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  • 高职特教专业课程改革探索:以特殊儿童早期干预为例

    2.4K

    2024.08.07

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,泛化,儿童早期干预,康复训练,结构化,语言康复,李海

    2019年,《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育的发展应以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径,使课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的人才培养模式[2]。深化高职院校课程改革,贯彻落实产教融合、校企合作办学理念,使课程教学内容与产业生产过程相对接、课程
  • 特殊教育学校自闭症儿童教育治疗浅探

    2.5K

    2024.08.05

    来源:党北桥2021 年1 月(下)

    栏目:

    关键词:自闭症,发育迟缓,社交障碍,行为刻板,重庆市大足区特殊教育学校

    近年来,人们对于自闭症儿童的关注度有所提高,越来越多的自闭症儿童被送进特殊教育学校接受教育治疗,帮助他们尽可能地走出自己的“小世界”,开始融入到温暖的“大世界”,使他们能够适应这个社会,追求美好,拥抱未来。
  • 基于“互联网+”背景下特殊教育家校合作的有效路径

    1.6K

    2024.08.02

    来源:科教导刊(电子版)·2021年第17期/6月(中)

    栏目:

    关键词:认知,辅助,特殊教育,个性化教育,康复训练,认知能力

    特殊教育家校合作的开展会促使学生家长、教师、社区协同合作,实现让特殊学生能够更好地接受专业教育,实现健康成长和全面发展。作为家长要积极配合教师各项工作,及时转变教学理念,学校也要加强信息化教育改革创新工作,坚持遵循以“互联网+”为基础,落实“互联网+教育”工作。
  • ​ 学前自闭症儿童美术疗育高校慕课教学模式初探

    2.2K

    2024.07.30

    来源:教育教学论坛2021年6月

    栏目:

    关键词:刻板行为,儿童康复,残障儿童,特教老师,特殊儿童,生活自理,社会交往,,行为问题,语言康复,邓红珠,邹小兵

    材料媒介需要根据个案个体需求去设计。作为学前自闭症儿童美术疗育的材料媒介,既要引起学生兴趣,强调变化,又要作为沟通抒发情绪的手段,因此本论文就湿水彩作为介入学前自闭症美术疗育的材料媒介,在材料的选择、创作的过程和变化效果方面,做高校慕课教学模式的探讨。
  • 培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

    2.1K

    2024.07.29

    来源:基础教育

    栏目:

    关键词:自闭症,认知,自我管理,特殊教育,特教,特教老师,特殊儿童,自闭症患者,阳泉市特殊教育学校

    目前,国际特殊教育倡导“社会—生态学模式”的本土化,力求在情境中实施生态化教育,在自然情境中训练,学习情境不要虚假化,要自然化、生态化,在情境中用自然结果强化教育,注重在真实的环境中习得行为,在自然环境中养成行为。
  • 随班就读自闭症儿童心理健康教育的探讨

    3.3K

    2024.06.14

    来源:绥化学院学报2021年7月第41卷第7期

    栏目:

    关键词:情绪障碍,国外自闭症,重复刻板行为,行为问题,自闭症儿童随班就读

    这些为特殊儿童,也包括自闭症儿童在普通学校中学习提供了良好的法律支撑,同时也提出和明确了对特殊儿童进行心理健康教育的要求。随班就读是当前自闭症儿童进行社会融合的最切实可行的途径,但同时也会面临各种困难,尤其在心理层面上,各种心理问题的存在势必会影响到自闭症儿童随班就读的实际效果,以及他们融
  • 送教上门儿童家庭教养方式与适应行为的关系研究

    2.1K

    2024.06.12

    来源:《中国特殊教育》2021年第3期(总第249期)

    栏目:

    关键词:特殊教育,生活自理,自闭症儿童,认知能力,问题行为,华中师范大学,北京师范大学

    由于我国开展送教上门的工作起步时间较晚,各省市的相关工作仍处在探索阶段,故现行的送教上门多为送爱心、送福利,并未达到真正的送教育。因为送教上门同时存在教学资源不足、服务时间短、服务质量低等问题,仅凭送教上门这一形式无法很好地提高特殊儿童的适应行为Bi。
  • 适应行为评定量表(ABAS)的发展及其特殊教育应用述评

    2.9K

    2024.06.11

    来源:绥化学院学报2021年4月第41卷第4期

    栏目:

    关键词:执行功能,发育迟缓,早期干预,特殊儿童,社交技能,自闭症谱系,高功能自闭症

    适应行为评定量表(ABAS)是一个具有常模参照的、综合的、多维的适应技能测验,其标准化程度高[11],在2000年由Harrison和Oakland开发编制并修订至今,不仅在美国得到广泛应用,还被各国学者修订成各种语言版本加以使用,并成为世界范围内智力障碍儿童评估和鉴定的常用工具[12],
  • ​迈进“十四五”:浙江特殊教育发展新常态与新思路

    2.5K

    2024.06.04

    来源:现代特殊教育基础教育研究

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,特教,个别化教育,特殊儿童

    总结“十三五”,迈进“十四五”,浙江特殊教育将继续坚持“以人为本”指导思想,不断优化区域特殊教育发展顶层设计,逐步提升特教师资队伍水平,大力推进特殊教育综合改革,全力以赴加快“办好特殊教育”进程,更加切实有效地保障残疾人受教育权益,努力为加快推进全省教育现代化发挥新的更大作用。
  • 农村小学特殊教育中“送教上门”的问题及对策

    3.5K

    2024.05.31

    来源:特殊教育本期策划

    栏目:

    关键词:农村小学特殊教育,送教上门,特殊教育,特殊儿童,认知能力

    特殊教育开展的时间较短,教育形式和教学方法等不够成熟,要想落实送教上门,将特殊教育送到每一个特殊儿童的家中,让孩子能够接受知识,促进他们的智力发展,就必须要结合特殊教育开展的现状,发现送教上门活动存在的问题,及时进行查漏补缺,使特殊儿童能够接受正规的教育,实现特殊教育的有效性。
  • 现代特殊教育治理现代化:概念、逻辑及路径

    3K

    2024.05.29

    来源:第31卷第3期长春大学学报

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,特教,特殊儿童,脑瘫,语言训练

    当前,特殊教育在特殊教育治理现代化概念界定、理论维度、体系建构等方面缺乏深入研究。中国特殊教育治理现代化发展,一方面可进一步完善我国的教育体系,另一方面可以提高我国的教育治理水平,有助于社会人才培养。为此,应当基于中国国情构建特殊教育治理现代化体系,这对于特殊教育治理现代化具有不可忽视的现
  • ​从学术会议看中国特殊教育学术发展热点:基于2017—2019年中国特殊教育学术会议的研究

    2.8K

    2024.05.17

    来源:昆明学院学报202143(2):23~29

    栏目:

    关键词:孤独症,自闭症,融合教育,辅助,特殊教育,特殊儿童,自闭症儿童,辅助技术

    通过对学术会议的归纳分析,将有助于研究者快速掌握近期学术研究的热点、趋势,对学术研究者有较好的指导意义。陈定权、邱均平等学者已使用这种方法研究了不同学科领域的研究热点,并证明了这种研究方法的可行性。本文通过收集2017—2019年间在中国召开的129场特殊教育学术会议信息,分析学术会议的基
  • 为随班就读特殊儿童开启一扇窗:班主任工作点滴

    3.1K

    2024.04.23

    来源:甘肃省酒泉市敦煌市西关小学

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,特教老师,特殊儿童,认知能力

    作为普通学校的班主任,我们班级中有时会有特殊儿童,怎样让他们在随班就读的过程中和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造,让他们今后自立、平等地参与社会生活,有尊严地生活?这是我们普通学校的老师们最关心、也是最需要解决的问题。
  • 寻找开启沟通之门的钥匙:特殊儿童的家园沟通策略

    1.7K

    2024.04.22

    来源:读与写

    栏目:

    关键词:特殊教育,特教,特殊儿童,沟通策略

    我园作为一个市级示范园,全园幼儿中,有特殊倾向儿童占全园总数虽然比例不到3%,但每一个孩子都需要老师付出的耐心和关爱往往比正常儿童多很多。在我们长期的教育工作中,在和这些家长的交流与沟通中,获得了一些实效经验。
  • 家长沙龙:萨提亚模式助特殊儿童家长自我成长

    2.7K

    2024.04.16

    来源:教育观点

    栏目:

    关键词:特殊教育,特殊儿童,璧山区特殊教育学校

    家校合作成为特殊儿童家长和学校共同成长的现场。共同成长的现场要怎么去构建在实践操作层面仍是一个难题。在没有标准的现场、没有合适的内容下,学校为更好地服务特殊儿童以及家长,必须克服困难开展有效地家校合作活动,我校尝试借助萨提亚模式通过家长沙龙促进家校合作的发展。
  • 学前发育迟缓儿童社会适应能力培养的个案研究

    2.7K

    2024.04.15

    来源:新课程研究特别关注

    栏目:

    关键词:特殊教育,儿童智力,发育迟缓,手眼协调,自闭症儿童,视觉支持

    笔者以1名学前发育迟缓儿童为研究对象,开展视觉提示教学实践,旨在了解视觉提示、合理安排保持性和学习性任务等教学方法对学前发育迟缓儿童社会适应能力发展方面的作用。下文将对具体实践过程与实施后的成效展开详细论述。
  • 自然支持性教育在听障学生职业技术教育中的运用:以甘肃省天水市特殊教育学校为例

    2.6K

    2024.04.12

    来源:课题 经验 反思课题

    栏目:

    关键词:特殊教育,早期干预,社区康复,天水市特殊教育学校

    随着市场经济的逐步建立和完善以及市场竞争力的增强,这种模式采取市场机制,缺乏制度化的过渡过程,增加了残疾人寻找培训机会和工作的时间成本以及失败的概率,不利于残疾人就业。特殊教育学校职业教育如何适应不断变化的市场经济的需要,推进残疾人的支持性就业,是特教工作者值得研究与探索的课题。
  • 探究特殊儿童绘本教学存在的问题及对策

    2.4K

    2024.04.11

    栏目:

    关键词:特殊教育,儿童语言,自闭症儿童,认知能力,东营市特殊教育学校

    在特殊儿童绘本教学中,需要充分结合儿童的特殊性,以培养兴趣为基础,为特殊儿童的健康成长提供良好的平台。教无定法,在实际的教育工作中,需要教师通过不断的探索,来寻求特殊儿童绘本阅读的最佳方式。
  • 中美特殊教育法律比较及对我国的启示

    3.4K

    2024.04.10

    来源:法学文化2021 2(上会)

    栏目:

    关键词:全纳教育,融合教育,特殊教育,特殊儿童,王凯

    反观美国的特殊教育,其发展在世界上处于领先地位,IDEA 法案经过历次修订和完善,逐渐形成一套成熟的法律体系,被世界上许多国家学习借鉴。我国特殊教育事业起步较晚,相关法律比较零散,法律效果未能得到全部发挥。因此,我国可以借鉴美国特殊教育法律制定的经验,取长补短,来促进我国特殊教育事业的发展
  • 英国EHC特殊教育支持服务体系的改革与挑战

    3.4K

    2024.04.09

    来源:绥化学院学报

    栏目:

    关键词:语言治疗,作业治疗,个别化教育,早期干预,特殊儿童,华中师范大学

    EHC的具体落实还受制于经费预算、法律保障、地方政府协作领导能力、服务人员的专业化水平、家长参与意愿等因素。[22]这些因素都制约着EHC的发展,如何将之更加完善,还需要从组织管理、财政支持、立法保障、人员培训等方面进行深入研究。
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