冲突控制指的是：当个体在环境中执行任务时，无关信息与有关信息出现冲突时，认知系统调动资源，解决冲突顺利完成任务。
有研究表明，冲突控制能力与社交行为有一定关联，即个体的冲突控制能力越差，存在的社交行为问题就越严重。面对复杂多变、充满信息冲突的社交环境，需要个体及时启动认知调控，正确感知当前情景并做出判断。
孤独症儿童在冲突控制方面存在异常，与普通儿童相比，孤独症儿童需要更长的时间去反应，并且，孤独症儿童在面对不同信息时的冲突反应的正确率低于正常儿童，而这也会在一定程度上造成孤独症儿童的焦虑反应。因此，家长需要对孩子进行积极地引导和训练。
家庭训练日记
今天爸爸妈妈带小宝出去玩沙子，遇到了一个小女孩。小宝想要站在土堆上往下跳，但是土堆上有那个小女孩摆得一些玩具，那个小女孩就不让小宝上也不让小宝动。
那个小女孩还朝小宝尖叫，还把小宝往下拉、打小宝的后背，小宝也没有还手，后来小宝也觉得这个小女孩很不友好，就把她的玩具推倒，然后那个小女孩就要打小宝，然后爸爸马上就去把小宝抱了过来。
回去的路上，小宝遇到了两个同学，那两个同学叫了小宝的名字，但是小宝也没有反应，妈妈觉得让小宝也打招呼的可能性不大，就没有管。
1. 材料中，小宝和小女孩出现了冲突，小女孩想要阻止小宝破坏自己的玩具，虽然做法有点问题，但是小宝后面还是把小女孩的玩具推倒了。
小宝没有能够及时做出正确判断，可以看出小宝的冲突控制能力较差。小宝即使得到自己行为的反馈，但是还是没能理解小女孩的情绪行为，仍然坚持自己的错误行为。
2. 材料中，小宝面对同班同学的招呼却没有任何反应，但是家长却默认了孩子的这种行为。
作为家长，不能放弃生活中训练孩子社交能力的每一个机会，家长要对自己有信心，要对孩子加以引导。把握好生活中的每一个机会，孩子总会有进步的。
3. 家长在孩子与其他小朋友发生冲突或即将发生冲突时，应该及时去对孩子加以引导，教孩子遇到这种情况应该怎么做、怎么说，要教会孩子处理好社交过程中出现的问题。
同时从材料中可以看出小宝的个人判断能力不够，对于小女孩生气的表现，小宝置之不理。
也有研究发现，孤独症个体面对冲突的反应时间比普通个体的时间长，也就是说孤独症个体需要更长的时间来进行冲突转换，从而做出判断。
1. 提高认知能力 解决实际问题
由于冲动控制能力与孩子的认知能力具有一定的相关性，所以，家长在对孩子进行康复训练的时候，需要加入一些有关认知的练习，从而提高孩子对周围信息的筛选能力。
家长可以通过图片与文字配对、动作与图片配对等方式来对孩子进行训练，家长还可以通过与孩子玩情景游戏的方法，来模拟环境中可能出现的问题，还可以通过演示的方法教会孩子该如何去解决这些问题。
2. 家长重视 及时引导
家长要重视孩子的社交行为出现的问题，在孩子出现行为问题的时候，应该及时加以引导。家长要对孩子抱有希望，不要总是主观地认为孩子不行。大多数孤独症孩子只是对人不感兴趣，并不代表孩子完全不具备这方面的能力，在孩子的每一次社交中，孩子都会有自己的成长。
作为家长，应该引导孩子与其他人进行社交，让孩子体会与人社交时产生的不一样的情感，并多鼓励孩子去与他人交往，锻炼和提高孩子的社交能力，促进孩子的社会化发展。
3. 提高冲突反应正确率
前面已经指出，冲突反应的正确率与孩子的焦虑程度有关，那么作为家长，应该如何去降低冲突反应的正确率？家长带孩子观看相关影片和动画片，帮助孩子学习里的正确的社交行为，帮助孩子在面对较为复杂的社交情景时，能够做出正确的判断和反应，帮助孩子获得社交成功的胜利感，从而提高孩子与人社交的欲望，提高孩子的社交能力。
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