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  • ​高功能自闭症儿童多维:感统—个训—箱庭干预的案例研究

    2.9K

    2024.08.23

    来源:​科教导刊(电子版)·2021年第20期/7月(中)

    栏目:

    关键词:情绪障碍,应用行为分析,感觉统合,ABA,儿童语言,语言发育

    本研究拟以某机构的一名自闭症儿童为研究对象开展多维(感统—个训—箱庭)干预,基于ASD儿童的基本情况,对ASD儿童开展行为发展、教育和心理辅导的综合干预,以其探索多元化的干预与治疗方法,以促进ASD儿童的身体平衡发展,认知技能提升和情绪行为改善为目标,丰富ASD儿童介入的课题,为服务ASD
  • 幼儿园自闭症儿童问题分析及干预对策

    3.1K

    2024.08.22

    来源:少儿教育2021年3月第11卷第3期

    栏目:

    关键词:语言障碍,儿童自闭症,康复训练,早期干预,行为刻板,语言训练,问题行为,张茜

    幼儿阶段是认知新事物、探索新世界的重要发展阶段, 也是幼儿慢慢地融入集体生活的重要阶段,此阶段会出现一些不合群、自我封闭的幼儿,对其自身的发展具有较大的影响。相关研究表明,对自闭症儿童的干预虽不能取得理想的效果,但是早期干预可对幼儿的行为起到积极地引导作用,对其健康成长具有重要的现实意义。
  • 正向行为支持介入自闭症儿童课堂干扰行为的个案研究

    2.8K

    2024.08.21

    来源:基础教育研究-教康结合案例

    栏目:

    关键词:正强化,正向行为支持,认知训练,泛化,功能性行为评估,康复机构,替代行为,生活自理

    笔者通过课堂观察、与家长和相关教师访谈等方式,在功能性行为评估的基础上,对小吴大喊大叫、拍打桌面、随意离座等课堂干扰行为进行了综合分析,明确他课堂干扰行为的主要动因是对自己进行感官刺激以避免无聊。笔者通过四种干预策略,对小吴实施了正向行为支持干预。
  • 英国自闭症融合教育教师培训及启示:以AET学校项目为例

    2.3K

    2024.08.20

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)

    栏目:

    关键词:早期干预,社会交往障碍,结构化,自闭症培训,自闭症融合,杜林,华中师范大学

    自英国林肯郡开始实施AET学校项目以来,被排除在主流环境之外的自闭症儿童和年轻人的数量稳步下降®在我国,职前特殊教育师资培养中缺乏自闭症教师的针对性培养,自闭症师资主要依靠职后培训。而培训时间短、培训内容简单重复、重理论轻实操是很多培训共同存在的问题⑴。本文拟通过介绍英国AET学校项目,为
  • 运动干预对自闭症儿童的健康促进作用

    2.6K

    2024.08.19

    来源:广东科学技术职业学院体育健康学院

    栏目:

    关键词:执行功能,精细动作,粗大动作,特殊教育,刻板行为,自闭症儿童,认知能力,邹小兵,问题行为,樊越波,徐胜

    通过运动/体育锻炼的方式对自闭症儿童进行干预是行之有效的。在接下来的科研工作中,一方面我们要设计出科学知和社会交往等症状进行干预,尽可能探索出“剂量-效益”关系,进一步夯实运动干预的价值所在,增强其科学性和可行性。
  • 早产儿神经发育特点及临床诊疗进展

    2.8K

    2024.08.16

    来源:综述

    栏目:

    关键词:精细运动,量表,执行功能,脑瘫,家庭干预,感觉统合训练,早期干预,粗大运动,行为问题,胡斌,王伟

    据估计,每年全世界有1500万不同胎龄早产儿出生尽管早产儿的存活率近年来得到显著提高,但与足月儿相比,幸存的早产儿面临更大的生后并发症的风险,特别是神经系统发育障碍,给家庭、社会及卫生系统造成了沉重的负担。因此,了解早产儿神经发育特点、早期准确识别具有神经发育损伤的早产儿并对其进行个体化的
  • 语言沟通训练对改善自闭症儿童问题行为个案研究

    2.2K

    2024.08.15

    来源:绥化学院学报2021年4月第41卷第4期

    栏目:

    关键词:正强化,特殊教育,泛化,广泛性发育障碍,生活自理,语言理解能力,问题行为,东莞市康复实验学校

    研究表明由于存在语言沟通和社会性发展方面的缺陷,自闭症儿童较其他儿童更容易出现问题行为[3]。本研究以一名8 岁的自闭症儿童为研究对象,对其进行语言沟通训练,提高其语言理解和语言表达能力,从而改善其因沟通障碍而出现的问题行为。
  • 选择策略改善自闭症儿童技能项目习得速率的个案研究

    2.7K

    2024.08.14

    来源:学报第36卷第8期

    栏目:

    关键词:应用行为分析,模仿,精细动作,粗大动作,特殊教育,儿童康复,问题行为,南京栖霞特殊教育学校

    选择策略指通过提供选择机会,增加自闭症儿童的控制感以改善其行为表现的一种方法,即选择策略通过主动给自闭症儿童提供选择,满足他们内心对控制感的需求[2],将环境中呈现哪种刺激及刺激出现顺序的控制权从教师、家长转向儿童自身。对提升其参与活动的自主性而言,选择策略是一种可行的技术。
  • 音乐活动在自闭症儿童融合教育中的意义与作用研究

    2.4K

    2024.08.13

    来源: 创新创业理论研究与实践2021年6月第11期

    栏目:

    关键词:重复刻板行为,儿童语言,早期干预,特殊儿童,社会交往,语言训练,音乐治疗,曾晖,王娟

    中国的特殊教育领域也正在大力推广融合教育,但是在理念、理论和实施方法上都需要有更深入地、符合中国国情的研究。本文着重对于音乐活动在特殊儿童融合教育中的意义与基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“音乐活动在学前融合教育中的支持作用研究”项目编号。作用开展研究,希望能为中国的融合教育做
  • 阿立哌唑联合音乐疗法对ASD共患情绪行为问题的疗效

    2.8K

    2024.08.12

    来源:菏泽医学专科学校学报

    栏目:

    关键词:沙盘游戏,音乐治疗,刻板行为,广泛性发育障碍,孤独症儿童,生活自理,社交障碍,语言康复,问题行为,泰安市妇幼保健院,邵智

    阿立哌唑是一种治疗6~17岁孤独症患儿易激惹症的新型抗精神病药,国内外很多学者近年来尝试用该药物治疗ASD共患行为问题,效果较好[2]。音乐疗法可有效缓解患儿的精神状况和情绪问题,多用于精神分裂症的治疗,本研究选择阿立哌唑联合音乐疗法对ASD共患情绪行为患儿进行内外干预,以期提升该疾病的临
  • 阿立哌唑联合音乐疗法对ASD共患情绪行为问题的疗效

    1.8K

    2024.08.12

    栏目:

    关键词:量表,孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,辅助,社交故事,沙盘游戏,音乐治疗,刻板行为,广泛性发育障碍,ABC,ASD,CARS,儿童孤独症,儿童孤独症康复,儿童自闭症,儿童语言,功能性沟通,孤独症儿童,孤独症康复,孤独症康复训练,孤独症症状,孤独症谱系,康复训练,生活自理,社交障碍,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,语言发育,语言康复,语言训练,问题行为,泰安市妇幼保健院,邵智

  • 基于“种子教师”培训的特殊教育教师专业成长模式探索:以西南大学“遵义市特殊教育工作坊主持人培训项目”为例

    2K

    2024.08.09

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)

    栏目:

    关键词:融合教育,认知,个人空间,特殊教育,特教,康复训练,特殊儿童,王芳,王雁

    新时代对特殊教育提出了新要求和新任务,亟需创新特殊教育教师培训模式,加强特殊教育教师队伍建设⑸。 本文以西南大学“遵义市特殊教育工作坊主持人培训项目”为例,总结以培训特殊教育工作坊主持人(以下简称为“坊主”)为抓手,通过更新“种子教师”理念,提高“种子教师”的专业管理和专业发展能力,
  • 应用行为分析在自闭症谱系障碍儿童问题行为中的应用及展望

    2.2K

    2024.08.08

    栏目:

    关键词:泛化,感觉统合训练,治疗儿童孤独症,,自闭症治疗,行为矫正,邹小兵,问题行为

    常情况下,在24个月甚至更早时自闭症儿童就可以被诊断,但是在18个月时自闭症症状就已经表现出来了。为了提升研究水平,造福更多的自闭症患者及其家庭,既要有顶层设计,也要有摸着石头过河的胆量,招徕跨学科的国际人才,同时要提升国内有关人才的培育质量,尽早实现对发达国家的赶超。
  • 高职特教专业课程改革探索:以特殊儿童早期干预为例

    2.4K

    2024.08.07

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,泛化,儿童早期干预,康复训练,结构化,语言康复,李海

    2019年,《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育的发展应以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径,使课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的人才培养模式[2]。深化高职院校课程改革,贯彻落实产教融合、校企合作办学理念,使课程教学内容与产业生产过程相对接、课程
  • 融合教育视野下班主任对小学一年级自闭症新生管理策略初探

    2.8K

    2024.08.06

    来源:特殊教育95

    栏目:

    关键词:融合教育,儿童孤独症,特殊儿童,生活自理,社会交往,自闭儿童,行为刻板

    一般认为自闭儿童具有以下几方面的障碍:社会交往障碍、语言交往障碍、兴趣与行为的异常及知觉障碍和心智技能发展次序异常等。由于自闭症儿童自身的发展特点和局限性,他们在融合教育班级中,在听指令、参与活动、生活自理等方面存在一系列的问题。担任自闭症儿童随班就读的班主任可以在班级中为他们创设一个温暖
  • 特殊教育学校自闭症儿童教育治疗浅探

    2.5K

    2024.08.05

    来源:党北桥2021 年1 月(下)

    栏目:

    关键词:自闭症,发育迟缓,社交障碍,行为刻板,重庆市大足区特殊教育学校

    近年来,人们对于自闭症儿童的关注度有所提高,越来越多的自闭症儿童被送进特殊教育学校接受教育治疗,帮助他们尽可能地走出自己的“小世界”,开始融入到温暖的“大世界”,使他们能够适应这个社会,追求美好,拥抱未来。
  • 基于“互联网+”背景下特殊教育家校合作的有效路径

    1.6K

    2024.08.02

    来源:科教导刊(电子版)·2021年第17期/6月(中)

    栏目:

    关键词:认知,辅助,特殊教育,个性化教育,康复训练,认知能力

    特殊教育家校合作的开展会促使学生家长、教师、社区协同合作,实现让特殊学生能够更好地接受专业教育,实现健康成长和全面发展。作为家长要积极配合教师各项工作,及时转变教学理念,学校也要加强信息化教育改革创新工作,坚持遵循以“互联网+”为基础,落实“互联网+教育”工作。
  • 约束理论视角下自闭症指称障碍研究综述

    3.1K

    2024.08.01

    来源:才智2021.02下

    栏目:

    关键词:自闭症,语言障碍,aba,自闭症患者,高功能自闭症

    研究者通过对比自闭症患者人称代词和反身代词的加工情况,指出自闭症患者中只有部分伴有语言损伤的ALI群体难以掌握原则A,在进行c-command计算时出现了问题。同时,说明其反身代词问题与自闭症本身的病症特点没有直接的联系。
  • ​ 学前自闭症儿童美术疗育高校慕课教学模式初探

    2.2K

    2024.07.30

    来源:教育教学论坛2021年6月

    栏目:

    关键词:刻板行为,儿童康复,残障儿童,特教老师,特殊儿童,生活自理,社会交往,,行为问题,语言康复,邓红珠,邹小兵

    材料媒介需要根据个案个体需求去设计。作为学前自闭症儿童美术疗育的材料媒介,既要引起学生兴趣,强调变化,又要作为沟通抒发情绪的手段,因此本论文就湿水彩作为介入学前自闭症美术疗育的材料媒介,在材料的选择、创作的过程和变化效果方面,做高校慕课教学模式的探讨。
  • 培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

    2.1K

    2024.07.29

    来源:基础教育

    栏目:

    关键词:自闭症,认知,自我管理,特殊教育,特教,特教老师,特殊儿童,自闭症患者,阳泉市特殊教育学校

    目前,国际特殊教育倡导“社会—生态学模式”的本土化,力求在情境中实施生态化教育,在自然情境中训练,学习情境不要虚假化,要自然化、生态化,在情境中用自然结果强化教育,注重在真实的环境中习得行为,在自然环境中养成行为。
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