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  • 大数据时代特殊教育教师专业发展的新路径

    3.3K

    2023.03.16

    来源:绥化学院学报

    栏目:

    关键词:特殊教育,大数据时代特殊教育教师专业发展的新路径,杨广学,王雁

    杜满慧刘兆宇(淮北师范大学教育学院安徽淮北235000)【摘要】:随着大数据时代的到来,特殊教育教师面临着教学方式的转变,促进自身专业化发展已然成为提升特殊教育质量的重要因素。然而,不论是与国外教师专业发展的程度相比,还是与国内其他类别教师相比,现阶段我国特教教师的专业发展仍有差距。通过梳
  • 论不同视域下的融合教育和教育公平

    3.2K

    2023.03.15

    来源:绥化学院学报第41卷第1期2021年1月

    栏目:

    关键词:全纳教育,论不同视域下的融合教育和教育公平,特殊儿童,行为问题,王雁

    尽管融合教育的本质和内涵是教育公平,融合教育的实施与推广是在促进教育公平、社会公平,但我国融合教育的实施现状真的能够促进教育公平吗?研究基于特殊学生和普通学生的不同视域,试从教育的起点公平、过程公平、结果公平三个方面论述融合
  • 融合教育的有效方法

    2.6K

    2023.03.13

    来源:发展渗透

    栏目:

    关键词:融合教育的有效方法,多动症儿童,特殊儿童,自闭症儿童,问题行为

    在实施的过程中面临着许多困难,如,普通学校老师缺少教授特殊学生的专业知识;心理上比较反感特殊学生;在课堂教学及班级文化建设中忽视特殊学生等。特殊学生的诸多问题往往让普通学校老师头疼不已,如果不能很好地引导,他们很难融入学校生活、被其他学生接纳,也会打乱班级任课老师的正常教学秩序,因此,促进
  • 关于特殊儿童的教育问题

    2.2K

    2023.03.10

    来源:幼教叙事

    栏目:

    关键词:关于特殊儿童的教育问题,特殊儿童,自闭儿童

    班级里一旦发现了这样的特殊儿童,作为老师的我们不应该选择去忽视这样的特殊儿童,而是对于这样的特殊儿童要更加的关注,与家长之间要经常沟通交流幼儿在园以及在家的状况,共同积极地去帮助幼儿,给予家长一些科学性的建议。作为一名幼儿教师,我们要用爱去温暖每一位幼儿,我们不仅要爱那些健康正常的孩子,更
  • 加强融合教育队伍建设,提升融合教育专业水平

    2.4K

    2023.03.09

    来源:刊首语

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,加强融合教育队伍建设,提升融合教育专业水平,南京特殊教育师范学院

    因此,在培训内容上,应重点关注融合教育指导 能力、管理能力和沟通能力的培养 。由于特殊教育对象分布在不同的学段、有不同的障碍类别和特殊需要, 因此,最好开展分类培训,如学前融合教育巡回指导教师培训、学习障碍儿童教育指导教师培训等,或设计 不同的专业选修模块,供参训的教师选择。在培训形式上,
  • 全力推进学前融合教育加快发展

    2K

    2023.03.06

    来源:刊首语基础教育研究

    栏目:

    关键词:融合教育,全力推进学前融合教育加快发展,残疾人事业,中国残联

    我国残疾儿童学前康复教育依然是学前教育的短板,也是特殊教育的短板。 体现在投入和资源明 显不足、城乡发展不均衡,残疾儿童的筛查、诊断、报告、医疗、康复、教育等一条龙服务尚未到位,社会各界分工协作意识仍有待提高等方面,难以满足残疾儿童学前教育的基本需求。“十四五”时期是我国开启全面 建设社会
  • 海峡两岸融合教育的支持性措施:借鉴与挑战

    2.9K

    2023.03.03

    来源:绥化学院学报第41卷第10期

    栏目:

    关键词:海峡两岸融合教育的支持性措施,借鉴与挑战,康复训练

    海峡两岸的教育环境不同,融合教育的实施及支持性措施也难以套用。我国台湾地区特殊教育起步较早,且诸多支持性条件与措施也使融合教育较能顺利推展。我国大陆地区幅员辽阔、学生与校数多,且各地办学条件与资源不一,因而各项支持性措施的执行或改进几乎都是大工程。不过,海峡两岸朝向融合教育发展的方向应是一
  • 当代融合教育改革的目的

    2.2K

    2023.02.28

    来源:理论前沿

    栏目:

    关键词:全纳教育,当代融合教育改革的目的,特殊教育,南京特殊教育师范学院

    当代社会对残疾人等弱势群体的歧视和排斥依然存在,融合教育的意义就在于通过塑造教育领域内的无歧视和公平环境,来传播平等、公平理念,消除社会的不公正现象。它肩负着构建公平社会的理想,力图通过推动教育公平、保障特殊教育需要对象平等的受教育权,来影响和促进整个社会对特殊教育需要对象的接纳、认可和尊
  • 国外融合教育视野下的课程探究及启示

    3K

    2023.02.23

    来源:基础教育研究.比较与借鉴

    栏目:

    关键词:国外融合教育视野下的课程探究及启示,融合教育,个别化教育,行为问题,重庆师范大学教育科学学院

    普通学校要实现让所有学生都在普通教室里接受高品质且符合学生需要的教育,必须进一步探讨教室里关于照顾个别差异(尤其是特殊教育需要学生个别差异)的有效教学法。在我国社会主义民主、集体主义及因材施教的背景下所产生的有关个别差异的教学的实证性理论与实践,也势必和西方文化土壤所产生的相关理论与实践有
  • 高校特殊教育专业“教康一体”师资培养模式的实践探究

    3K

    2023.02.02

    来源:师资建设2021 年 / 第 20 期 / 7 月(中)

    栏目:

    关键词:教康一体,康复训练,师资培养模式的实践,北海市特殊教育学校,南宁市特殊教育学校,南宁儿童康复中心,南宁市培智学校

    本研究从实际出发,积极探索“教康一体”师资的培养 模式并取得了一定的成效,为新时代特殊教育师资的培养 起到了一定的借鉴作用,但也存在着一些不足之处。在融 合教育背景下,高校特殊教育专业应加大对人才培养模式 的研究实践,培养出高素质的“教康一体”特殊教育专业人 才,服务地方特殊教育的发展。
  • 融合教育理念下特殊儿童的差异教育

    3.1K

    2023.01.31

    来源:差异教育:教育优质均衡的区域攻关

    栏目:

    关键词:融合教育理念下特殊儿童的差异教育,行为问题,认知能力,成都市青羊区特殊教育学校

    通过对该个案在随班就读中的差异化教学和个别支持的研究,我们认为,特殊学生随班就读需要多方面的持续支持,首先是转衔制度体系的保障,其次是持续的差异化教育,才能让学生更好地随班就读,达成融合教育之目的。自闭症只是特殊学生中的一种,无论哪一类特殊学生,在转衔过程中都同样需要更多的思考和选择,在随
  • B幼儿园特殊儿童随班就读的个案研究

    2.1K

    2023.01.18

    来源:人文教育

    栏目:

    关键词:幼儿园特殊儿童随班就读的个案研究,融合教育,特殊教育,个性化教育

    随着国内对融合教育的认识越来越深,融合教育已成为教育发展的必然趋势,随班就读是我国现阶段特殊儿童接受教育的主要形式,B幼儿园实施学前特殊儿童融合教育实践,本研究通过对观察特殊儿童在园随班就读的实际情况以及对该班教师进行访谈,发现存在一些问题并提出相应教育策略,以更好地促进随班就读的特殊儿童
  • 关于特殊教育教师专业素养的研究

    3.2K

    2023.01.13

    来源:特殊教育

    栏目:

    关键词:特殊教育教师专业素养的研究,个别化教育,感觉统合训练,特殊儿童

    在教师专业化的国际大环境下,通过特殊教育教师专业素养的研究可促进教师专业化发展。因此,无论从理论还是实践来看,立足我国国情的特殊教育教师素质结构的科学、系统和深入研究既是迫切需要,也是特殊教育教师专业素养研究的必然趋势。由于本人自身经验不足,研究时间较短,总结问题不够全,原因分析不够透彻,
  • 高等融合教育课堂教学质量问题与对策

    3K

    2023.01.12

    栏目:

    关键词:全纳教育,融合教育,特殊教育,残疾人事业,中国残疾人联合会,南京特殊教育师范学院,杜林

    高等融合教育在我国已经有了近30年的发展历史,虽然取得了一定的进步,但是仍然没有达到蓬勃发展的程度,融合的理想和教育现实之间还存在一定的差距。要缩小这个差距则需要多方面的共同努力。从宏观和中观层面讲,相关政策、硬件设施的建设、专业教师的培训、人才培养模式等方面的完善,需要国家和各高校根据实
  • “博士校长”的特殊教育探索之路

    2.9K

    2023.01.11

    来源:现代持昧義才基础教育硏究

    栏目:

    关键词:博士校长的特殊教育探索之路,特殊教育,特殊儿童,佛山市顺德区启智学校

    在当今开放的时代,特殊教育要高质量地发展,必须主动走向社会,让更多人了解这个行业、,支持这个行业。我认为,特殊教育学校的教师有两大职责,一是教书育人,为特殊学生提供有效的教育和训练,培养其融入社会的能力和素质。二是推动社会了解、接纳特殊学生,支持和推动特殊教育发展。学生将来能否顺利进入社会
  • 21世纪以来我国融合教育教师研究可视化分析

    2.1K

    2023.01.10

    来源:绥化学院学报第41卷第10期2021年10月

    栏目:

    关键词:21世纪以来我国融合教育教师研究可视化分析,于翔,王雁,华中师范大学,北京师范大学

    随着我国融合教育的推进与发展,越来越多的学者开始关注融合教育教师,相关研究也呈上升趋势,在教师融合教育素养、融合教育教师的职前培养、融合教育教师的职后发展等方面已获得了阶段性的研究成果。但总体来看目前关于融合教育教师的研究力度依然不足;跨学科、跨方法及跨领域的交叉研究较少;研究主题主要集中
  • 残疾人事业稳步发展融合教育积极推进

    3.3K

    2023.01.04

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)2021年第2期

    栏目:

    关键词:残疾人事业稳步发展融合教育积极推进,南京特殊教育师范学院,中国残联,华中师范大学

    开启全面建设社会主义现代化国家新征程,为促进残疾人的全面发展和社会全面进步,推动融合教育高质量发展是科学把握新发展阶段和深入贯彻新发展理念的必然选择,成为我们面临的一项紧迫课题。各位学者研讨深入,观点鲜明,对策务实,成果丰富。未来要立足本土化实践,继续丰富和发展新时代融合教育理论内涵,助力
  • 融合教育背景下幼儿社会性发展的实践研究

    3K

    2022.12.30

    来源:管理研究 2021/4

    栏目:

    关键词:融合教育,幼儿社会性发展的实践研究,社会交往,自闭症儿童,天津市宜童自闭症研究服务中心

    “融合教育背景下幼儿社会性发展实践研究”在我园的实施,顺应了当前学前教育改革的需要,具有一定的现实意义和实用价值。开展课题研究,也激发了教师的职业热情和积极性,增强了家长的教育责任感,扩展了幼儿的生活和学习空间,提升了办园水平,彰显了园所特色,赢得了社会认可。融合教育背景下发展幼儿的社会性
  • 跨学段融合教育的实践探索

    2.2K

    2022.12.21

    来源:教学与管理2021年8月1日

    栏目:

    关键词:融合教育, 跨学段融合教育的实践探索,自我管理

    融合教育驱动着学校育人发展。经过多年实践,重庆八中呈现出五大育人特色:“海量阅读优雅发展”的书香育人特色、“创新驱动特长发展”的科技育人特色、“悦身健体彰显个性”的体育育人特色、“育美唯真陶冶情操”的艺术育人特色、“精准培养拔尖发展”的学科育人特色。
  • 北京市融合教育资源可获得情况的调查研究:孤独症儿童家长视角

    3.4K

    2022.12.12

    来源:统计调查2021年3月第1期(总第41期)

    栏目:

    关键词:北京市融合教育资源,幼儿园融合,中国精神残疾人及亲友协会,王红

    合教育资源的供给机制建设也是孤独症儿童家长关心的问题,具体涉及现有融合教育资源配置及利用、为普通学校教师提供专业支持的机制。已有研究表明:团队工作不仅能提高专业服务能力,还有助于营造理解、接纳孤独症儿童的积极氛围[12]。在“十三五”期间,海淀区、西城区试行了“政策先行”“教师活用”的机制
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