孤独症流量门户 自闭症机构入驻

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  • 关于普特融合教育所需支持的思考

    3.2K

    2023.06.05

    来源:理论深度研究辽宁教育2022年第12期(下半月)管理

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童

    普特融合教育的支持需要多个方面共同参与,其中法律政策是宏观部分,学校的构建是重要部分,社区的支持是良好的保障,家庭的支持更是不可或缺的动力。各种支持结合起来,在普特融合教育中产生了明显成效,促进了融合教育对象的显著进步,有力地推进了融合教育的发展。
  • 孤独症儿童融合教育发展现状与立法建议

    2.8K

    2023.06.05

    来源:教育观察2022年3月第11卷第9期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育

    融合教育是当今国际特殊教育发展的必然趋势,是现代文明社会的体现,承载着实现教育公平正义的时代重任。我国融合教育正处于从解决入学“数量”向保障教育“质量”转变的重要历史时期,相较于其他特殊儿童,孤独症儿童的融合教育面临的挑战和障碍更多,已成为突出的教育短板,需要引起社会的高度重视。
  • 新时代法治与大学生创新创业融合教育研究

    2.1K

    2023.06.05

    来源:湖北开放职业学院学报(2022)第35卷第6期总第316期

    栏目:

    关键词:融合教育,认知,辅助

    深化融合教育等作为当前推进高校综合改革的重要抓手之一,推动实现法治与创新创业教育人才培养深度融合,全力构建融合教育体系,有助于明确教育价值目标、提升价值观培育实效、规范创业行为,培养时代新人。法治价值观的导入为大学生创新创业教育另辟蹊径,保证创新创业活动沿着公平公正的方向发展。
  • 基于色彩的自闭儿童疗愈系服装研究

    2.3K

    2023.06.04

    来源:化纤与纺织技术第51卷2022年9月服装服饰

    栏目:

    关键词:自闭症,认知训练,特殊教育,刻板行为,康复机构

    在自闭症发病率逐年上升的趋势下,自闭症儿童这类特殊群体的康复治疗与身心发展引起了全世界广泛的关注。色彩在环境中对自闭症儿童的疗愈效果已有研究,但是在服装方面的研究还有很大的空间可以探究。文章通过探究自闭症儿童色彩喜好偏好的心理信息,将跟生活息息相关的服装与色彩的疗愈效果相结合,以自闭症儿童
  • 基于多元智能理论的干预模式改善孤独症患儿行为症状的分析

    2.8K

    2023.06.04

    来源:心理月刊2022年第21期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,异常行为,情绪障碍,应用行为分析,发育迟缓

    孤独症以情绪与行为异常为主要表现,不利于患儿身心发育,采用多元智能理论的干预模式可有效改善患儿相关症状,尤其减轻患儿自伤与攻击等不良行为,对于促进患儿身心健康成长具有重要意义。
  • 基于FAHP的自闭症儿童智能玩具设计

    2.9K

    2023.06.04

    来源:产品学研探索

    栏目:

    关键词:自闭症,认知训练,特殊教育,感觉统合,多动症

    针对自闭症儿童的玩具设计是具有一定特殊性和综合性的,由于受众人群为自闭症儿童,所以在设计的过程中更应需要家长、儿童玩具设计师和医疗专家的共同参与。为了能够设计出满足多方需求的针对自闭症儿童的智能玩具,首先对儿童家长和玩具设计师进行问卷调查寻求自闭症儿童智能玩具的设计需求点,再使用层次分析法
  • 机器学习在孤独症筛查与诊断中的应用研究进展*

    2.7K

    2023.06.04

    来源:《中国特殊教育》2022年第9期(总第267期)

    栏目:

    关键词:孤独症筛查,孤独症谱系障碍,特殊教育,ABC,ADOS

    本研究探讨了如何利用机器学习分析孤独症儿童的行为、基因、脑电、眼动、大脑磁共振成像、光学脑成像、指纹、视网膜、光学脑成像、皮肤电、个人特征、多模态数据等数据,来提高诊断的准确性,缩短筛查与诊断时间。
  • 孤独症谱系障碍遗传检测意义及方法选择专家建议

    2.9K

    2023.06.04

    来源: 中国实用儿科杂志2022年11月第37卷第11期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,唐氏综合征,AAC,ASD,克氏

    遗传诊断是实现ASD精准诊断的重要手段,相关临床数据的丰富是推动临床实现ASD遗传诊断的重要支撑。因此,我们要加大相关知识的宣传力度,尽可能完善ASD的遗传检查,为ASD患儿的诊断、治疗、预后及家庭优生优育等提供有力的科学证据和指导。
  • 孤独症个体语言障碍的神经电生理及影像学研究进展

    3.3K

    2023.06.04

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,特殊教育,感觉统合,ASD,发育迟缓

    孤独症谱系障碍是一种广泛性的神经发育障碍。语言障碍与ASD共患率较高,并表现出其相应的语言特征,如语言韵律失调、人称代词混用、语义理解以及语用能力受损等。语言是人与人之间沟通的桥梁,是人类重要的社交符号。孤独症个体的语言障碍导致他们在人际交往、学业成绩以及未来生涯发展等方面面临诸多困难
  • 孤独症谱系障碍者未来安置的信托模式分析

    3K

    2023.06.02

    来源:第42卷第10期绥化学院学报2022年10月

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,语言障碍,特殊教育,社交障碍

    孤独症谱系障碍(以下简称孤独症)是一种伴随终身的广泛性发展障碍,即使患者早期受过良好干预,在长大成年后,绝大多数患者仍不具备独立生活能力。中国超千万孤独症患者的未来安置问题的解决,不仅需要各自家庭的努力,更需要社会和国家政府的通力协作和帮扶。
  • 孤独症者社会定向缺陷的研究方法、行为表现及影响因素*

    1.9K

    2023.06.02

    来源:《中国特殊教育》2022年第2期(总第260期)

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,重复刻板行为,特殊教育,程序时间表,个人工作系统

    孤独症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder,ASD)是一组广泛性神经发育障碍,主要特征通常是非典型社会行为模式、受限的兴趣范围以及重复刻板行为等。孤独症者在社会交流和互动方面存在持续性缺陷,包括启动或回应社会互动,以及发展、维持和理解人际关系方面存在缺陷。
  • 孤独症谱系障碍患儿睡眠质量与发育及行为表现的相关性研究

    2.3K

    2023.06.02

    来源:护士进修杂志2022年11月第37卷第22期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,社会认知,社交沟通,重复刻板行为,特殊教育

    ASD患儿患睡眠障碍的概率更高,年龄和居住方式可能是其独立影响因素,并且睡眠质量可能显著影响ASD患儿中枢神经系统的发育与个人行为表现,提示改善其睡眠质量,可能有助于ASD患儿的治疗与康复,为临床提供一定的理论依据。
  • 孤独症谱系障碍ImPACT干预方案的改编及适应性调查

    3.8K

    2023.06.02

    来源:上海交通大学学报(医学版)2022,42(9)

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,结构化教学,社交沟通,感觉统合训练

    ASD是长期慢性疾病,给社会经济和家庭造成极大的负担。早期持续密集有效的干预对于ASD儿童至关重要。家长介导的自然发展行为干预技术能更好地在自然环境中发展患儿的社交互动,改善社交沟通;在自然的家庭环境中教授孩子社交技巧也会更有利于孩子将社交技巧进行泛化。家长对于改编后的ImPACT项目进度
  • 孤独症患儿主要照顾者连带病耻感现状及其影响因素分析

    3.2K

    2023.06.02

    来源:临床护理杂志2022年2月第21卷第1期

    栏目:

    关键词:孤独症谱系障碍,ASD,发育迟缓,孤独症诊断,社交障碍

    孤独症谱系障碍(ASD)又称孤独症、自闭症,是一种伴随患者一生且治疗极为复杂的神经发育型障碍性疾病,主要临床表现为语言能力发育迟缓、兴趣范围狭窄、社交障碍或患者会重复刻板的行为。患儿主要照顾者可因患儿的原因而受到社会排斥、歧视,研究表明,孤独症患儿主要照顾者普遍存在病耻感。
  • 食品工艺学与创新创业的深度融合教育研究

    2.4K

    2023.06.01

    来源:三门峡职业技术学院学报

    栏目:

    关键词:融合教育,辅助,王静

    创新创业能力培养模式,即以培养学生的创新能力和创业能力为教学目标,优化课程资源配置,引导学生树立创新创业意识,掌握学科创新创业知识与技能,提升学生的综合素质和适应能力的教育培养模式。为减轻社会就业压力,适应全球性大学生创新创业教育的发展潮流,我国施行了“促进创业带动就业”“实施创新驱动”等
  • 从分离到融合教育理论与教育实践之关系

    3.1K

    2023.06.01

    来源:现代教育科学2022年3月第2期

    栏目:

    关键词:认知,特殊教育,融合教育

    教育理论研究与教育实践活动的有机融合,关键在于教育制度、教育文化、教育研究者、教育实践者之间,形成以“学术至上”为链接、以实践问题为旨归、以行动研究为方法、以制度建设为保障、以学术文化为引领的循环机制,在教育理论研究者与教育实践行动派相互合作交流中,构建教育研究的学术共同体,一起努力推动教
  • 高专院校学前教育师范生融合教育素养的现状调查

    2.9K

    2023.06.01

    来源:教育观察2022年8月第11卷第24期

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,个别化教育,早期干预,行为问题

    特殊教育相关课程的开设和融合教育实践活动的开展离不开专业师资队伍的赋能保障。加强特殊教育师资队伍建设,培养“双师型”教师是高校增设特殊教育类课程和有效开展融合教育实践活动的前提条件。高专院校可加大特殊教育专任师资的引进力度,加强与一线特殊教育机构的合作,以共建融合教育实践基地为契机,探索专
  • 教育现代化背景下融合教育本土教学实践特色的探析*

    1.8K

    2023.06.01

    来源:《中国特殊教育》2022年第9期(总第267期)

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童,特殊儿童

    教学是学校教育的核心阵地,是反映学校教育质量的核心维度,也是衡量融合教育发展质量的关键维度。融合教育教学也称融合教学或全纳教学(inclu-siveteaching),是面向包括特殊需要学生在内的所有学生的教学,使全体学生在平等、多元、友好的普通教育教学环境和活动中得到适性、全面的发展。
  • 澳大利亚融合教育支持服务体系研究及启示

    3.3K

    2023.06.01

    栏目:

    关键词:孤独症,全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育

    澳大利亚融合教育起步早,从国家、州到学校都建立了较为完备的支持服务体系。联邦层面,已建立较为系统成熟的融合教育政策体系[1];州政府层面,新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州等都出台了支持保障的具体措施和方案;学校层面,配备学习支持教师、过渡支持教师、巡回支持教师、校长助理、学习支持辅导员以
  • 坐垫式多动症状监测系统开发

    2.1K

    2023.05.31

    栏目:

    关键词:多动症,注意缺陷,注意缺陷多动障碍,ADHD

    注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivit ydisorder, ADHD)是一种常见的心理障碍,其核心症状是注意缺陷、多动和冲动。与注意缺陷和冲动相比,多动症状的客观评估在临床诊断中很少使用。多动症状的客观评估技术主要有两类:基于加速度设备(如Acti
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