孤独症流量门户 自闭症机构入驻

綦江区特殊教育学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:綦江区特殊教育学校
成立时间:1970年01月01日
机构全称:重庆市綦江区特殊教育学校
负 责 人 :梅新焱
性     质 :公办特殊学校 | 事业单位
区     域 :重庆,,古南街道后山路243号 导航
专栏简介:綦江区特殊教育学校服务平台总共收录了綦江区特殊教育学校在2024年05月08日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,綦江区特殊教育学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握綦江区特殊教育学校的专业能力,从而对重庆自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:綦江区特殊教育学校创办于1988年,现有教职工46人,学生119人,是全区唯一一所招收听障、智障类特殊学生獐的寄宿制特殊教育学校。近几年,学校非常重视学生的综合素质的培养,在艰苦的办学条件下,为学生们设置了美术室、舞蹈室、电脑室、科技室,受条件限制,学校目前没有图书室,也没有可供学生阅读的课外书籍。
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    礼县特殊教育学校:送教上门为特殊孩子点燃希望未来

    来源:中国教育在线首

    作者:

    栏目:自闭症行业

    关键词:礼县特殊教育学校

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    2022.10.25

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    来源:大江网抚州频道

    作者:范环

    栏目:自闭症行业

    关键词:抚州市临川区特殊教育学校

    临川区特殊教育学校开展勤廉文化主题手抄报评比活动(图)大江网/抚州头条客户端讯通讯员范环报道:为进一步强化反腐倡廉建设,深入推进勤廉文化进校园工作,营造廉洁从教的育人环境,培育学生敬廉崇洁的价值观念,近日,抚州市临川区特殊教育学校组织师生开展了“勤廉文化进校园”的系列活动。
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    2021.12.29

    来源:保山新闻网

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    关键词:特殊教育

    为推动特殊教育从义务教育向高中阶段延伸,积极支持县(市)特殊教育学校增设职业高中班,帮助残疾学生掌握一技之长,为残疾学生就业创造条件,近日,保山市教育体育局组织专家组对腾冲市特殊教育学校和昌宁县特殊教育学校申办职业高中班进行了评审。
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    2023年01月31日武汉市自闭症培训学校十大品牌热度排行数据

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:机构排行

    关键词:武汉市自闭症培训学校十大品牌,武汉市自闭症培训学校排行

    自闭症培训学校十大品牌热度数据来源与自闭症家园网2023年01月31日武汉市自闭症培训学校十大品牌热度排行数据,自闭症家园网提供最新的自闭症康复武汉市机构排行榜,基于自闭症家园网用户访问与行为数据数据,为广大网友提供真实的实时武汉市自闭症培训学校、医院与学校榜单,实时更新最受欢迎的康复治疗
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    民建新区委员会赴开封市示范区乐慧思康复中心开展捐赠活动

    来源:示范区融媒体中心

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    栏目:自闭症公益

    关键词:开封市示范区乐慧思康复中心,关爱特殊儿童捐赠活动

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    根据疫情防控要求,学校19名行政人员全部下到班级,全程督导各班班主任上好“知路·爱路·护路”和“预防溺水”安全教育课,组织学生看《孩子,请不要私自下水》和《铁路安全宣传动漫》安全警示教育专题片,举行“珍爱生命,远离危险”安全主题教育班会,发放《致家长朋友关于防溺水工作的一封信》,由班主任老
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    2024.05.08

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    珠海星星点点特殊教育中心_珠海自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 南京特殊教育师范学院喜迎40年华诞

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    西平县特殊教育学校的老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流,了解学生近况,为孩子们送去书本、文具等学习用品。西平县特殊教育学校“送教上门”服务,是学校与家庭共同教育好残疾孩子的一道桥梁。通过开展送教工作,老师们把温暖送进了残障家庭的心里,也把党和政府的好政策送到了残障家庭的心坎里。
  • 区残联康教幼儿园:康教结合 让更多特殊儿童学有优教

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    2020.08.31

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    栏目:热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词:孤独症,特殊教育

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  • 成都市青白江区特殊教育学校2023年教职工迎新春团建活动

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    2024.01.26

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    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊教育,成都市青白江区特殊教育学校,成都特教

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    2023.12.25

    来源:南京市玄武区特殊教育学校

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    关键词:融合教育,个别化教育,康复训练,南京市玄武区特殊教育学校

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  • 是双向奔赴的爱:南宁市护苗教育中心家长开放日活动

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    2024.01.23

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    关键词:特殊教育,南宁护苗,护苗教育中心

    一百次提问不如一场深度体验,一百次沟通不如一次亲身感受。南宁护苗教育中心于2024年1月19日下午召开家长开放日,方便家长们走进孩子课堂,观察孩子的课堂状态、感受孩子在校园生活中心内心活动,深度了解孩子的校园生活、用心感受他们的成长。
  • 庆阳特殊教育学校召开党纪学习教育动员部署会

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    2024.04.22

    来源:庆阳特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊教育,特教,庆阳特殊教育学校

    4月16日,庆阳特殊教育学校召开支部党员大会,安排部署学校党纪学习教育工作。党智勇同志主持,校务会成员和全体党员参会。
  • 土巴兔官宣公益项目:为特殊学校与孤独症群体送上爱心,土巴兔的15周年公益旅程

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    2023.08.14

    来源:中国精协孤独症工作委员会

    栏目:热门机构资讯

    关键词:孤独症孩子,孤独症患者,深圳市爱特乐团

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  • 南通市通州区特殊教育学校:共建 共融 共享 共创 ——通州特校党支部、区融媒体中心第四党支部联合开展党员冬训

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    2023.02.19

    来源:南通市通州区特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:南通市通州区特殊教育学校

    书记微党课追梦勇毅行通州区融媒体中心第四党支部书记张雪松以《立足岗位践初心勠力传播“好声音”》为题,为党员同志上书记微党课。聆听好故事永葆赤子心通州区融媒体中心俞烁带来故事分享——《走进“封控区”》。
  • 陵水特教学校举办陵水特殊教育基地社区教育学校揭牌仪式暨第三十三次“全国助残日”系列活动

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    2023.05.20

    来源:陵水黎族自治县特殊教育学校

    栏目:机构资讯

    关键词:特殊教育,残疾人事业,特殊儿童,陵水特教学校

    5月19日,在第三十三个“全国助残日”来临之际,陵水特教学校举办了陵水特殊教育基地社区教育学校揭牌仪式暨第三十三次“全国助残日”系列活动,县残联理事长李庆彪、县教育局副局长陈文敬、陵水职业中等专业学校校长郑文清、社会爱心企业代表等出席活动,陵水特校全体师生及学生家长参加。

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  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

    1.8W

    2020.03.28

    来源:中国文明网

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时,我就想办学,可是办学首先需要的是钱,老伴知道我的想法后,就跟我说:学校我们一定要办,但我们不能挣孩子的钱,你别着急,咱们先办工厂,赚来的钱都给你办学校!老伴的话,一下子给我吃了定心丸,我想我这个小蜡头儿,就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源:襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下,坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍,陪同在他们身边的除了老师外,还有家长。在人群中间,一位头发花白、十分干练的女士格外显眼,她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前,记者走进这个学校,了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源:生活日报官方账号

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说,“当时孩子在上幼儿园,幼儿园老师告诉我们,乐乐平时就自己玩,也不跟小朋友交流互动,老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小,董雁说,自己不能放弃,从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚:她用爱给予孩子未来

    2.2W

    2020.03.23

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道(伏成镭):在南京市五彩鹿儿童发展中心内,一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长,孩子的病情有轻有重,严重的甚至六岁了还不会说话,作为专业老师,我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍,自闭症又称孤独症,是一种广
  • 因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

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    2020.06.30

    因为她,一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位!

    来源:广州市少年宫特殊教育部

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗?活动发布后,来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来,近期,“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息:经过“融合教育典型人物评选”,有20个典型人物入选。在
  • 专访「明星校长」边琼霞:特殊教育行业的破冰者

    1.3W

    2020.05.20

    来源:杭州雅恩健康管理有限公司

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月,校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务,旨在帮助学校提高管理效率,让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构,创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者,雅恩的成立打
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源: 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子,这些孩子可能没有办法到普通学校学习,我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间,让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了,感谢党委和政府的关心,获得许多社会爱心人士、企业等的支持,也要感谢这些患孤独症的孩子,他们的出生可能
  • 陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕:中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源:上海奇翔儿童发展中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

      第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行,本届论坛以“理性公益,多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕  陈婕:我们就是帮

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  • 医教结合背景下小学ADHD学生支持策略研究

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    2023.05.18

    来源:

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:自我管理,认知行为疗法,感觉统合,个别化教育,量表

    在对学生、教师和家长三个月的支持实践后,以ADHD学生个案的评估、诊断和干预为例对研究过程进行了说明,用DSM-IV,SNAP-IV26父母评定量表以及儿童感觉统合能力发展评定量表作为工具评估干预前后个案的情况,结果表明,医教结合背景下对小学ADHD学生的支持策略能够使学生的症状得到有效改
  • 面部表情识别干预对自闭症幼儿社会能力影响的初步研究

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    2023.01.28

    来源:课题展小 2021.05(上)

    作者:

    栏目:康复训练理论,自闭症研究

    关键词:面部表情识别干预,自闭症幼儿社会能力影响的初步研究,早期干预,社交技能,自闭症儿童情绪,自闭症症状,王凤

    未来研究中应注意:首先,尽可能增加研究对象的数量,设置干预组和对照组或开展基于“A-B-A”范式下严格的量化实验研究,以提高研究的内在和外在效度;其次,结合研究对象的个体差异性特点,选取具有不同病情严重程度和不同性别的自闭症幼儿患者,开展个性化的干预训练和教学材料;另外,研究者认为之后的干
  • 用爱引领,关注“特殊”——特殊儿童“送教上门”的实践探索

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    2023.04.28

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    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:特殊教育,特殊儿童,脑瘫,宜昌市儿童福利院

    送教的过程就是爱的实践过程。送教老师本着“一个都不能放弃”的教育理念,高标准开展好每一次送教工作,让“送教上门”成为适龄特殊儿童享受教育公平的途径之一,让特殊儿童也能接触和感受丰富多彩的世界。
  • 医学生参与自闭症防控社会工作的模式探索

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    2023.06.30

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    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症,语言障碍,社交沟通,特殊教育,康复训练

    ,医学生与自闭症诊断和康复机构的合作,可以增强实践技能,培养工作交流能力,成为潜在的儿童康复领域高端人才,有助于充实从业者队伍,提高从业者水平,解决这一行业专业人才的稀缺和需求的增长的社会矛盾。
  • 教育现代化背景下融合教育本土教学实践特色的探析*

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    2023.06.01

    来源:《中国特殊教育》2022年第9期(总第267期)

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童,特殊儿童

    教学是学校教育的核心阵地,是反映学校教育质量的核心维度,也是衡量融合教育发展质量的关键维度。融合教育教学也称融合教学或全纳教学(inclu-siveteaching),是面向包括特殊需要学生在内的所有学生的教学,使全体学生在平等、多元、友好的普通教育教学环境和活动中得到适性、全面的发展。
  • 儿童语言发育迟缓诊断和康复治疗进展

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    2023.05.22

    来源:《按摩与康复医学》2022年第13卷第12期

    作者:

    栏目:康复训练理论,发育迟缓理论研究

    关键词:精细运动,孤独症,贵人语迟,语言治疗,感觉统合

    语言发育迟缓(langueretardation)是指各种因素导致发育中的儿童语言理解能力和表达能力未达到与其相应年龄应有的标准。在儿童早期语言发育特点分析中提到18-36月龄儿童语言迟缓发生率为10.92%,由此可见促使儿童语言发育迟缓康复刻不容缓,因其不仅会使儿童的语言表达能力、理解能
  • 经颅重复高频磁刺激联合康复训练治疗孤独症谱系障碍患儿的疗效分析

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    2023.06.08

    来源:现代医学与健康研究2022年第6卷第19期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:精细运动,孤独症,异常行为,婴幼儿孤独症,应用行为分析

    康复训练是治疗ASD患儿的常用手段,其主要包括行为分析、语言训练、听觉训练及社交能力训练等内容,有助于减轻其临床症状,逐步提升患儿生活自理能力。经颅重复高频磁刺激联合康复训练治疗ASD,能够有效提升患儿治疗效果,改善其症状,且可促进其神经功能的良好发育。
  • 孤独症患儿父母的依恋特征

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    2020.02.22

    来源:中国儿童保健杂志2012年04月第20卷第4期

    作者: 柯晓燕

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词:邓红珠,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症诊断,邹小兵,量表,婴幼儿孤独症,情绪障碍,柯晓燕

    孤独症患儿母亲较正常儿童母亲更多地采用偏爱子女及过度保护的养育方式。由于本研究显示孤独症患儿母亲的依恋特征与正常儿童母亲相比并无差异,故推论孤独症患儿母亲的这种养育方式特征与其依恋模式可能无关。而可能与患儿母亲自身不正确的内归因,即将自己儿童的疾病归咎于自己,而自责内疚,对儿童采取补偿性养
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    2023.10.17

    来源:

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:特殊教育,刻板行为,广泛性发育障碍,社交技能,自闭症儿童

    自闭症是一种广泛性发育障碍,一般在3岁前就会逐渐显现,患有自闭症的儿童无法用语言交流,也无法进行社会互动。自闭症儿童的主要表现为沟通能力障碍、社交技能欠缺、刻板行为严重。研究表明,音乐对自闭症儿童有较大的吸引力,接受过音乐教育的自闭症儿童在认知、沟通等能力方面均有显著的提升。
  • 舞蹈课在特殊教育学校教学中的重要作用研究

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    2024.03.04

    来源:探索篇教学研究

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:认知,模仿,特殊教育,特教,特殊儿童,白银市特殊教育学校,张倩,李晓燕

    特殊教育学校是由国家政府或个人依法为残疾儿童或青少年专门举办的义务教育学校,是一个提升特殊儿童或青少年综合素质的重要渠道。舞蹈属极具艺术特征的、可引起公众情绪共鸣的运动,是在特校学生综合素养得以提升的重要手段,其可对特殊教育在体育、音乐、美术方面的不足予以弥补,是特殊儿童对世界进行认知、感

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