成都市一孚儿童关爱中心融合幼小衔接暑假班招生啦！

2023-07-22 14:52:27
成都市一孚儿童关爱中心
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来源：成都一孚(成都市郫都区)

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摘要：此次融合幼小衔接班&暑假班，主要针对5-9岁准备进入小学或已经进入小学的特需儿童或普通儿童（集体规则较差、人际交往较弱、学业基础薄弱的孩子），每天上午的课程为学科知识打下基础，而下午则是普特融合课程，如：感统团体课、悦动音乐课、生活实践课、创意美术课、烘焙课等。普特融合课程由普通儿童和特需儿童共同参与，通过丰富的活动来锻炼孩子的社交技巧、活动技巧、游戏技巧。

关键词：自我管理,小学融合,生活自理,融合幼小衔接暑假班

幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平

融合幼小衔接班&暑假班

此次融合幼小衔接班&暑假班，主要针对5-9岁准备进入小学或已经进入小学的特需儿童或普通儿童（集体规则较差、人际交往较弱、学业基础薄弱的孩子），每天上午的课程为学科知识打下基础，而下午则是普特融合课程，如：感统团体课、悦动音乐课、生活实践课、创意美术课、烘焙课等。普特融合课程由普通儿童和特需儿童共同参与，通过丰富的活动来锻炼孩子的社交技巧、活动技巧、游戏技巧。

1、幼小衔接是什么？

顾名思义，是幼儿园与小学教育的衔接。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。
“幼小衔接”是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备，从而顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

2、幼小衔接“四大准备”

根据教育部2022年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出四大准备：
1、身心准备
向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
2、生活准备
养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

幼小衔接生活准备

3、社会准备
会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
4、学习准备
好奇好问，有良好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

幼小衔接学习准备

3、课程介绍

一、小学一日活动常规的适应

参照郫都区普通小学一日作息时间进行幼小衔接一日活动作息设计及安排。让特需幼儿提前适应小学学习及生活节奏，并按照小学各活动常规基本要求进行常规训练，促进学生学习习惯与自我管理能力的提升。

二、对学科难点进行重点密集训练

每天3-4节课程进行拼音、书写、运算的重点密集训练，进行基础知识衔接，帮助特需幼儿减轻初入小学时的学习压力。
（一）拼音
指导孩子正确地理解和运用拼音，提升孩子的拼读能力，学习声母、韵母、整体认读音节、标调规则、书写规则。
（二）数学
通过游戏活动激发孩子学习数学的兴趣，培养孩子的数感、量感，学习数字与数量、基础加减法及应用、对比概念、空间概念等数学基础能力。在活动中发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法，与生活实际应用相结合，提升数理和逻辑思维能力。
（三）书写训练
培养孩子养成正确的书写姿势、握笔姿势，能够掌握书写技巧与简单字体结构。

三、专注力训练

特别设计感统课程（动态）、专注力课程（静态），对特需学生进行专注力训练，如：静坐的能力、观察的能力、倾听的能力、执行指令的能力等。

四、艺术实践课程

设置创意美术、悦动音乐、烘焙课程，丰富学生课程体验，激发学习热情，增强互动参与能力。
（一）艺术疗育
通过绘画、音乐、雕塑、情景剧等方式，帮助孩子表达、探索自己。从心理层面，缓解压力，提升认知能力，享受创作带来的乐趣。
（二）悦动音乐
通过各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培养孩子的审美能力和初步的鉴赏能力。丰富人的想象能力、记忆能力、形象思维能力，启发和提高学生对音乐作品的感受和理解。

五、生活课程设置

利用晨间活动、课间活动、午餐、午休、放学活动等时间，训练学生进行一日计划、总结及生活劳动能力的培养。