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孤独症情绪教学之教具介绍
2022-11-30

来源：孤独症儿童研究中心

作者：

栏目：情绪行为

关键词：孤独症情绪行为,孤独症情绪教学,孤独症情绪教具介绍

应用示例：情绪漂流瓶在情绪教学中的使用有多种形式，比如在消极情绪的指认教学中，教师可以准备多张积极情绪、消极情绪的纸条和漂流瓶制作的工具，和小朋友们一起动手操作制作消极情绪的漂流瓶，小朋友们需要在包含积极情绪和消极情绪的纸条中选出消极情绪的纸条。
教学孤独症儿童认知情绪
2022-12-21

来源：大连大学附属中山医院

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：教学孤独症儿童认知情绪,基础情绪教学,孤独症谱系障碍（ASD）

如“指认高兴，或哪一个是高兴”（如未能指认家长给予辅助）模仿表情1.准备教学物品：手机、相机、镜子2.利用手机或相机的拍照功能给儿童拍夸张表情照片，加深儿童对情绪的理解。教学孤独症儿童认知情绪教学流程基础情绪教学1.准备教学物品：情绪卡片2.桌子上摆放日常生活中常用到的情绪卡片，如高兴、生
如何教学情绪调节技能
2021-02-08

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,社交故事,执行功能,特殊教育,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症症状,自闭症的孩子,行为问题

也就是说，缺乏情绪自我调节技能的个体可能对比同龄同伴而言反应是过度的，也更容易在更长的时间内体验到消极的情绪。这看起来就像自闭症个体没有情绪上的表现，或者情绪表现总是非常过激。到成人期，自闭症个体在辨识生气、害怕、惊讶和厌恶等情绪上不如一般发展的个体。
如何教学情绪调节技能
2020-05-26

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：殊心special

栏目：情绪行为

关键词：行为问题,社交故事,提示,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症症状

很多人在我们后台留言说对儿童的情绪调节这一主题很感兴趣，但实际上情绪调节技能涉及的领域非常广泛。如果孩子的情绪问题是“目的导向的”，也就是说是为了达成某些目的出现了情绪性行为问题，那么您需要运用行为管理的策略进行干预。如果是非目的性情绪，您可以教孩子一些应对策略来帮助他们调节情绪。然而，这
推理能力在孤独症特质人士情绪识别中的影响是什么？
2022-10-29

来源：南开孤独症

作者：南开孤独症

栏目：理论观点

关键词：量表,孤独症诊断,情绪识别,推理能力

（4）快速推理能力：巴德利语法推理测验（BaddeleysGrammaticalReasoningTest,BGRT;③判断真假b)时间限制：3分钟内完成64个项目c)正确解决的题目数量是衡量快速推理的指标。三、研究结果情绪识别、孤独症特质以及快速推理能力的描述性数据结果显示，高孤独症特质
孤独症教学方法：随机教学
2023-02-08

来源：北大医疗脑健康儿童发展中心

作者：王昱丹

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,随机教学

随机教学（Incidentalteaching）是一种基于ABA原理，利用儿童的兴趣和自然动机，在自然环境中提供结构化学习机会的策略。与孩子接近，与他们的眼睛齐平，可以帮助孩子集中注意力，理解他们所期待的事情。
自闭症儿童情绪表达能力的教学
2023-04-29

来源：HGM

作者：

栏目：情绪行为

关键词：面部表情的模仿,情绪表达能力,自闭症儿童情绪表达能力的教学

自闭症儿童情绪表达能力的教学由“面部表情的表达”和“情境中情绪的表达”两部分构成。其中，面部表情的表达包括“面部表情的组合”“面部表情的模仿”和“面部表情的命名”；情境中情绪的表达包括“表达情境中他人的情绪”...
提升情绪表达与调节能力
2023-05-30

来源：南通星启点康复服务有限公司

作者：

栏目：情绪行为

关键词：提升情绪表达与调节能力,情绪表达

自闭症康复师在帮助自闭症孩子处理情绪阻碍方面发挥着重要的作用。他们可以运用专业知识和技巧，提供有针对性的干预和支持。自闭症康复师改善自闭症孩子情绪阻碍的实战方法如下：
自闭症情绪管理教学：孩子动辄情绪失控，家长不能光靠讲道理
2022-12-01

来源：乔致教育

作者：

栏目：情绪行为

关键词：自闭症孩子情绪管理,自闭症情绪教学的基本步骤,如何进行情绪管理

孩子的能力发展，有时候要交给时间，交给一次次个人的生活经验历练，直至成熟，情绪教学就是如此。比如尝试深呼吸，找个安静的地方哭一下，出去走走，吃点东西如甜食等等，所有这些都属于积极行动的范畴。还有些孩子，大人以为他需要个人空间，在他发脾气的时候，让他自行冷静，这其实也很难为孩子，没有引导冷静
用对方法，孤独症孩子也能提高情绪管理能力！爸妈赶紧看过来！
2022-05-04

来源：上海星惜科技有限公司

作者：暖小星暖星社区

栏目：情绪行为

关键词：孤独症,认知,孤独症儿童,孤独症孩子,孩子情绪,行为问题,暖星社区

如果你一副不耐烦或者生气的语气，孩子会不愿搭理你。共情可以帮助我们稳定情绪、预防情绪爆发得更剧烈的同时，还可以帮助情绪更快地过去。共情可以帮助我们稳定情绪、预防情绪爆发得更剧烈的同时，还可以帮助情绪更快地过去。
孤独症教学方法：ABA教学——泛化
2022-11-26

来源：24小时特教

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症教学方法,孤独症,ABA教学,泛化

泛化——关系到训练的有效性，即可以确定行为的改变是因为孩子学到了东西。要使一个教学方案达到有效性，就要系统地进行泛化训练。因为“许多例子都表明，功能性语言能够有效地代替乱七八糟的行为，如自我刺激和暴躁型情绪之类，因为导致这些行为的一部分原因就是由于他不能适当的表达愿望。”
情绪行为障碍使用适当策略，落实有效教学
2022-03-05

来源：学优国际文教股份有限公司

作者：洪俪瑜循循特教咨询

栏目：情绪行为

关键词：融合教育,自我管理,特殊教育,特教,行为问题

第一层是针对全班学生，普通班教师先清楚列出期待学生上课的表现，通常就是教师希望学生在课室表现出来的适当行为，最好列出三、四项就好，不宜多，以免超过师生上课的负荷。教导自我管理　提升学生正向行为实施策略后，少数学生虽有改善，但仍难达到普通班上课的要求，威尔博士在他的CW-FIT提出第二层方法
运用美劳教学,培养触觉辨识能力
2020-12-12

来源：循循培训咨询服务（南京）有限公司

作者：

栏目：感觉统合

关键词：认知,特殊教育,特教

视障生的美劳教学目标，除了培养一般的美学概念、艺术欣赏与绘画技巧外，主要任务是训练他们的触觉、动觉及手的协调能力，并培养形象思维及空间想象能力，从而提升美学素养与创造力。此外，教师可藉由视障生制作出的作品，再现他们的个人认知，并与一般生的作品互相参照对应。
自闭症儿童观察能力教学方案
2021-02-15

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：社交训练

关键词：自闭症,辅助,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症的孩子

下面是一个针对自闭症儿童观察能力的教学方案:家长或老师可以训练自闭症儿童了解周围环境，培养观察能力。对于一些功能性的器具的作用和位置，家长或者老师可以先询问自闭症孩子是否知道，如果孩子不知道，家长或者老师都会给孩子讲解一下，比如厨房排风扇或者烤箱的功能是什么，家里的工具箱一般都放在哪里，如
低语言能力自闭症儿童情绪管理
2023-03-20

来源：

作者：

栏目：情绪行为

关键词：低语言能力自闭症儿童,低语言能力自闭症儿童情绪管理

(3)低语言能力自闭症儿童能在老师的协助下参与班级活动。(3)低语言能力自闭症儿童能在老师的协助下参与班级活动。教学反思针对训练效果的分析，我们有以下几点反思：(1)低语言能力自闭症儿童语言表达能力有限，在低语言能力自闭症儿童教育环节中，如何使用更多的沟通辅具帮助低语言能力自闭症儿童学习更
运用好情境教学，让孩子沟通能力翻倍！
2022-12-11

来源：河北省自闭症研究会

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症干预,自然情境教学法,孩子沟通能力

自闭症干预自然情境教学法父母们都知道在自然的生活中训练自闭症孩子基本技能的重要意义，但如果刻意的去营造“自然”的情景去干预，或者干预时机不对，没在孩子表现出浓厚兴趣时进行训练，都是很难达到理想效果的。
语用缺陷及提升语用能力之教学设计
2020-06-21

来源：錡宝香臺灣融合教育攜手平台

作者：錡宝香台北教育大学特教系教授

栏目：特殊教育

关键词：融合教育,量表

錡宝香台北教育大学特教系教授一、学生资料（HH）1.性别：男生2.年级：小六3.特定型语言残疾鉴定：符合典型特定型语言残疾儿童的定义性特征：无感官、智能、情绪损伤；魏氏智力测验中作业量表分数，在正常范围内(平均数以上)，语文量表低于负2个标准差。接收性与表达性语言能力：低于平均数2个标准差
孤独症结构化教学
2021-10-29

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：高功能孤独,孤独症,认知,阿斯伯格,结构化教学,成人孤独症,婴儿孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,感觉统合,生活自理,社交障碍,结构化,结构化教育,统合,行为问题,训练孤独症,阿斯伯格综合症,高功能孤独症

经过三十年的研究,TEACCH已成为一项对孤独症儿童治疗和教育非常有效的综合性教育措施。TEACCH项目包括:诊断、评价、结构化教育、个体发育计划、社会技巧训练、职业训练、家庭和社区计划,以及父母训练和咨询。
孤独症儿童教学现状
2022-12-12

来源：特殊儿童康复训练

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症儿童教育师资,孤独症儿童的康复和数学教育,孤独症儿童教学现状

孤独症儿童教育师资力量薄弱，影响了孤独症儿童教育的发展。由于师资力量薄弱，部分学校难以开展孤独症儿童教育，大多是把孤独症儿童和发育障碍儿童放在一起进行教学。目前孤独症儿童教育宣传大多是基于媒体，其影响力远远不够，很多人都不知道孤独症的存在，也不知道孤独症儿童对教育的渴望。
社交情绪能力越好，孩子行为问题越少
2022-03-05

来源：学优国际文教股份有限公司

作者：王宏哲循循特教咨询

栏目：情绪行为

关键词：认知,孩子情绪,结构化

换句话说，社交能力要好，团体互动的经验是非常重要的。很多家长喜欢讨论儿童发展上是先天或后天，但现代儿童心理发展专家认为，儿童的人际社交能力，除了受先天气质的影响，更受后天团体互动及环境的塑造。而就发展心理学而言，情绪可以归纳出大约的里程碑，了解这样的历程，可以让我们知道孩子情绪发展的步调，

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