你的孩子能较好地融入幼儿园、小学的集体活动中吗？你的孩子会跟其他小朋友一块做课间操吗？还是只能在一旁呆呆地看甚至满操场乱跑，让你倍感尴尬。你的孩子会跟着音乐跳舞或律动吗？
自闭症儿童中，虽然也有很多孩子喜爱音乐，但感知觉输入能力较弱的他们，要跟随节奏律动仍然有不小的难度。
殊不知，音乐伴奏下，大量的身体动作能提升特殊儿童的模仿能力、协调能力，以及方向感、平衡感、韵律感、速度感。另一方面，学会课间操也是我们的孩子融入学校集体生活的方法之一。为此，ALSO·IN专门开辟出课间操时间，上课间隙，在老师的辅助下，小朋友随着音乐动起来，换一种轻松愉快的学习方式，也为他们下一步进入幼儿园融合打下基础。
IN的课间操时间，大家一起动起来。
今天，我们向家长奉上10个在ALSO·IN流行过的课间操小视频，这些儿歌旋律明快、动作也比较简单，还带有老师的教学提示，家长可以根据视频自学，带孩子居家练习，帮助小朋友提升能力。
儿歌《你好》
教学TIPS:
▶1.带着孩子熟悉点头、握手、鞠躬等动作：先让孩子跟随我们进行动作模仿；再让孩子听指令进行点头、鞠躬、握手等动作。
▶2.家长唱歌，孩子听指令进行动作；播放慢速音乐，让孩子跟着音乐中的指令做动作。
▶3.带孩子熟悉一遍音乐，在音乐刚开始时，可以示范做摆手的动作让孩子进行模仿；练习几次后，让孩子独立跟着开头的音乐做摆手动作；让孩子听音乐中的指令进行动作。
▶注：如果孩子出现跟不上指令的情况，家长可以适当给予一些示范辅助或语言提示，帮助孩子更好地区辨指令。
儿歌《宝宝不怕冷》
教学TIPS:
初阶:
▶1.可以加入到日常目标当中进行一步动作模仿练习。
▶2.远距离地一步模仿。
▶3.一步模仿熟练后，可以边唱边进行一步模仿。
▶4.跳舞的时候，老师可以先从近距离到远距离。
▶5.不要求动作标准度。
▶6.辅助以及辅助撤退：肢体辅助。
中阶:
▶1.先进行2步动作模仿。
▶2.所有动作熟练之后，跟着老师进行远距离模仿。
▶3.辅助和辅助撤退:肢体辅助。
高阶:
▶1.直接跟着老师跳舞。
▶2.哪个动作不熟练，就重点练习哪个动作。
▶3.要求动作标准度。
▶4.辅助:肢体辅助、语言辅助。
儿歌《小跳蛙》
教学TIPS:
▶1.先确定孩子不会的动作，对不会的动作可以先从一步模仿开始学习。等单一动作学会之后，开始学习多步动作。根据孩子的情况，调整多步动作中动作的数量。
▶2.可以将整首歌拆分为不同段落，降低学习难度。根据熟练度，逐渐串 联不同的段落。
▶3.先使用低倍速播放视频，学习舞蹈，逐渐根据熟练度恢复到正常倍速。
▶4.学习过程中，注意及时辅助、及时强化，帮助孩子更快学会。
儿歌《小猪吃的饱饱》
教学TIPS:
▶1.宝宝要能够进行一些精细动作和站姿动作模仿的能力。
▶2.刚开始时可以先进行动作的拆解，每一个动作单独练习，孩子掌握每个动作之后再连起来学习。
儿歌《竹兜欢乐跳》
教学TIPS:
教学目标：
通过儿歌中的指令，认识肩膀，膝盖，小腰，小脚等身体部位。
注意事项：
▶1.根据孩子能力选择教学目标：每次可以学习1-2个新部位，其它动作辅助孩子完成，孩子掌握后，再换新目标。
▶2.根据孩子能力简化舞蹈动作：对能力较弱的孩子，选择1-2个目标学习即可，其它动作可以用简单的拍手或跺脚代替。
儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》
教学TIPS:
怎么教：
▶1.如果孩子是某些动作不记得，可以单独练习这些动作以及前后两个动作的内容。等孩子把不会的动作和它前后的动作熟练连接起来之后，就可以尝试练习整首歌的内容。
▶2.这首歌节奏比较快，如果孩子跟不上节奏，可以倍速播放，先把音乐放慢一点，保证孩子能跟上，然后可以多做几遍，孩子熟练之后，慢慢增加音乐速度。
▶3.如果孩子是第一次接触这首歌，家长可以先不放音乐，每次教孩子一节音乐的内容，先保证这一节的每个动作孩子都会，再将这些动作连起来。等孩子能够在不放音乐的情况下独立连着做出来，再加音乐，让孩子跟着音乐跳。如果刚开始加音乐，孩子觉得太快跟不上，就可以参考第1条建议。
注意事项：
▶根据孩子的年龄和个人学习速度的快慢，可以设置适合孩子的目标。比如，孩子跳舞方面本来就比较好，就可以要求孩子跟着音乐节奏跳，且动作要标准；如果孩子年龄很小，或学习速度比较慢，可以根据孩子的情况，从动作标准度、动作数量、音乐速度快慢等方面，弹性调整对孩子的要求。
儿歌《恭喜恭喜》
教学TIPS:
▶1.进行任务拆分，一段一段教孩子。
▶2.通过动作模仿，让孩子学会每一个动作。
▶3.孩子学会动作之后带着孩子跟着音乐节奏一起跳，开始时可以放慢速度，熟练之后再调整速度。
▶4.教的过程中，注意及时辅助和强化孩子。
儿歌《身体音阶歌》
教学TIPS:
初阶:
▶1.可以加入到日常目标当中进行一步动作模仿练习。
▶2.远距离的一步模仿。
▶3.一步模仿熟练后可以边唱边进行一步模仿。
▶4.在跳舞的时候老师可以先从近距离到远距离。
▶5.不要求动作标准度。
▶6.辅助以及辅助撤退:肢体辅助。
中阶:
▶1.先进行2步动作模仿。
▶2.所有动作熟练之后，跟着老师进行远距离模仿。
▶3.辅助和辅助撤退:肢体辅助。
高阶:
▶1.直接进行跟着老师跳舞。
▶2.哪个动作不熟练，就重点练习哪个动作。
▶3.要求动作标准度。
▶4.辅助:肢体辅助、语言辅助。
儿歌《早上好》
教学TIPS:
涉及动作：
非对称动作：左手平放在胸前，右脚前伸和右手平放在胸前，左脚前伸。
大肢体动作：敲胳膊、敲腿、敲/拍屁股双手向上伸、左/右弯腰、甩手腕、耸肩膀、向上跳、双手举过头顶左右摇摆。
教学过程：
▶1.孩子和家长面对面站立，家长发指令让孩子做出一些这样的动作。注意指令尽量和音乐歌词相对应。比如家长发指令“全身叫醒起床了”，然后做出左手平放胸前，右脚前伸的动作，让孩子模仿。“咚啊咚咚啊咚”，做出右手平放放在胸前，左脚前伸的动作……这样依次练习，孩子将这些动作做标准并且很连贯之后，可以放音乐让孩子跟着做。
▶2.放了音乐后孩子跟不上节奏的话，可以将播放速度调整为0.5或0.75的速度，让孩子一点点跟着音乐练习。如果孩子在连贯性上还是会忘记，可以和孩子面对面站立进行示范或者肢体辅助。
注意事项：
▶做操过程中，可以根据孩子情况适当简化动作。比如，当孩子不能做出耸肩膀的动作时，可以更换成拍肩膀；如果孩子年龄比较小还不能跳时，可以更改成左右摇晃身体的动作。
儿歌《手指变变变（简单版+加难版）》
教学TIPS:
▶1.这些操一般都会有一些重复性较多的动作，家长看到示范视频之后，可以记录一下都有哪些动作，哪些动作是孩子不熟练的，把不熟练的动作单拎出来教学。
▶2.这些课间操都会有精细动作和大肢体动作的穿插，家长可以根据孩子的能力进行选择。教学过程中，根据孩子能力选择肢体辅助或者示范辅助，在孩子掌握精熟之后，家长可以以自唱的方式加入音乐节拍，让动作慢慢加入到音乐节拍中，可以一次重复一句，慢慢再融入更多歌曲的变换。
▶3.要及时强化孩子专注模仿的行为，不可操之过急，一直跟着音乐手把手教学，孩子在不熟练的情况下，不能获得自动强化，而且一直手把手也不利于孩子独立模仿。
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