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影子老师：如何陪读自闭症孩子
2023-05-06

来源：广州市黄埔区艾欣残疾人康复中心

作者：猫猫可C

栏目：影子老师

关键词：影子老师,如何陪读自闭症孩子

自闭症影子老师作为自闭症孩子的陪读老师，需要具备专业的知识和技能，更需要有细致、耐心和全面的关注和照顾。通过制定个性化的学习计划、采用多种教育方法、营造安全、舒适的学习环境、注重情感沟通和互动以及与家长密切合作等方式，自闭症影子老师可以帮助自闭症孩子更好地融入学习和生活中，促进其全面发展。
需要影子老师陪读的，快看过来！
2022-11-19

来源：大米和小米

作者：

栏目：影子老师

关键词：大米和小米,影子老师,融合幼儿园,特需儿童

地点：北京酒仙桥中心需要聘请影子老师的家庭可扫码预定▼幼儿园是自闭症孩子融合的第一步，也是一道坎，几乎每个学期，都有家庭反映，孩子在幼儿园：问题行为不断，屡遭投诉……大米和小米从2017年开办第一家融合幼儿园开始，就一直重视培养影子老师，来保证儿童融合的质量。
陪读、生活老师、开公益餐厅....养育星宝很“拼妈”
2020-08-17

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：海星妈

栏目：自闭症家庭,家庭康复

关键词：行为问题,康复机构,自闭,自闭症,自闭症干预,辅助,模仿,海口海燕心智障碍者家庭支持中心,海口海燕

原创海星妈海星妈妈是以琳家培海口站的学员，勤学好问又有悟性的她，给讲师们留下了深刻印象。海星十岁，妈妈陪读，海南家长都说妈妈把海星带得非常好。同为陪读妈妈的小编大黄蜂采访了海星妈，感叹海星妈的付出、能力和规划，我们来听听海星妈的心得。口述：海星妈｜采访：大黄蜂上篇：陪海星成长参加以琳在海口
陪读被拒，老师一句话让这位妈妈转悲为喜
2020-11-18

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：自闭症家庭

关键词：孤独症,郭延庆,孩子,生活自理,小孩,自闭,表现,的表现,的孩子,干预,机构,家长,教学,康复,老师,评估,谱系,日,学校,训练,医院,诊断,自闭症,辅助,模仿,ALSOLIFE,北大六院

原创ALSOLIFEALSO孤独症小编印象中的豆妈快人快语，讲话语速快，逻辑却始终在线；做决定也快，不纠结现在和将来，只要有问题立马解决。豆妈也自言大大咧咧，是个粗线条的女子，这性格放在教育孩子这件事上有利有弊，好处就是，还没来得及痛彻心扉，娃就已经坐在机构的小课桌前上课了；机构干预遇到无
特教老师陪读下的自闭症儿童随班就读案例分析
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：特教老师陪读下的自闭症儿童随班就读，随班就读的实施方法

表5-2随班就读的过程阶段安置方式具体策略第一阶段采取音、体、美陪读上课，语、数、外不上课，接受一对一训练的方式音乐、体育和美术课，自闭症儿童在陪读老师支持下参与班级活动，所有的要求和其他同学一样在语文、数学和英语课上，在资源教室接受一对一训练。
特教老师陪读下的自闭症儿童随班就读教学反思
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：特教老师陪读,自闭症儿童随班就读教学

高功能自闭症儿童在生理、心理发展的不同阶段会遇到不同的问题，需要他人给予适当的帮助或者专业的训练，需要终生训练，只有这样才能得到更好的发展。高功能自闭症儿童在生理、心理发展的不同阶段会遇到不同的问题，需要他人给予适当的帮助或者专业的训练，需要终生训练，只有这样才能得到更好的发展。
同伴是影子老师陪读自闭症孩子最好的接班人
2023-01-04

来源：

作者：猫猫可

栏目：影子老师

关键词：同伴是影子老师陪读自闭症孩子最好的接班人,影子老师陪读

在普校的生活学习中，同伴是一个非常重要的角色，对自闭症孩子的发展起着非常重要的关系，他们会用同龄人的交流方式与自闭症孩子沟通，这种沟通方式是有区别于成人的。关于同伴支持一个或多个一般的同伴与一个自闭症儿童的同伴共同活动，支持彼此的学业和社交发展。
妈妈辞去中学老师，去小学陪读当清洁工，助儿子考上大学
2020-08-17

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：大黄蜂

栏目：自闭症家庭

关键词：感统,康复机构,康复训练,强化物,自闭,自闭症,辅助,南京特殊教育师范学院

原创大黄蜂上周日，不少圈内家长转发了新华社的一篇报道，从小患有自闭症的他考上了大学，背后的故事让人泪目……涵妈高兴地给我们发了录取通知书照片，18岁的包涵，被南京特殊教育师范学院计算机与科学技术专业录取。三个月前，我们就联系过包涵妈妈，那时候她和包涵在南特（南京特殊教育师范学院）预科班试读
高功能自闭症在上普校的时候，需不需要请影子老师陪读?
2023-07-14

来源：

作者：猫猫可

栏目：影子老师

关键词：高功能自闭症，影子老师陪读

高功能自闭症是一种自闭症谱系障碍，儿童在社交和沟通方面可能面临挑战，但同时也展示出一定的认知和学术能力。将高功能自闭症儿童纳入普通学校环境，提供社会融入和学习机会，是一个重要的教育选择。然而，由于他们的特殊需求，是否需要影子老师陪读来支持他们的学习和适应仍然是一个有争议的问题。
陪读、助教的尬（上篇） ——陪读现象&原因分析
2020-08-31

来源：厦门然和特需教育服务有限公司

作者：然和教育

栏目：融合教育

关键词：认知能力,融合教育,提示,自闭,自闭症,自闭症的症状,认知,共同注意,特教

原创然和教育现象一：在机构中，孩子的座位后面都跟着一个大人。有家长跟进的机构，后面坐着的是家长，作为陪读；没有家长跟进的机构，后面坐着的是老师，作为助教。在小组或集体课的上课过程中，我们会发现：孩子一有动静，陪读或者助教就会压着或者指令孩子坐好。当学生无法完成主课老师的授课内容时，陪读或者
AS妈妈陪读手记：家长宝典
2022-03-12

来源：

作者：原创心像之旅

栏目：康复手记

关键词：自闭症,融合教育,认知,刻板行为,发育迟缓,感统,感统失调,社交障碍,认知能力

实际上考虑到AS孩子大脑的三大核心网络：DMN（默认网络），FPN（额顶控制网络），SN（突显网络），网络内部和网络之间的连接都有不同程度的特异性，而处理社会信息又需要复杂的核心网络支持，无忧的整合失败和社交障碍可以说是一种“神经必然”。
“陪读”这门技术活
2020-09-16

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：特殊教育

关键词：行为问题,家长干预,融合教育,社交技能,情绪障碍,辅助,特殊教育,大米和小米

石荟大米和小米家长如何帮助特殊儿童融入普校？文｜石荟哥伦比亚大学幼儿特殊教育、幼儿教育及双语教育硕士，持美国纽约州和新泽西州特殊教育执照。在美国纽约市做特殊教育工作，辅导有特殊需要的孩子适应普通教室的学习环境，并支持和辅助普通教室的老师接纳和教育有特殊需要的孩子，同时兼职指导哥伦比亚大学幼
陪读的玻璃罩
2020-09-22

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：行为问题,示范,自闭,自闭症,自闭症孩子,辅助,特殊教育,特教,深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会,卢莹,守望心智障碍者家庭关爱协会,大米和小米,广州扬爱

大米和小米卢莹自闭症孩子的家长“融爱行”项目发起人之一广州扬爱特殊孩子家长俱乐部副理事长深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会副理事长其实很多孩子都不希望被陪读，森森的陪读老师是从他1岁4个月起就带着他的小姐姐，小姐姐和我们一起经历了森森的诊断，上机构训练，听讲座，一起学习特殊教育，一起教森森的
自闭症孩子上学，家长自己陪读好还是找专业人士陪读好？
2023-10-31

来源：

作者：猫猫可

栏目：融合教育

关键词：自闭症孩子上学,陪读

随着社会的进步，对于自闭症孩子的教育也越来越受到关注。其中一个重要的问题是：自闭症孩子上学时，是让家长亲自陪读，还是找专业人士来陪读呢？这个问题涉及到教育、心理健康等方面，需要我们进行认真的思考和权衡。
那些崩溃边缘的陪读家长们
2022-04-21

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：原创ALSOLIFEALSO孤独症

栏目：自闭症家庭

关键词：孤独症,自闭症,融合教育,辅助,模仿,特殊教育,特教,发育迟缓,生活自理,自闭症儿童,自闭症孩子

我凶他，他也想控制，但控制不住，虽然不发出声音，脸憋得像哭一样，又笑起来，我那个情绪就绷不住了，心里特别崩溃，甚至怒火中烧，一看到傻笑恨不得想掐死……”进入二年级，学业进度加快，他有些跟不上了。班级上总会有一两个调皮孩子，别说陪读家长不喜欢，可能老师和同学也对他有意见，但又不知道怎么办？
AS妈妈陪读手记7:婚姻与家庭
2022-03-12

来源：

作者：原创心像之旅

栏目：自闭症家庭

关键词：认知

再次强调，依恋关系这种内隐记忆，一如刚才的例子中T对W的反应那样，是在不知不觉中影响着我们的心理状态。我们可以有意识地去回忆和探索我们的内隐记忆，让它们从后台走向舞台。而男子W的脸这个视觉信息，没有被T的注意力所放大，也没有被他的海马和前额叶皮层编码，只是简单的记录在视觉皮层，以内隐记忆的
规则、行为、社交...陪读妈妈这样应对
2022-07-22

来源：青岛市自闭症研究会

作者：原创小董妈以琳星家园

栏目：家庭支援

关键词：社交故事,ABA,康复训练,影子老师,行为问题,青岛以琳

但是计划赶不上变化，2021年夏天，我们所在的小区被重新划入一所新建小学，我们决定让小董暴露问题后争取陪读，先找机会争取班主任及任课老师的理解，事实证明这个选择至关重要。当孩子在班上融合时，学生和老师相融的媒介就是学业，如果一个小朋友完全听不懂指令，没有注意力，老师如何与这个孩子相融？
AS妈妈陪读手记：家校共育
2022-03-12

来源：

作者：原创心像之旅心像之旅

栏目：影子老师

关键词：自闭症,认知,社会认知,行为塑造,影子老师,自闭症孩子,行为刻板,行为问题,问题行为

第二阶段：信任、依赖、回避非常巧的是，新的民办幼儿园竟然是一家融合园，老师们有丰富的教育自闭症孩子的经验。在幼儿园大班时，当他以自己的方式去探索环境和玩耍，与规则产生冲突，被老师批评，被小朋友拒绝，甚至攻击时，如果他感到焦虑，可能会躺在地上，拒绝参加活动，搞一些小破坏，或是去找老师。
AS妈妈陪读手记：家长的情绪调节
2022-03-12

来源：

作者：原创心像之旅

栏目：康复手记

关键词：自闭症,认知,刻板行为,孩子情绪,情绪激动,语言发育,语言训练,郭延庆

作为家长我本应该提前做好安排，不带滑板车去公园，或者在他出现这种行为后帮助孩子转移注意力，将他带离孩子多的地方就好。在通过暂停获得理性的空间后，扩宽视野，用开阔的视野去看待孩子，有助于我们对养育中的问题进一步作出理性的选择的行动（action）。
融合教育：陪读、助教的尴尬
2023-10-17

来源：兰州市七里河区灵星特殊教育中心

作者：

栏目：影子老师

关键词：西安市碑林区拉拉手特殊教育中心,厦门然和教育,融合教育,影子老师

在然和西部地区种子教师第九期初级教师培训前夕，受西安市碑林区拉拉手特殊教育中心的邀请，厦门然和教育的伙伴们于8月27号，与拉拉手的老师们一起对行业中的一些困惑和大家都关注的一些热点话题以及在教学中出现的现象展开交流和研讨。

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