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  • 运用代币制解决学前特殊儿童问题行为实践研究

    2.5K

    2024.04.08

    来源:绥化学院学报第41卷第10期

    栏目:

    关键词:代币制,强化物,操作性条件反射,行为矫正,认知能力,长沙市特殊教育学校,黄伟合

    本研究采用课堂观察的方法,研究在小组活动中如何运 用代币制来解决学前特殊儿童的课堂问题行为,分析运用代 币制能否有效地增加特殊儿童好的行为即课堂参与行为的 发生,也分析运用代币制能否有效地减少特殊儿童问题行为 即非课堂参与行为的发生,进一步探讨教师是否遵循了代币 规则以保证代币制使用的有效
  • 师范专业认证视角下特殊教育师范生个别化教育能力的培养研究

    1.9K

    2024.04.07

    来源:2021年第02期(总第723期)科学咨询/教育科研高等教育

    栏目:

    关键词:个别化教育,康复机构,特殊儿童,浙江特殊教育职业学院,连福鑫

    有研究表明,缺乏监管制度,加之部分特教教师专业能力不足是影响IEP实施成效的因素。[3]由此可见,特殊教育教师是否具备足够的专业知识与能力,来支撑特殊儿童的个别化教育是检视特殊教育专业师资培养的一个核心要点。
  • 应用型人才培养导向下的高校特殊教育专业教学改革研究

    2.8K

    2024.04.03

    来源:科技视界

    栏目:

    关键词:融合教育,康复训练,语言训练,南京特殊教育师范学院

    高校特殊教育专业教学改革以应用型人才培养为导向,这是现代化教育改革的必然要求,而当前高校特殊教育专业课程教学改革中还面临着人才培养目标定位不准确、课程教学比例设置不合理以及理论课程与实践应用结合等问题,这成为制约高校课程教学改革的重要因素,要求高校结合实际情况,不断优化课程结构,完善课程体
  • 强化教科研支撑,推动区域特殊教育普惠优质发展

    3.1K

    2024.04.02

    来源:现代特殊教育基础教育研究

    栏目:

    关键词:自闭症,融合教育,特殊教育,特教,个别化教育,特殊儿童,自闭症儿童,融合幼儿园,行为问题

    在市、区、校三级分别设立专职教研员、特约教研员、教研中心组、名师工作室、专项研究组等,形成“三级五组”的专业教研队伍结构。通过扎实的举措,广州市特殊教育教科研体系不断完善,保障机制逐步健全,有力推动了区域特殊教育普惠优质发展。
  • 特殊教育学校教师职前职后专业一体化发展的个案研究

    2.9K

    2024.04.01

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)2021年第8期

    栏目:

    关键词:特殊教育,康复训练,自闭症小孩,行为矫正,语言训练,博白县特殊教育学校,王雁,北京师范大学

    本研究对一位长期工作在特殊教育学校一线、特殊教育工作经验丰富的教师进行研究,从教师职前职后一体化发展的角度分析特殊教育学校教师职前职后专业态度、知识和技能的发展情况,并构建出特殊教育学校教师专业发展的路径。
  • ​在特殊教育学校开展培智音乐教学的探讨

    3K

    2024.03.28

    来源:音体美劳教学下旬刊2021年4月

    栏目:

    关键词:特殊教育,张掖市特殊教育学校

    在社会经济的持续快速发展中,人们的生活水平不断地提升,越来越多的人开始重视特殊学生的教育问题。特殊学校的音乐教学,不仅可以帮助教师营造宽松舒适的教学氛围,还有利于培养特殊学生积极乐观的生活态度,对其身心健康的发展十分有益。所以,这就需要特殊教育学校开展培智音乐教学,充分发挥音乐的育人功能和
  • 幼儿园特殊教育之我见

    3K

    2024.03.27

    来源:幼教与成才研究2021年2月第6期总第670期

    栏目:

    关键词:融合教育,幼儿园融合,特殊儿童,魏寿洪

    特殊儿童是社会弱势群体,如何让他们获得正常的教育,一直是教育研究的重要课题。笔者所在幼儿园正尝试一种新的教育模式,即“融合教育”,以促进特殊儿童全面发展,使他们能够适应社会,成为社会中平等的成员。本文分析幼儿园特殊教育现状、存在的问题及原因,探究幼儿园特殊教育策略,以提高幼儿园特殊教育质量
  • 我国随班就读研究热点及发展趋势

    3.7K

    2024.03.26

    来源:基础教育研究

    栏目:

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,特殊教育,特教,个别化教育,康复训练,特殊儿童,自闭症儿童,王婧,连福鑫,魏寿洪,贺荟中,王雁

    随班就读已成为我国教育发展中不可或缺的重要组成部分,必将对我国普特教育发展产生重大作用。 目前国内鲜有研究对随班就读有关文献进行系统的梳理分析,因此,本研究期望借助可视化图谱了解我国近十年随班就读研究现状,分析此领域的研究热点及重点, 展望未来随班就读研究的发展趋势,进而为随班就读研究者提
  • 创设情境化的生活场景,培养特殊学生的写作意识

    2.5K

    2024.03.25

    来源:学苑掇英

    栏目:

    关键词:精细动作,粗大动作,特殊教育,特教,唐氏,特殊儿童,脑瘫,南通市通州区特殊教育学校

    写作对于特殊学生而言有一定难度,特殊学生掌握的词汇量比较少,再加上生活范围受到限制,导致他们缺少写作意识,在写作时不知从何处下笔,所以写出来的作文常出现条理不清、用词不当、语句不通的情况。情境可以促进学生思维的发展,对于特殊儿童同样如此。
  • 新时代特殊教育师资培养的反思与建议

    2.6K

    2024.03.22

    来源:第2期新时代特殊教育师资培养的反思与建议

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,儿童康复,康复训练,特殊儿童,脑瘫,自闭症儿童,王雁,华中师范大学

    新时代特殊教育师资培养面临数量、结构与质量等多重挑战。应当立足国情,进一步增设特殊教育专业、扩大培养规模、拓展培养途径,有效补充特殊教育教师数量,创新复合型特殊教育教师的培养模式,提高师资培养层次与质量,全面提升普通师范生融合教育素养,为特殊教育事业培养优质师资。
  • 特殊儿童 “送教上门 ”认知训练的问题及对策

    3.1K

    2024.03.21

    来源:解析设计

    栏目:

    关键词:认知训练,特殊教育,注意力训练,特殊儿童

    特殊儿童认知训练是一个由易到难、由简到繁的渐进过 程。[1] 顺利开展认知训练,儿童须优先具备 一些最基本的能 力,这些能力又是进行后续教学和训练的先决条件。对于特殊 儿童的认知训练,很多家长都不知道,也并不清楚。大部分家 长更重视的是传统观念下的结果,即跟学业相关的知识,往往 不清楚所谓
  • 以劳动教育为手段,提高智力障碍儿童自理能力

    2.7K

    2024.03.20

    来源:2021.07中学生成长指导

    栏目:

    关键词:特殊教育,特教,生活自理,自理能力

    由于智力障碍儿童的特殊性,在传统的教育活动中,多以照顾为主,对其独立意识的培养有限,致使其依赖性过强,独立自主能力较差,对其未来的生活无法起到良好的导向作用,这对其正常生活发展有着一定的制约。通过劳动教育这一手段可以帮助智力障碍儿童更好地认识到独立的重要性,为其日后独立发展奠定良好基础。
  • 特殊教育学校培智儿童生活化课程教学探研

    2.6K

    2024.03.19

    来源:观察与思考2021年2月第4期

    栏目:

    关键词:辅助,特殊教育,特殊儿童,静宁县特殊教育学校

    随着教育改革的不断深入,特殊教育改革也开始进入人们的视野,受到人们的普遍关注。在培智儿童教学改革和创新过程中,生活化教学理念是新兴且有效的一种策略,运用在实际教学中对提高教学质量有很大的帮助。本文对特殊教育学校培智教学存在的问题、设置生活化课堂的必要性及生活化课堂教学的实现策略进行论述。
  • 新时代特殊教育教师队伍建设策略研究

    2.8K

    2024.03.18

    来源:才智202108下

    栏目:

    关键词:融合教育,特殊教育,特教,残疾人事业,南京特殊教育师范学院

    进入新时代,面对人们对更高质量特殊教育的需求,我国特殊教育应当进入“质”的发展阶段。“国将兴,必贵师而重傅”特殊教育教师队伍是建设高质量特殊教育的关键因素,在这样一个崭新的历史交汇期,特殊教育教师队伍承载着艰巨的历史使命,既面临前所未有的机遇,也存在严峻的挑战。
  • ​情绪调节策略对特殊教育教师职业认同与职业倦怠的影响

    1.9K

    2024.03.15

    来源:中国听力语言康复科学杂志2021年(第19卷)第5期

    栏目:

    关键词:​情绪调节策略,认知,特殊教育,行为问题,语言康复

    采用表达抑制的个体在面对压力事件时,会产生压抑情绪的管理,不仅不利于情绪的表达和宣泄,而且还会给自身的心理和生理造成消极影响,不利于个体身心健康。鉴于情绪调节策略可以调节个体的心理状态,本文探讨了情绪调节策略对特殊教育教师职业认同与职业倦怠的影响。
  • 远程教育中特殊儿童居家活动指南的实施策略探析

    2.2K

    2024.03.14

    来源:本刊视线特殊教育

    栏目:

    关键词:精细动作,个别化教育,特殊儿童,自闭症儿童,认知能力

    远程教育是教育信息化发展的一个重要方向。特殊教育的远程教育面临着特殊儿童群体庞大而分散、障碍类型多样且能力差距大、需求各异、区域发展差异等诸多问题。本文以苏州工业园区仁爱学校为例,旨在探讨远程教育中特殊儿童居家活动指南在实施中的注意事项与实施策略。
  • 特殊教育专业实践教学体系的建构

    3.2K

    2024.03.13

    来源:2021.09文理导航(教育研究与实践)

    栏目:

    关键词:特教,儿童康复,康复训练,残疾人事业,特殊儿童,认知能力

    要想提升特殊教育学校学生对于特殊教育知识技能和创新方面的能力,培养出的学生也要符合特殊儿童发展的身心特征,熟悉掌握和特殊教育相关的训练设备的使用,同时能够满足特殊教育学校的相关教学活动以及特殊儿童的康复训练活动的需求,需要搭建合理的特殊教育实践教学体系。
  • 汕尾市特殊教育的课程教学现状及对策分析①

    1.7K

    2024.03.12

    来源:教育研究

    栏目:

    关键词:特教老师,海丰县特殊教育学校,汕尾特殊教育

    希望进一步提升汕尾市特殊教育质量,尤其是课程实践教学质量,让越来越多残障学生可以接受更优质的教育。本文首先根据调查和访谈材料分析汕尾市特殊教育课程实践教学的现状,并进一步提出切实可行的对策。
  • 考夫曼儿童成套评估系统在特殊教育中的应用及研究展望

    2.9K

    2024.03.08

    来源:现代特殊教育(高等教育研究)2021年第8期

    栏目:

    关键词:评估系统,ABC量表,儿童智力,行为问题,言语障碍,认知能力,徐桂凤

    考夫曼儿童成套评估系统(KaufmanAssessmentBatteryforChildren,KABC)是一种强调认知加工过程的智力测评工具,其编制与修订的理论基础都与认知加工过程的理论相关,通过对被试各个方面认知能力的评估,使用者能够获得被试各方面的认知能力具体信息。在第二版的修订中加
  • 问题、逻辑与优化:共享发展视域下特殊儿童教育福利供给研究

    2K

    2024.03.06

    来源:社会观察2021第1期总第567期081

    栏目:

    关键词:全纳教育,融合教育,康复训练,残障儿童,认知能力

    特殊儿童乃社会的一分子,但长期以来,受经济、文化、理念等因素影响,特殊儿童教育福利供给与需求问题一直得不到有效解决,从而也难以实现教育资源与成果的共享。因此,在共享发展理念下来探究特殊儿童教育福利供给问题,俨然成为坚持公益普惠原则,推进社会发展成果特殊儿童共建共享的重要命题。
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