玄武区特教指导中心组织开展ADHD儿童团辅活动

日前，横跨两学期为期8次的“同伴互助 共同成长”ADHD儿童主题团辅活动，在南京市长江路小学落下帷幕。本次活动由玄武区特殊教育指导中心联合南京脑科医院专家团队组织开展，南京脑科医院心理治疗师肖婷、林小亚全程授课。

01.ADHD儿童主题团辅活动授课回顾

1.建立关系 制定规则

活动由自我介绍、建立关系开始，两位治疗师带领孩子们互相认识，并与孩子们一同制定团辅活动的规则。在每一次活动中，治疗师均对照既定规则，对孩子们的表现进行肯定和引导，同时结合代币制给予他们及时的反馈。

2.正向关注 学会赞美

美国著名心理学家威廉.詹姆斯说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重”。因此，在活动中，治疗师不仅带头做好示范，肯定赞美学生，同时教授他们赞美他人的具体方法，做到“因人而赞、心诚而赞、合乎时宜”。

3.火眼金睛 识别情绪

为了帮助参与活动的学生进行有效的情绪识别，建立良好的人际关系，治疗师通过“如果……那么……”、“为什么……因为……”的句式结构，创设情境引导学生观察识别他人情绪。

4.循环巩固 掌握方法

在识别情绪的基础之上，治疗师又结合学生易懂的社交故事，教授学生冷静三步骤，在角色扮演中，让孩子们通过循环练习，掌握情绪控制的技巧，减少与他人的冲突。

5.家校合作 共促发展

每次活动，都会设计相应的家庭作业，让每一个家庭都能参与其中，不仅提高家长育人的责任意识，同时帮助他们了解团辅活动的进度与教学点，在校外能更好地指导、督促学生活学活用，共同帮助孩子成长。

02.团辅活动家长代表感言

团辅课的学习，杨同学在各方面都有所改善。首先在学习习惯上有比较明显的进步，以前一写作业会有畏难情绪，这段时间有明显改善，昨天更是自己主动写的作业计划表，偶尔有拖拉的情况，沟通后也愿意及时改正。

其次在生活上，以前对立违抗情绪比较多，近一个月也有所好转，愿意沟通，也会主动分享他的想法。如果与小朋友发生冲突，会尽量控制自己。先主动告知，承认自己的错误，根据医生的建议，我们进行正面教育，让他自己反思自己的不足，表扬做得好的地方，不是一味批评；让他用老师教的方法自己试着慢慢调节情绪，控制情绪。与小朋友相处以前会经常有摩擦、小矛盾，最近这种情况也有所好转，能看得出内心是十分渴望与小朋友一起玩的。

在运动方面，听从医生的建议，每天进行户外运动，保证充足的运动时间，运动后小朋友似乎更愿意沟通交流了，情绪上也稳定很多。团辅课教的方法，在对小朋友情绪稳定上有较明显的帮助，也十分感谢各位专家及学校领导的帮助，让这些孩子能有更多的机会去变得更好！

“同伴互助 共同成长”ADHD儿童主题团辅活动已圆满结束，但“让每一个生命精彩绽放”仍是玄武区特殊教育指导中心孜孜以求的育人理念，中心将继续做好区域特需学生、家长、教师的支持和服务工作，让融合教育更具温度，走向深度、迈向高度。