求，在言语康复、自闭症干预、融合入学领域有着深厚积累的子曰，不断尝试和探索构建更完备更具长远意义的体系化课程来适配更多家庭的需要。本文将详细介绍，自闭症干预机构子曰儿童发展中心开设的书写障碍班怎么样？
  • 子曰儿童发展中心总部_深圳福田区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    2.3K

    2023.08.26

    子曰儿童发展中心总部_深圳福田区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：子曰儿童发展中心总部怎么联系?,深圳自闭症儿童康复/语言训练

    子曰儿童发展中心总部_深圳自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 怎样正确培养孩子的阅读兴趣？这几点很重要！

    1.8K

    2023.06.05

    怎样正确培养孩子的阅读兴趣？这几点很重要！

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：怎样正确培养孩子的阅读兴趣,这几点很重要,亲子共读

    在孩子真正懂得阅读之前，必须经过学习口语的阶段。虽然零至一岁的孩子尚未有阅读的能力，但父母如果能够给予孩子适当的语言刺激，则有助提升其早期语言的能力，并对于孩子将来发展阅读技巧起着启蒙奠基的作用。
  • 强化物你用对了吗？关于强化的13条原则

    3.1K

    2023.06.05

    强化物你用对了吗？关于强化的13条原则

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：社交训练

    关键词：强化物你用对了吗,关于强化的13条原则,强化物

    强化物的使用也是有要求的，如果“强化物”运用得不恰当，很容易会变成“贿赂”，反而对孩子的康复不利。 下面分享使用强化物的几个原则。
  • 孩子只吃单一的食物怎么办？4个技巧让孩子食谱丰富起来

    2.5K

    2023.06.05

    孩子只吃单一的食物怎么办？4个技巧让孩子食谱丰富起来

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：生活自理

    关键词：孩子只吃单一的食物怎么办,4个技巧让孩子食谱丰富起来,改善技巧

    ​要逐渐提高获得强化的要求，这些要求包括闻这种食物、用手指摸这种食物，然后舔吃手指或舔这种食物。要把接触食物的活动穿插在与食物无关的简单有趣的活动中(例如，鼓掌)，这有助于孩子服从命令、保持行为动力。最后逐渐延长孩子接近新食物及其进食环境的时间。
  • 孩子很抗拒刷牙怎么办?这4个小技巧太实用了!

    3.1K

    2023.06.05

    孩子很抗拒刷牙怎么办?这4个小技巧太实用了!

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：生活自理

    关键词：孩子很抗拒刷牙怎么办,这4个小技巧太实用,对策

    对很多孩子来说，牙刷的痒痒的触感、气味、味道还有牙膏的口感，都可能让他们非常不舒服甚至是痛苦。还有一些孩子，虽然可以接受牙刷，但是却会吃牙膏或者咬牙刷毛，有些孩子虽然没有上述感觉过敏的问题，但是手部协调能力不足，没办法完成刷牙这项活动。
  • 8个技巧，让孩子服从指令

    1.8K

    2023.06.05

    8个技巧，让孩子服从指令

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：8个技巧让孩子服从指令,教育康复师,强化物

    “孩子在学校训练很配合，在家里给他训练总是不配合，到底是哪里出来问题？”“孩子怎么不听我说话呢？自己该干嘛干嘛，喊他还直接跑开了，我追在后面反复说，他就不理我”。这些问题你是不是也经常遇到呢？
  • 深圳子日儿童自闭症康复中心有什么优势？

    3.1K

    2023.03.27

    深圳子日儿童自闭症康复中心有什么优势？

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：子日儿童发展中心,子日儿童发展中心对比部分机构有什么特色优势,特色优势

    子曰儿童发展中心为家长，打造一个可交流共生的学习型社区；为孩子，带来真正意义上的改变，让子曰成为他们终生学习的平台。那么，子日儿童发展中心对比部分机构有什么特色优势？

共15篇文章

  • 自闭症孩子不会合唇、圆唇、唇齿接触怎么办？BCaBA常用的4个唇部训练法来了
    自闭症孩子不会合唇、圆唇、唇齿接触怎么办？BCaBA常用的4个唇部训练法来了

    2023-05-06

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    关键词：发音不清,唇部训练,语言发育迟缓,口肌训练

    标签：自闭症行业

    作为与世界沟通的重要方式，语言能力的发展是很关键的，儿童口部肌肉发展与其语言发展息息相关，对口部肌肉发展有障碍，以及正处于语言发展中的幼儿尤为重要。...查看更多
  • 自闭症孩子不会发f音怎么办？BCaBA常用的4个方法用起来！
    自闭症孩子不会发f音怎么办？BCaBA常用的4个方法用起来！

    2023-05-06

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    关键词：发音不清,口肌训练,语言发育迟缓,说话晚

    标签：自闭症行业

    你家孩子是不是还会把“头发”说成“头话”，或者“飞机”说成“灰机”呢？这是因为孩子还不会发“f”的音，一般孩子在三岁左右才能完全发清晰这个音，如果这个时候孩子还...查看更多
  • 辟谣！关于自闭症的8大谣言，信不得！
    辟谣！关于自闭症的8大谣言，信不得！

    2023-05-06

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    关键词：自闭症,孤独症,自闭症谣言,自闭症科普

    标签：康复机构

    自闭症是世界上人数增长最快的严重性病症，但大众缺乏早期筛查识别技能和早期干预意识，导致自闭症成为目前儿童残障最常见的原因之一。面对如此严峻的形势，自闭症也被越来...查看更多
  • 自闭症孩子乱拿别人的东西怎么办？别再打骂了！这几招试过的都说有效
    自闭症孩子乱拿别人的东西怎么办？别再打骂了！这几招试过的都说有效

    2023-05-06

    来源：深圳市子曰康复科技有限公司

    关键词：自闭症,问题行为,乱拿东西,物权意识

    标签：

    相信很多家长都碰到过孩子爱拿别人东西这个问题，有些家长却不知道要怎么正确处理。指责孩子吧怕孩子心理受到伤害，不说他吧又怕孩子以后又犯类似的问题。...查看更多

共4篇视频

  • 子曰4周年店庆

    2.9K

    2023.03.23

    来源：深圳市子曰教育发展有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊儿童,子曰4周年店庆

    秉持“为儿童创造更多可能”的理念，尊重他们的表达，认可他们的价值，用爱和专业帮助超过百余名特殊孩子成功步入校园。除了具备专业、科学等常规机构的基本属性外，我们仍尝试重新定义「ZIYUEFamilyZIYUECommunity」：亲切的、开放的、包容的、自由的。
  • 子曰儿童发展与上海“小手拉小手·小小公益人”联合公益融合活动

    2.6K

    2023.03.23

    来源：深圳市子曰教育发展有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：融合教育,特殊教育,子曰儿童发展,公益融合活动

    小手拉小手·小小公益人组织并参与此次活动的小美妈妈激动地感慨道：“没想到这一刻真的来了，其实这么多年媒体的关注、国家政策法规的出台、公益组织的推动都在慢慢变成现实，今天能够亲身见证并感受这一刻，我很激动。
  • 子曰『C-PEP-3评估』正式上线，马上预约报名

    1.3W

    2020.08.07

    来源：深圳市子曰教育发展有限公司

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：ABC,儿童自闭症,康复训练,自闭,自闭症,自闭症测试,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症诊断,ABC量表,量表,自闭症筛查,异常行为,个别化教育计划（IEP）,辅助,IEP目标,模仿,精细动作,粗大动作,北京大学第六医院

    针对每一个存在发育障碍的孩子，子曰的评估师团队提供全面而专业的评估服务，通过个别化一对一评估获得患儿目前发育水平并指出其偏离正常发展的特征与程度等重要信息，为制定个别化教育计划提供科学依据，同时对效果起到监控作用。个别化教育计划（IEP）是根据学生的身心特征和实际需求拟出的针对每个有特殊需
  • 第四位新成员“东莞中心”加入子曰，「梦想的星辰在闪烁」

    1.2W

    2020.08.07

    来源：深圳市子曰教育发展有限公司

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：融合教育,生活自理,自我管理,认知,社交沟通

    伴随着消费升级的大趋势，产品在标准化，服务在极致化，家长和孩子需要更有温度的人来做服务。子曰教研院的课程研发升级工作，在酝酿了大半年之后，迎来了高光时刻。7月1日，子曰儿童发展中心（以下简称“子曰”）与乐童发展中心（以下简称“乐童”）正式达成深度合作，东莞中心成为子曰继合肥、南京、绍兴之后

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  • 孤独症谱系障碍者的生物运动探测障碍：基于行为与神经的证据*

    2.5K

    2023.07.10

    来源：1304心理科学

    作者： 张婕

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,模仿,重复刻板行为,ASD,社交障碍

    ASD个体生物运动探测在行为水平上是否存在障碍尚存分歧，在何种任务中采用何种指标，ASD个体将表现出生物运动探测障碍尚不明确；而神经研究则发现，ASD个体探测生物运动的潜在神经机制与TD个体相比存在异常。
  • 孤独谱系障碍儿童语言能力特点及早期影响因素

    1.9W

    2020.02.29

    来源：中国儿童保健杂志２０１５年０３月第２３卷第３期

    作者： 静进 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,儿童语言,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,认知能力,社会交往,提示,万国斌,言语障碍,孤独谱系,高功能孤独,深圳市妇幼保健院,静进,深圳市妇幼

    孤独谱系障碍是一组以社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭隘与刻板行为为主要特征的发育障碍性疾病，孤独谱系障碍儿童的语言与正常儿童相比存在词汇量落后、副语言使用和理解障碍、语用能力差的问题，有代词混用和鹦鹉学舌现象，且语言的发展过程存在异常。早期共享注意、沟通意向和象征性游戏等前语言行
  • 婴儿期是心理发展和早出人才的关键

    2.2W

    2020.02.16

    来源：中国儿童保健杂志2003年4月第11卷第2期

    作者： 陶国泰

    栏目：名家论文,自闭症研究

    关键词：社会交往

    以往,众多学者认为婴儿的心理能力很低,大脑一片混沌,对其进行研究的价值不大,而进入沉寂期。19世纪下半叶,德国生理学家、实验心理学家Preyer对其婴儿从出生至3岁的心理发展进行长期系统的观察和实验,而写成《儿童心理》一书,为婴儿心理学奠定了最初的科学体系。本世纪20、30年代,关于婴儿的
  • 发育行为障碍的早期识别

    1.7W

    2020.02.13

    来源：教育生物学杂志 2014 年 3 月 第 2 卷第 1期

    作者： 陈文雄

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,精细运动,提示,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表,孤独症谱系障碍

    美国儿科学会强烈推荐使用合适的、 标准化的、 可靠的（ ≥ 80%）、 有效性好的及准确的 （敏感性及特异性≥ 70%） 筛查工具来早期识别发育行为问题。 值得一提的是， 国内的一些机构， 已经引进或改良了一些标准化筛查量表， 如 ASQ 简体中文版（ASQ-C）[15]、CHAT-23[
  • 针刺结合敷脐治疗孤独症谱系障碍儿童语言能力缺陷23例

    2.5K

    2023.06.30

    来源：湖南中药杂志2022年第38卷第11期(总第285期)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,社会交流障碍,语言障碍,游戏治疗,感觉统合

    孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder,ASD)是儿童普遍的发育性障碍疾病之一,其主要临床表现为社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,是导致儿童精神残疾的重要病因。2013年美国精神病学协会提出ASD主要是在两个方面存在重要缺陷:语言能力缺陷和社会交流缺
  • 儿童发育迟缓早期干预

    1.8K

    2023.01.13

    来源：《健康必读》Healthmust-Readmagazine2

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：儿童发育迟缓早期干预,康复治疗,早期干预

    总之，在儿童成长过程中，DD影响典型发育进程，特别是中枢神经系统的成熟。因此，早期识别和早期有效干预至关重要。提供DD儿童需要的教育、康复治疗和支持以充分发挥其潜力，将防止或减少DD进展，从而有助于改善预后，提高DD儿童及其家庭的生活质量。
  • 盐酸托莫西汀胶囊对小儿多动症的治疗疗效及对血清25-羟维生素D3水平的影响

    2K

    2023.05.18

    来源：中国处方药第20卷第5期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,自闭症,广泛性发育障碍,ABC,儿童多动症

    小儿多动症是儿童较常见的疾病，初期并未引起重视。随着医学的发展，临床发现小儿多动症发生率显著提升，主要表现为自控能力差、缺乏意志和耐力等，严重影响患儿的健康发展。目前小儿多动症发生机制尚未完全明确，与轻微颅脑损伤、遗传因素、脑神经递质代谢异常等因素有关。也有研究发现，出生低体重儿童患病率较
  • 全方位空间自闭症儿童眼动信号处理与分析

    2.9K

    2023.10.17

    来源：信号处理第38卷

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,社会交流,ASD,早期干预,社交障碍

    自闭症儿童的非典型视觉注意特征：对场景中的焦点和社会性信息的关注较低，且在人脸不突出且未表达出与观察者互动倾向的场景中，其视觉注意往往更局限；对图像深度、赤道及背景特征的关注度更高，对图像语义级特征的关注度更低；在室外场景中，中心偏好更弱，且更倾向于向下看；头眼运动的协调性更低。本文得出的
  • 幼儿教师融合教育素养调查研究

    2K

    2023.06.09

    来源：教师教育新师道

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认知,特殊教育,幼儿园融合,结构化

    在学龄前融合教育实施中，幼儿园教师的核心品质是教育关怀，教师应该养成敏感性关怀的品格，“对于特殊幼儿而言，只有关怀才能促使其健康成长，回归社会主流”。另外，在对特殊幼儿的教育中，教师要有“五心”即爱心、信心、细心、耐心与恒心，尤其要注意恒心的重要作用。
  • 全外显子测序在语言发育迟缓、障碍儿童早期诊断中的应用

    2.3K

    2024.04.18

    来源：中华预防医学杂志2021年7月第55卷第7期

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：儿童语言发育迟缓,孤独症谱系,邹小兵,王琳,张庆苏,静进,首都儿科研究所

    ，语言发育迟缓/障碍也常伴随其他多种神经发育障碍性疾病等，为这些疾病的早期或者部分表现，如听力异常、孤独症谱系障碍、智力障碍等［3‑4］。 因此，对语言发育迟缓/障碍患儿进行早期全面评估及病因检查是识别疾病、明确诊断及合理干预的前提。
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