康复案例,儿童姓名：小文（化名）;性别：男;入课时年龄：2周10
康复前
课堂常规：
①儿童常规较差，无主动排队意识。上课期间有随意乱跑行为，无安全意识。指令执行能力一般。
②儿童注意力集中困难，维持时间不超过1分钟，对事物的专注维持时间较短。
③儿童情绪控制能力较差。
大运动：
儿童在大运动发展与实际年龄应有的发展水平相比存在滞后，大运动发展年龄在2周左右。同时在评估过程中发现儿童注意力容易分散，且容易产生情绪。
感知觉：
①触觉：评估过程中儿童触觉无明显异常。
②前庭：儿童存在前庭寻求，喜欢转圈滑板一类前庭刺激量较大的活动。
③本体：儿童全身肌张力、肌耐力较弱，姿势维持、肢体运用、四肢协调能力需持续加强。
康复半年后
课堂常规：
儿童配合度较高，对康复师的注视跟随能达到30分钟，无乱跑行为，能配合康复师完成课题，课堂规则意识强，主动意识较强，安全意识增强。情绪控制能力增强，偶尔有情绪行为出现，但能很快自行调整回归课题。
课题完成项目：
①儿童能独立完成跳跃类项目。
②儿童能完成滑板爬、蹲走推重力球、走锥形桶运篮球、踩平衡踩踏板串珠等协调类项目。
③儿童能完成手静撑插小棍、趴地推球、爬秋千、推大龙球等注意力类项目。
感知觉：
①前庭：儿童前庭寻求改善较大，无寻求转圈、兴奋乱跑等表现。在竖抱桶上左旋转5圈、右旋转5圈后有明显眩晕反应且无兴奋。
②本体：儿童全身肌张力、肌耐力有明显提升。姿势维持、肢体运用、四肢协调能力明显提升。
康复师寄语
星星的孩子永远在发光发热，每一颗星星都可以被热爱。如果你走进了一颗星星的世界里，你会发现他会把你画在画里，捧在手心里，印在脑海里。
在与小文相处的时间里，小文一直很努力，不管训练多苦多累，小文总是可以坚持下来。这段时间以来我们与小文共同成长。希望在接下来的日子里小文可以越来越好。
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