谈自闭症学生行为矫正方法

朱春艳

(吉林省通化市特殊教育学校134000)

【摘要】:对于自闭症学生的各种不良行为教师应该及时采取一些有效的方法循序渐进卓有成效地矫正自闭症学生的不良行为本文将主要围绕“榜样法、塑造法和代币法”三个方面,详细论述矫正自闭症学生不良行为的一些有效方法。

【关键词】:自闭症;学生;行为;矫正方法

前言

不喜欢与人交流、愿意独处、很少与他人互动、存在攻击行为等,是自闭症学生普遍存在的一些行为特征。如果自闭症学生的这些不良行为得不到及时矫正,那么,就会为日后的学习、生活带来严重的不利影响。因此,为了有效缓解这类学生的各种不良行为在他们的学习、生活方面产生严重影响,作为特教教师应该在及时发现他们不良行为的前提下,积极主动地采取一些有效的策略,对自闭症学生的各种不良行为进行矫正。下面将主要围绕“榜样法、塑造法以及代币法”三个方面,具体论述矫正自闭症学生各种不良行为的一些有效举措。

1榜样法:对照榜样,矫正行为

喜欢模仿是儿童的天性。在矫正自闭症学生的各种不良行为时,教师可以充分利用学生的这种天性,为他们树立一些言谈文明、举止优雅的学习榜样。之后,教师可以通过各种途径鼓励、指引一些自闭症学生积极主动地向榜样学习。在榜样的影响、感召之下,自闭症学生就会对照榜样的言谈举止,有的放矢、循序渐进地矫正自身的不良行为。

比如说,面对自闭症学生不愿说话、不爱交流的现状,教师可以充分发挥榜样的引领与带动作用。首先,教师可以着眼全班学生,优选能用一些简单的词语表达自己所思所想的学生。之后,教师可以将这名学生评选为班级“语言之星”,并郑重地发出倡议,号召全班学生向其学习。其次,教师在与学生的朝夕相处中要善于创设会话氛围,给予学生对话的机会,有计划的培养学生的语言能力。再次,教师也要注重从自闭症学生喜欢的动画片、卡通片中选择一些交流的场景,并将这些情节作为他们的学习榜样。聚焦这些做法,自闭症儿童就会逐渐感知到与人交流的乐趣,在这些榜样的引领、影响下,在教师的s示范、鼓励下,主动地尝试着用一些简单的词句与人沟通交流。

实践证明,教师树立的榜样就好比是一只“领头羊”。在这只“领头羊”的带领下,就会产生一种“羊群效应”,更多的自闭症学生就会跟着“领头羊”,不断矫正自身的不良行为。

2塑造法:确定目标,塑造行为

面对自闭症学生的各种不良行为,教师还可以潜移默化地进行塑造。确定具体的培养目标,是教师实施塑造法的先决条件。首先要对自闭症学生的各种不良行为进行深入分析。再根据学生的个体差异,制定可行性计划。对任性学生、不听指令、刻板行为等,以其乐于玩儿的实物转移其注意力,用其喜欢吃的食物调动其情绪;积极争取家长配合多方面强化,持之以恒逐步对不良行为、动作加以矫治,定会有所收获。

另外,部分自闭症学生具有明显的攻击行为。倘若他们的这种不良行为得不到及时纠正,那么,久而久之,这些学生的攻击行为不仅会对自身的发展产生不利影响,还会对身边的其他同学产生各种潜在的危害。

鉴于此,教师首先可以为具有攻击行为的自闭症学生确定一个发展目标,即逐渐弱化、或者消除攻击行为。紧接着,以该塑造目标为引领,教师就可以鼓励自闭症学生与他人互动,与同学交朋友,据此塑造自闭症学生的良好行为。通过这样的方式,自闭症学生就能够逐渐感受到友谊的力量。同时,自闭症学生的攻击行为也会得到有效缓解。

显而易见,塑造法在矫正自闭症学生各种不良行为方面有着显著的作用。归因于教师有的放矢地塑造,所以自闭症学生的各种不良行为就会逐渐消失。

3代币法:巧用代币,规范行为

当然,在对自闭症学生的各种不良行为进行矫正时,为了增加矫正的趣味性以及提升矫正的实效性,教师可以优化、组合各种矫正方法。教师在使用榜样法、塑造法的同时,还可以组合使用代币法。代币法,其实上也是一种评价机制,即根据自闭症学生的实际表现,教师可以奖励他们一定数量的虚拟币,或扣除一定数量的虚拟币,以此起到表扬与惩戒的作用。

例如,教师可以组合使用榜样法和代币法矫正自闭症学生的不良行为。当自闭症学生在榜样的引领、感召下,不良行为得到明显矫正时,教师可以奖励自闭症学生一定数量的虚拟币。反之,当自闭症学生拒绝向榜样学习,不能够积极主动矫正自己的不良行为时,教师可以扣除他们一定数量的虚拟币。此外,当自闭症学生的虚拟币累计到一定的数量之后,可以等价兑换自己喜欢的食物以及学习生活用品,教师还可以给予他们一些额外的奖励等。这样以来,自闭症学生就会特别看重这些虚拟币,就会在代币法的影响与作用之下,更为积极、更为主动地矫正自己的不良行为。

归因于代币法与榜样法、塑造法等矫正方法的组合使用,自闭症学生就会逐渐产生矫正自身不良行为的积极性、主动性,所以他们的各种不良行为就能够得到更为有效地矫正。

总而言之,对于自闭症学生的各种不良行为,教师不仅要及时发现,还要及时采取一些有效的方法进行干预。通过卓有成效地干预,自闭症学生的各种症状就会得到明显缓解。与此同时,自闭症学生的各种不良行为对其学习、生活的影响也会显著降低。