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自闭症康复手记列表

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小儿自闭症语言治疗：案例分析及治疗效果
2.3K

2023.04.25

作者：猫猫可

栏目：康复手记;

关键词：小儿自闭症语言治疗,小儿自闭症治疗案例分析,

小儿自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交互动、沟通和行为方面的缺陷。其中一个主要症状是语言障碍，许多自闭症患者无法流利地表达自己的想法和感受，这给他们带来了极大的困难。因此，语言治疗对于自闭症儿童的发展和改善非常重要。本文将结合一个小儿自闭症的个案，探讨语言治疗在帮助自闭症儿童改善语言障碍
如何监测评估自闭症儿童注意力？
2K

2023.04.17

作者：猫猫可C

栏目：康复手记;

关键词：如何监测评估自闭症儿童注意力,自闭症孩子注意力

自闭症在社交互动、语言和行为模式等方面表现出特殊的、广泛的缺陷。研究表明，ASD患者的注意力障碍是常见的症状之一，包括注意力缺陷、注意力不足、注意力困难和注意力维持能力下降等。因此，有效监测和评估ASD儿童的注意力是治疗和干预方案制定的重要基础。
应该如何合理的设置自闭症专注力训练课程
2.6K

2023.04.16

来源：宁海县以琳康教展能中心
作者：猫猫可C

栏目：康复手记;

关键词：应该如何合理的设置自闭症专注力训练课程,自闭症专注力训练课程

自闭症患者的注意力和集中力训练对于他们的生活和学习具有重要的意义。通过专注力训练，他们可以提高自己的自我管理能力和自信心，更好地融入社会和学校生活。因此，我们需要重视自闭症注意力训练，为孩子提供有针对性的、系统化的训练课程。同时，需要与家长密切合作，共同关注孩子的进展和需要，为他们提供更好
自闭症注意力训练教案
2.8K

2023.04.16

来源：宁海县以琳康教展能中心
作者：猫猫可C

栏目：康复手记;

关键词：自闭症注意力训练教案,自闭症注意力训练

注意力训练对于自闭症孩子的发展非常重要，因为他们通常在注意力和专注力方面存在困难。这份教案旨在通过一系列活动和练习，帮助自闭症孩子提高注意力和专注力水平。
图片交换沟通法（PECS）在自闭症康复中的实施案例分析
3.2K

2023.04.14

来源：广州市爱乐童教育咨询有限公司

栏目：康复手记;

关键词：图片交换沟通法（PECS）案例

本案例分析了图片交换沟通法（PECS）在自闭症康复过程中的具体实施方法及效果。通过分阶段教学，PECS能帮助自闭症患者逐步掌握沟通能力。在实施过程中，需要注意个性化教学、家庭和康复团队的合作，以及持续评估和调整。总之，PECS是一种有效的自闭症康复工具，值得广泛推广和应用。
对自闭症儿童实施关键反应训练PRT的案例解析
3.4K

2023.04.13

来源：北京星空半步康复技术有限公司

栏目：康复手记;

关键词：对自闭症儿童实施关键反应训练PRT的案例解析

在PRT实施过程中，通过关注关键反应、激发学习动机、设计有趣的实践活动、积极参与家庭教育、跨学科合作以及持续监测和调整干预策略等措施，帮助自闭症儿童如小明实现能力的全面提升，为他们更好地融入社会打下坚实基础。
我和我的孤独症谱系障碍孩子们——2023理解、接纳、关爱
2.6K

2023.04.07

来源：老开的咖啡屋
作者：开开

栏目：康复手记;

关键词：孤独症谱系障碍,孤独症儿童出现的行为,孤独症儿童的教育

开始改变的时候，我有点不习惯，依旧说“自闭症谱系障碍”，但在和不了解这一群体的人说起他们的时候，就用“孤独症谱系障碍”，渐渐地也对这一称谓熟悉起来了。他们不孤独，他们也不是把自己封闭起来了，只是当他们第一次向我们伸出手的时候，我们的回应很重要。
如何选择自闭症孩子的同伴？如何激发自闭症孩子的社交欲望？
2.5K

2023.04.07

作者：猫猫可

栏目：康复手记;

关键词：自闭症孩子的同伴,激发自闭症孩子的社交欲望,如何选择自闭症孩子的同伴

至于交往，未必仅限于游戏，还包括生活，比如两个人一起吃东西、喝水、洗手等活动，或者分发水果给小朋友、开门等，充分利用各种必需的交往环节，我觉得效果会更好。）今天，菲菲还对我说，童童说话挺有意思的，这也是童童姑姑家孩子曾跟我说的，这个“有意思”可能就是在孩子的眼睛里，童童语言表达不流畅，自说
如何与自闭症孩子培养良好的亲子关系？
1.8K

2023.04.07

作者：猫猫可

栏目：康复手记;

关键词：如何与自闭症孩子培养良好的亲子关系,与自闭症孩子培养亲子感情

父母应该如何培养与自闭症孩子良好的亲子关系呢?父母应该如何培养与自闭症孩子良好的亲子关系呢?）这种临睡前的亲吻是非常好的培养亲子感情的方式，童童爸恰巧在家时，我总是想把这个机会让给他，因为他们在一起的机会实在是太少了！
如何帮助自闭症孩子建立安全感？如何提升自闭症孩子的自信心？
2.5K

2023.04.07

作者：猫猫可

栏目：康复手记;

关键词：如何帮助自闭症孩子建立安全感,如何提升自闭症孩子的自信心

第二次与王国光老师见面：2009年2月14日，王老师第二次与童童见面。王老师印象：童童的安全感没有建立。目前自闭症孩子在幼儿园没有完全放松的心态，在家里要以快乐为主，把负面情绪疏导出来。自闭症孩子与家长互动游戏的时间是否延长？
对自闭症孩子童童家庭的个案跟踪指导分析：如何正确与自闭症孩子相处？
2.2K

2023.04.07

作者：猫猫可

栏目：康复手记;

关键词：如何正确与自闭症孩子相处,自闭症孩子童童家庭的个案跟踪指导分析

通过孩子妈妈与笔者的邮件往来记录，见证了一个孤独症孩子的妈妈乃至一个家庭的成长历程，也记录了孩子童童从幼儿园到学前班到小学的成长过程。我第一次看见他笑，并且看着我，眼里闪着光。王老师小结：从童童对待陌生人的态度看，童童是一个渴望交流但却严重缺乏安全感、缺乏自信的孩子。
自闭症儿童书法治疗结束阶段：第7~10次作品
2.4K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：自闭症儿童书法治疗,自闭症儿童书法治疗的效果

我们要特别注意在心理治疗中，不要时时刻刻去纠正学生的错误，或者失误，如果那样，任何活动也不能持续，而且还会破坏治疗关系，一次活动或一种活动不可能解决所有问题，只要将本次所要解决的问题，也就是将靶行为解决掉，就可以了。
自闭症儿童书法治疗中期阶段：第4~6次作品
2.6K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：自闭症儿童书法治疗中期阶段,书法治疗

由于语言表达能力欠缺，不能正常使用代词、动词、疑问句，所以不能用正常语法表达语义。在与自闭症儿童交流时尽量避免使用复杂的句式，说学生能听懂的名词，学生更易于理解。辅导教师采取忽略不干涉的态度，对于学生的不当行为，过多指责会起到强化的作用，学生会更频繁地出现。
自闭症儿童书法治疗最初阶段：第1~3次作品
2.2K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：自闭症儿童书法治疗最初阶段,

辅导教师与学生建立关系，在前期了解学生很喜欢时装画报，辅导教师准备了相关画报。学生在诵读过程中，口齿不清晰，注意力不集中，需要辅导教师一字一句带读，学生可以跟读。学生对书写较为随意，对书写技能的学习有一定的能力，在对学生进行笔画矫正时，能够听从指导，书写过程中注意力较为集中，在听教师讲解时
自闭症儿童书法治疗的个案研究
3.3K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：自闭症儿童书法治疗的个案研究,自闭症儿童书法治疗

一、个案情况介绍双双，女，14岁，自闭症。这四个步骤遵循心理治疗的操作原则，运用音乐、默思、表现、讨论等艺术治疗中的元素起到不同的作用。在10次的书法心理治疗中，我们主要将消极情绪、刻板行为作为靶行为进行矫治。
绘画疗法对自闭症儿童情绪问题的介入研究
3.3K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：绘画疗法对自闭症儿童情绪问题的介入研究,绘画疗法

四、治疗币程及效果（一）训练初期通过随意涂鸦来稳走学生情绪小宇不能走进教室，每天到校后都喜欢蹲在操场的角落里扔石头，当老师要求他回教室时他就会大发脾气，大声喊叫，攻击同学、老师等，不能适应集体教学活动。
口风琴演奏教学提高自闭症儿童注意力研究分析
2.5K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：口风琴演奏教学,提高自闭症儿童注意力

可以按照老师的指令做事情，但是由于注意力集中性较差，不能持续地将一件事做完。第六周复习所学，教师随机挑2个音，让学生找到并按规定指法吹奏，并教授唱《欢乐颂》的谱子。第八周，复习所学，教师随机挑4个音，让学生找到并按规定指法吹奏，并背唱《欢乐颂》谱子。
绘画促进自闭症儿童视觉思维能力的干预过程
2.8K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：绘画促进自闭症儿童视觉思维能力的干预过程,自闭症儿童绘画训练

干预实施对于自闭症儿童的绘画教学，最重要的是鼓励儿童的创造热情，并引导他们从绘画中体验到乐趣。表6-2个案的课堂表现单元主题老师和同学们媒材A4白纸、蜡笔、水彩笔人员老师、助教、包括小小在内的全班同学活动过程一、创设情境1
自闭症孩子绘画发展水平
2.1K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：自闭症孩子绘画发展水平,自闭症孩子主要行为特征分析

行为刻板，总是走同一条路，有固定行程，当别人不关注她的时候，会通过摔打东西、发出声响表示不满，甚至扔东西；处于青春期，一堂课35分钟注意力只能集中5~10分钟，上课时偶尔忽然起立，拍打桌子或尖叫等，有老师在身旁时间会延长，需要一对一辅导，否则会做出一些破坏性行为吸引老师注意。
绘画活动对大齢自闭症学生情绪调整的个案研究
3.2K

2023.03.24

栏目：康复手记;

关键词：绘画活动对大齢自闭症学生情绪调整的个案研究,绘画活动治疗自闭症儿童

通过这次对小韩的个案研究，我们认为绘画对于言语交流困难并被情绪困扰的大龄自闭症学生是一种很好的活动方式，绘画活动可以使学生放松情绪，注意力专注于积极正性的休闲活动，改变无意义或者负性的刻板行为，而且教师还可以在指导绘画技能以及和学生共同欣赏绘画作品的过程中，与学生进行交流，提高自闭

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