游语戴玉蓉：同伴支持计划之有助于影子老师退出工作的视觉支持材料

游语融合教育支持系统——同伴支持计划的视觉支持材料

游语的融合愿景是为有特殊需要的小白构建一个“多元·包容”、“全面·系统”的融合教育支持系统。为此，游语影子老师项目通过全面的融合评估与计划，通过设计个性化的视觉支持材料，能够达成的终极目标：辅助孩子建立社会关系，帮助孩子完成一个“学生”的本分。

父母在同伴支持计划中，扮演着非常重要的角色。首先要学会无条件接纳自己的孩子，掌握积极的亲子融合关系，做到“热情、接纳、尊重、包容、支持”。然后在邻里、社区、公园、商场等场所，创造合适的机会促进和小朋友之间的关系，做到不害怕、不排斥、不退缩、不逃避。鼓励和亲近的小朋友互相串门、微信语音、一起玩游戏，帮助孩子培养良好的同伴氛围、练习互动技巧，同时也为后续的同伴支持铺垫好环境基础。

这需要影子老师：

在项目初期像影子一样，评估、观察记录儿童的需求，尊重家庭的期待与选择；在项目中期的辅助体系像拐杖一样，默默在儿童身后，辅助他完成“学生”应该具备的社会角色；在项目后期，拐杖将变成无形的拐杖，更多是相信与鼓励，是逐渐撤出，让孩子独立融入并建立适合的社会关系。

游语的系统支持体系中，一直强调：好的影子老师，能够在干预之初，就能做到“心中有退出计划”。

同伴支持计划的启动之初，需要找到合适的同伴。以下材料有助于帮助孩子找到自己喜欢的同伴，进行初步的同伴匹配。

影子老师退出计划的重要内容之一是“同伴支持”，那么，我们该如何计划并实施同伴支持呢？系统的支持计划需要结合个案情况、系统指导再做出计划的。本处列出同伴支持计划中，能够使用到的视觉支持材料，先供有退出想法的家庭和个案使用。如有引用，请说明参考自游语戴玉蓉老师，谢谢！

很多时候，特需小白的行为显得比较奇怪，在融合生活中容易存在很多的误解，当误解存在时，要通过解释、鼓励和视觉支持材料的方式，打消同伴的害怕、顾虑、担忧，增加同伴的理解、同理和技巧，让普通同伴对如何和特需同伴相处有一些思路。有了思路后，逐渐积攒经验；有了经验后，调整细节和做法，最终确保在视觉支持材料的帮助下，所有的孩子都能受益。

到了班级题，学生的作业做不来、写字慢、不会交作业、忘了交作业等都可以从视觉支持材料开始，使用同伴支持计划来帮助影子老师退出。

更多视觉支持材料，以及围绕视觉材料的居家授课、小集体教育、嵌入式干预课程，可联系微信rainbowplay1-10，由游语融合教育系统课程总设计师，影子老师项目创始人戴玉蓉老师指导，全面设计支持系统、安排支持人员并设计支持方案。 

每个学生的情况不一样，兴趣爱好、能力水平、气质特征等都不一样，所以每个孩子的个性化视觉支持材料也是不一样的。只有通过评估、系统设计、团队实施的融合方案，才是真正高校、对孩子帮助最大的方案。

需要提醒的是：视觉支持材料是影子老师退出计划的核心之一；同伴支持计划和视觉支持材料的结合，需要在专业的融合督导的监督和指导下进行，准备把握好每一个动作，跟孩子说的每一句话以及每一个眼神，才有可能真正起到作用。同时，父母也要在视觉支持材料的基础上，在家里辅导时参考、练习、复习材料，我们的退出计划才有可能向深度推进。

在游语融合幼儿园的干预课程中，不仅能够提升目前融入幼儿园课程需要的能力，解决孩子适应幼儿园生活中出现的各种问题。还能为即将要进入的小学垫定基础，进行高效的幼小衔接（自我管理）课程。更能为未来一辈子的学习打下扎实的学习品质和学习的能力的基础。

如果孩子所在的幼儿园的融合课程的品质没有满足孩子的需求；如果你想来我们合作的幼儿园进行干预与提升，如果你想来游语进修、学习，都可以添加微信：dyrdella。

添加时请著名来意。

如果你和孩子现在在上海，欢迎来闵行参加我们为孩子顺利融入校园特别设计的社交语言小组课。

上海游语社交语言小组课

课程适合4-10周岁需要提升社交语言的理解与表达的儿童。

尤其是社交语言技能不足、规范不好、不会与同伴游戏、方式不恰当、情绪管理能力不足的情况最适合本课程。

课程目标

建立恰当社交行为前的必备技能，如：感觉唤醒状态与警醒度、眼神（对视、追视、共同关注）的社交和学习功能、自然环境下以同伴为榜样的模仿能力、基础游戏能力、对同伴产生兴趣而后能够维持住的社交动机等;

提升语言理解与表达能力，如：社交发起和维持互动所需的词汇和句子、情感表达的词汇和句子、能够叙述出发生在自己身上的事情的能力，尤其是被欺负的事情、自己感到自信或不自信的事情、勇敢或害怕的事情、喜欢或不喜欢的事情等;

提升在集体环境下遵守课堂规范的能力，如：保持安坐不随便离座或跑开、课堂保持安静不随便插嘴或自言自语、有问题举手不随便回答问题、手放在正确的位置上不随便触碰同学或其他不恰当的位置等;

提升游戏技能，打好与小伙伴共同游戏的游戏能力基础，如：能够在小伙伴身边一直看并有恰当的社交回应的能力；能够参与小伙伴的游戏中去；能够在游戏中进行自我介绍和介绍身边的人；能够恰当的方式加入游戏或邀请他人加入；能够在游戏中发起和维持对话的能力；能够在游戏中表达赞美或赞同的能力；能够在游戏中学会请求他人帮助的能力等；

加强情绪认知与管理的能力，学会正确应对社交受挫的方法,如：保持社交弹性不轻易发脾气的能力，能够接受自己输了游戏或不是第一名的能力；能够管理号自己的情绪不通过大声尖叫或肢体冲突发泄情绪的能力；能够从自我的世界中走出，理解并同理他人的情绪和行为的能力等；

开课校区

闵行校区：上海市闵行区东兰路238号古美创智中心

平时、周末及寒暑假，常年开班

咨询微信

夏老师微信：loverong2017

徐老师微信：youyujiaowu

戴老师微信：dyrdella

咨询电话：13162398301

如果你的孩子在语言表达、社交技巧、自我管理、校园适应等出现了困难，游语可以通过一堂一堂的课程，帮助你和孩子。详情咨询微信rainbowplay1-10游游老师。