孤独症流量门户 自闭症机构入驻

列表sign up

  • 特殊教育学校开设涉农类相关课程的实践与思考:以玉溪市特殊教育学校为例

    2.8K

    2024.12.23

    来源:科教导刊 2021 年第 17 期/6 月

    栏目:

    关键词:认知,模仿,特殊教育,特殊儿童,凉州区特殊教育学校,玉溪市特殊教育学校,沈阳市苏家屯区特殊教育学校

  • 韩国幼儿教师融合教育素养职前培养的现状及启示:基于对韩国63所大学学前教育专业融合教育课程的分析

    2.6K

    2024.12.19

    栏目:

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,特殊教育,早期干预,特殊儿童,特殊需要儿童,行为矫正,行为问题,问题行为,王静,王雁,华中师范大学

    本研究主要通过文本分析和电话访谈,以韩国大学学前教育专业的融合教育课程为研究对象,分析其课程开设情况、课程目标、教学内容、课程实施及课程评价等,在此基础上结合我国该类课程的现实困境,进一步总结有益于我国提升幼儿教师融合教育素养职前培养质量的策略。
  • 主角大小和主线索颜色对3~6岁自闭症儿童绘本阅读视觉偏好的影响

    2.3K

    2024.12.18

    来源:《中国特殊教育》2021年第4期(总第250期)

    栏目:

    关键词:广泛性发育障碍,儿童语言,康复中心,早期干预,特殊儿童,社会交往,行为问题,认知能力,语言训练,高功能自闭症,赵骁骁,连福鑫

  • 自闭症谱系障碍儿童家长参与课题研究:影响因素和改进策略

    1.8K

    2024.12.17

    来源:2021年第1期总第286期

    栏目:

    关键词:自闭症,辅助,语言障碍,儿童智力,儿童语言,康复机构,早期干预,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    目前将基础科学研究成果转化为实际应用的需求迫切,促使家长更多地 参与研究过程。参与式研究可以使自闭症儿童家长在研究开展过程中获得更丰富的干预知识,这是确 保科学研究植根于现实需求,并使课题研究产生实 际效用的重要途径。本研究通过深入了解自闭症儿童家长当前的参与实践,探究影响自闭症儿童家长
  • 培育特殊孩子促进教育公平:访拉萨市特殊教育学校原党支部书记宁红兵巴果西藏职业技术学院

    2.8K

    2024.12.16

    来源:中国共产党成立100周年西藏和平解放70周年专栏

    栏目:

    关键词:认知,特殊教育,特教,儿童康复,特教老师,特殊儿童,生活自理

    在全国支援和西藏各族干部群众共同努力下,西藏经济社会特别是教育领域发生的翻天覆地变化和历史性成就。《西藏教育》编辑部委托西藏自治区教育科学研究重大课题组相关专家,对70年来西藏教育改革发展的亲历者、见证者进行访谈。本期访谈嘉宾是西藏第一所特殊教育学校——拉萨市特殊教育学校原党支部书记宁红兵
  • 自闭症谱系障碍儿童的肢体情绪加工特征:来自眼动的证据

    1.8K

    2024.12.13

    来源:中国临床心理学杂志2021年第29卷第1期

    栏目:

    关键词:量表,认知,社会动机理论,特殊教育,刻板行为,孤独症儿童,康复机构,社交障碍,社会交往,问题行为,张辉,电子科技大学

    由于ASD儿童在识别面孔和肢体情绪方面存在障碍仇研究者假设:(1)低功能ASD儿童肢体情绪识别的正确率显著低于年龄匹配的TD儿童;(2)由于ASD儿童具有面孔回避行为四,低功能ASD儿童存在对头部的回避现象;(3)基于前人发现ASD儿童具有愤怒优势效应(angrysuperiorityef
  • 融合教育让我慢慢读懂“来自火星”的你:浅谈自闭症儿童的班级关怀

    2.4K

    2024.12.12

    来源:班级管理

    栏目:

    关键词:异常行为,自闭症,融合教育,刻板行为,特殊儿童,自闭症儿童,行为刻板

    瑞瑞,3岁时发现其不会说话,喊他名字时没有反应,不愿意和其他孩子一起玩耍,每天会出现许多刻板行为,后诊断为自闭症,开始接受专业治疗。入小学前能说出完整的句子,学习能力较差但记忆力很强,每天都不能自主进入学习状态,刻板行为严重,不能加入集体之中。为了让瑞瑞的刻板行为有所改善,笔者开始关注瑞瑞
  • 区域内幼儿园教师融合教育的态度和需求调查:以山东省淄博市为例

    3K

    2024.12.11

    来源:科教导刊(电子版)·2021年第22期/8月(上)

    栏目:

    关键词:全纳教育,融合教育,早期干预,融合幼儿园,问题行为,周村区特殊教育中心,华中师范大学

    为全面了解区域内学龄前自闭症儿童融合教育现状,我们对淄博市内32所幼儿园的1283名教师进行调查,通过调查了解幼儿园教师对融合教育的态度以及幼儿园教师在融合教育实施过程中遇到的主要问题。为提高幼儿教师融合教育素养提供参考性建议和意见,并期望在一定层面上反映该区域内学前融合教育现状,并对学前
  • 指导特殊儿童绘本阅读的有效策略:基于对三类特殊儿童绘本阅读影响因素的调查分析

    3K

    2024.12.10

    来源:当代教师教育2021年9月第14卷第3期

    栏目:

    关键词:RDI,量表,自闭症,全纳教育,辅助,特殊教育,弱智,残障儿童,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,言语康复,张文静,王丽,王娟,王倩倩,北京师范大学

    ,了解特殊儿童绘本阅读的影响因素,为特殊儿童绘本阅读活动提供教育支持和帮助,是符合时代趋势、社会需求和特殊儿童发展的积极选择。因此,本研究以智力障碍、听力障碍和自闭症三类特殊儿童为调查对象,对其家庭绘本选择、家庭绘本共读活动、家庭绘本投入等三个因素进行调研分析,以期通过教师和家长为特殊儿童
  • 知觉:动作训练干预自闭症儿童课堂问题行为个案研究

    2.4K

    2024.12.09

    来源:搜索篇教学研究

    栏目:

    关键词:自我管理,结构化教学,感觉统合,特殊儿童,自闭症谱系,语言理解能力,问题行为,中山市特殊教育学校

    知觉—动作训练以认知心理学信息加工理论、凯伯的知觉—动作理论、神经平衡疗法理论等为基础,强调知觉和动作是发展其他高阶能力的基础,通过相应的方法技术及策略进行强化性训练形成奠基性知—动能力,让特殊儿童进入学习适应状态。本文即是采用此训练方法对自闭症儿童课堂问题进行干预研究。
  • 自闭症谱系障碍个体的疼痛敏感性异常:来自元分析的证据

    2.5K

    2024.12.06

    来源:心理学报2021中国心理学会

    栏目:

    关键词:异常行为,精神疾病诊断,阿斯伯格综合征,阿斯伯格,社会认知,社会交流,,ASD,社交技能,精神疾病诊断与统计手册,杨广学

    从临床实践的角度来说,理解ASD个体的疼痛敏感性异常有助于评估和识别ASD个体的疼痛反应,指导医疗资源的合理分配和治疗方案的精准选择,从而提高ASD个体的生活质量。已有研究探讨了ASD个体的疼痛敏感性异常,根据其使用的研究方法,可分为个案法、调查法和实验法。其中,个案法和调查法倾向于支持A
  • 自闭症儿童的支持性康复环境构建:以江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛获奖作品为例

    2.5K

    2024.12.05

    来源:探索发现209|2021|08

    栏目:

    关键词:儿童康复,广泛性发育障碍,康复机构,早期干预,特殊儿童,宜昌市博爱特殊教育学校

    针对当前我国自闭症儿童康复中心环境落后,教育资源和康复设施不足,且多为改建或租用的空间环境现状[3,4],文章对第一届“环亚杯”江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛中的获奖作品——“星·巢”自闭症儿童康复中心设计方案进行了深入解析。
  • 正向行为支持对随班就读自闭症谱系障碍儿童逃课行为干预的个案研究

    3.2K

    2024.12.04

    来源:专业领航教师2021 年 1 月

    栏目:

    关键词:应用行为分析,融合教育,社交故事,康复中心,替代行为,特殊儿童,社会交往,问题行为,贺荟中

    在以往的研究中,正向行为支持法对儿童的问题行为能够起到较好的作用。贺荟中和洪晓敏的研究采取以前奏事件、行为和行为结果为基础的综合干预策略,证明其可以有效地改善自闭症儿童的言语重复行为。[2] 任会芳的研究表明正向行为支持计划可以减少问题行为的发生次数,增进正向的沟通行为。
  • 自闭症谱系障碍儿童家长参与课题研究:影响因素和改进策略

    1.8K

    2024.12.03

    来源:林区教学2021年第1期总第286期

    栏目:

    关键词:语言障碍,儿童智力,康复机构,早期干预,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症康复,问题行为

    目前将基础科学研究成果转化为实际应用的需求迫切,促使家长更多地参与研究过程。参与式研究可以使自闭症儿童家长在研究开展过程中获得更丰富的干预知识,这是确保科学研究植根于现实需求,并使课题研究产生实际效用的重要途径。本研究通过深入了解自闭症儿童家长当前的参与实践,探究影响自闭症儿童家长参与研究
  • 社会支持对自闭症儿童家长生活质量的影响:心理弹性的中介作用

    2.3K

    2024.12.02

    来源:《中国特殊教育》2021年第5期(总第251期)

    栏目:

    关键词:量表,情绪障碍,刻板行为,儿童康复,孤独症儿童,家庭康复,社会交往障碍,自闭症患者,行为矫正,李力,张宁,马伟娜,杜亚松,华中师范大学,北京师范大学

    本研究提岀假设:(1)自闭症儿童家长的心理弹性、社会支持和生活质量水平低于健康人群;(2)自闭症儿童家长的社会支持、心理弹性和生活质量之间存在显著相关;(3)社会支持能够直接预测自闭症儿童家长的生活质量,也可以通过心理弹性的中介作用间接预测其生活质量。
  • 自闭症儿童的支持性康复环境构建:以江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛获奖作品为例

    2.3K

    2024.11.29

    来源:探索发现209|2021|08

    栏目:

    关键词:广泛性发育障碍,康复训练,早期干预,特殊儿童,自闭症的治疗,自闭症谱系,宜昌市博爱特殊教育学校

    针对目前国内自闭症儿童康复治疗的建筑设计研究多处于理论阶段的现状,文章以第一届“环亚杯”江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛的获奖作品“星·巢”自闭症儿童康复中心设计为例,从场地选址、风格把控、功能布局、空间营造、细节处理等方面进行分析,以期从实践应用的角度为今后自闭症儿童的支持性康复环境
  • 中文版连带内化污名量表在自闭症患儿父母中的修订

    2.8K

    2024.11.28

    来源:中国临床心理学杂志2021年第29卷第2期

    栏目:

    关键词:量表,自闭症,认知,ASD,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症的孩子,自闭症谱系

    Chan等人凹又用此量表测量了香港的自闭症患儿父母自我污名的内容,获得了一些相关性的研究成果。但是由于中国香港和内地的经济文化制度的差异,港版的量表并不适合在内地直接应用。为了更好的评估中国内地自闭症患儿父母的连带内化污名,为精准干预提供可量化的指标参考,本研究就22项的ASS量表在大陆自
  • 自闭症学生性教育现状调查研究:以沈阳市S特教学校为例

    1.9K

    2024.11.27

    来源:生命科学,总第220期

    栏目:

    关键词:自闭症,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症孩子,视觉支持,认知能力,杨文

    对于自闭症学生性教育的方式应该多样化。由于自闭症学生一般存在认知能力障碍,因此对其性教育应化难为易,宜用简单且适合的方式进行教授。如运用“视觉支持”策略进行性教育或“社会故事”策略进行社会行为干预[1],让学生更容易理解和掌握性知识并提高自我保护技能。
  • 自闭症学生生活自理能力的调查研究:以珠海市为例

    2.5K

    2024.11.26

    来源:科学咨询/教育科研2021年第02期(总第723期)

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,生活自理,社会交往,自闭症儿童,自闭症发病率,自闭症患者,自闭症日

    对于自闭症学生在这一些方面的发展到底如何我们仍没有答案,没有了解到自闭症学生在生活自理能力上真正的发展需求,在教育中就难以给予他们最适合的教育,所以本次研究我们希望能够找出自闭症学生主要的生活自理能力问题,并针对所出现的生活自理能力问题提出有效的发展意见,并能够在自闭症学生生活自理能力方面
  • 自闭症者心理理论缺陷原因探析:信息加工异常

    3K

    2024.11.25

    来源:《中国特殊教育》2021年第6期(总第252期)

    栏目:

    关键词:孤独症,自闭症,社会认知,模仿,刻板行为,ASD,孤独症谱系,康复训练,社交障碍,社会交往,认知能力

    自闭症者心理理论缺陷成为很多研究者探 究的课题。姚小雪[旳和秦铭培3]等人从影响因素层 面进行了探讨,给自闭症者的康复训练和教育提供了 指导。本研究试图通过回顾以往研究找岀其心理理论 缺陷更为直接的原因。
相关文章sign up
相关论文sign up
相关资讯sign up
热搜话题sign up

人工快速找机构

注:文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案

信息接受方式

点击进入东营所有机构列表
本站人工服务电话:400—1334-1414
本站人工服务微信号