Hello 大家好，我是小露老师。进校后，把关注力全放在个案身上，就算一个合格的影子老师吗？No！No！No！要想让特殊孩子真正融入集体社交环境，不仅要能搞定你的娃，更要会拿捏别人家的娃！
积极回应孩子们的热情
当一位新老师踏入班级的那一刻，孩子们总是充满好奇与期待。他们或羞涩地躲在角落，或大胆地迎上前去。面对孩子们的热情，我们要报以温暖的微笑，展现亲切的态度。
不管是一起互换小马宝莉的卡牌；相约挑战蛋仔派对新地图；还是讨论一起二刷《哪吒》；孩子的世界很简单，熟记真诚才是必杀技！融入并赢得孩子们的信任，他们才愿意主动接近我们和特殊孩子，并展开社交互动。
通过活跃气氛、尝试新玩法，为活动增添更多乐趣
无论是在户外的大型玩具区攀爬滑梯；在室内区角游戏进行角色扮演大 pk；分组游戏中开启接力赛跑、智力竞赛；甚至可以从网上学一些小魔术，化身刘谦老师，直接征服一帮小粉丝。当我们成为孩子们的游戏引领者，我们的孩子也自然会成为大家关注的焦点，从而获得更多互动机会。
巩固孩子们之间的友谊。当发现孩子出现以下行为时：主动帮助特殊孩子完成任务。分享玩具或食物给特殊孩子。请立即给予表扬与奖励。通过语言赞美和强化物奖励（如贴纸、印章等），鼓励普通孩子与特殊孩子的互助行为。
这些看似微小的正向反馈，能在孩子们心中播撒友谊的种子。随着时间推移，特殊孩子与普通孩子之间的距离逐渐缩小，互动频率增加，友谊自然萌芽。
发展持续稳定的友谊
理想的"融合小天使"应具备：1、开朗的性格特质；2、主动助人的意愿；3、包容接纳的胸怀。发现这样的潜力小天使后，持续关怀鼓励，与其建立深厚联结，引导其成为特殊孩子的固定好搭子。
身为影子老师，其实就是特殊孩子与集体之间的桥梁。除了培养社交技能、人际交往的方法、分享合作的意识。更重要的是，让孩子们能在包容支持的环境下，真正体会融合教育的价值，实现成长蜕变！
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