ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座，郭延庆石家庄开讲

一、ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座

今年4月，由ALSO·IN总督导郑甜甜携手IN督导团队精心打造的“爱守护”筑星计划公益巡回讲座正式启动，第一站已经到过西安、郑州，从自闭症康复的理念到实操，为家长带来了全方位、多主题的分享。

ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座现场，郭延庆教授的分享

为自闭症家长赋能并非一朝一夕的事，而是ALSOLIFE的长期使命，ALSO·IN作为践行者，既致力于让每一位自闭症小朋友能够在机构得到专业高效的干预，也秉持专业温暖成长的态度，守护每一位在这条路上艰难前行的星星的家庭，这也是我们发起“爱守护”筑星计划的初衷。

时隔两个月，6月17日、18日，ALSO·IN“爱守护”筑星计划第二场线下公益讲座将分别在石家庄、太原举办，今日正式开启家长报名。本次讲座特邀北大六院儿童心理卫生中心主任医师郭延庆教授、北京儿童医院儿童保健中心主任马扬医生来到现场，携手ALSO·IN总督导郑甜甜（BCBA）、ALSO·IN石家庄中心督导朱睿（BCBA）等嘉宾，继续为家长带来精彩的干货分享，内容涉及自闭症儿童的诊断、干预、幼小衔接、普校融合等不同阶段面临的问题，并提出有针对性的解决方案。

讲座为公益分享，6月17日在石家庄，18日在太原，免费现场听讲，机会难得，欢迎广大家长扫码填写报名问卷。详情参阅下方海报介绍。

二、ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座石家庄、太原站报名须知

①填写报名问卷时请确认您线下参与的城市选择正确，若多人参与，需每人填写报名问卷。报名后会有工作人员联系您确认报名信息和讲座地址，请保持电话畅通。
②本次活动报名对象为：家长；报名截止时间6月12日20:00，先到先得，为保证讲座效果，不超过200人，额满即止。
③完成报名程序后，请勿随意换人，如若有特殊情况，请告知工作人员。
④为了保证会场秩序，请勿带孩子参会。
⑤为维护尊重讲师及家长的权益，请勿录音、拍照及录像。
⑥活动过程中，请全程手机调至静音。
⑦本次活动免费听讲，交通、食宿自理。

ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座石家庄、太原站讲座日程安排

三、ALSO·IN“爱守护”筑星计划公益巡回讲座石家庄、太原站讲座亮点 

1、郭延庆分享：孤独症谱系障碍，家长如何看，怎么办？

郭延庆-北大六院儿童心理卫生中心主任医师。郭延庆大夫从事自闭症康复教育事业20多年，根据自己的临床经验和康复实践，总结出很多规律性的干预路径。在他看来，孤独症康复是一条艰辛但有规律可循的漫长道路，需要我们从行为背景的角度看待，并制定细致的干预步骤。这次公益讲座，郭大夫以《孤独症谱系障碍，家长如何看，怎么办？》为主题，从理论到实操，解析孩子的种种行为，打破家长思维定式，告诉我们如何更专业地做干预。

-如何看待孤独症谱系障碍的诊断标准，临床医生又是如何诊断的？
-如何看待医生对于孤独症谱系障碍的诊断意见？
-如何看待当前从病因和生物学角度对孤独症谱系障碍的种种干预尝试？
-如何看待教育训练对于当下孤独症谱系障碍康复的作用和意义？
-作为家长，如何帮助孤独症谱系障碍人士……

在郭大夫看来，孤独症谱系障碍的临床个案干预中，充满着伪诈、争议、不支持、未证实、无实效的各种方法，教育训练与行为干预仍然而且将长期作为主流的干预措施。然而，教育训练与行为干预既是科学，又是艺术，操作者的理论水平和实践经验直接影响训练效果的好坏。
相对于国外同行，我们的老师、医生和家长，无论在知识积累、原理把握、培训督导、实践操作层面，还有很大的局限性和盲目性。我们对当前流行的各种主流干预趋势都有一知半解的了解，甚至错误的了解，而我们对孩子的训练，也就自然而然地基于这样了解的基础上，难免会夹杂更多的常识（而非教育技术或理念）成分，或者走上普教或一般特教（而非针对孤独症的特教）理念上去。郭大夫鼓励家长成为一名新知性家长，有定力、善学习，对待知识、信息，可以做到富有理性和批判地看待。如何成为这样的家长，且听郭大夫现场徐徐道来。

2、马扬分享：ASD儿童语言居家干预探索

马扬-北京儿童医院儿童保健中心主任医师。专业学习+长年一线工作，马扬医生深谙不同阶段孩子的发育规律，她同时也是一名出色的ASD诊断医生，每年都会接触大量的自闭症儿童以及家长。在说话这件事上，家长和医生因为角色、专业不同，看问题的角度也有差异。不少自闭症孩子在确诊前，会出现说话少、说话晚甚至完全没有语言的情况，家长火急火燎带到医院就诊，想解决的是孩子不说话的问题。不过，在医生那里，不说话很可能只是表象，医生期望达到的根本目标是——促进孩子社交沟通技能发展，因为社交改善才能更好地促进语音、语言的出现。

在马扬医生看来，干预/特殊教育不仅仅是或只是语言干预，而是应以社交干预为核心，以行为疗法为基本手段，以结构化教育与随机化训练为基本框架，安排有序生活，建立每日生活常规，寓教于乐。本次分享，马扬医生将告诉家长——

-如怎样提升孩子听指令的能力？
-指令如何泛化？
-恰当的社交规则如何养成？
-如何辅助孩子发音？……

3、郑甜甜、朱睿分享：上学那些事

太原站： 郑甜甜 BCBA；ALSO·IN总督导；石家庄站： 朱睿 BCBA；ALSO·IN石家庄中心督导。
让自闭症孩子进入普通孩子中间融合，是家长们的梦想和努力的目标。融合不易，既对孩子的能力有高要求，又对融合环境有严格的标准。否则，不仅融合效果堪忧，甚至有给孩子带来二次伤害的风险。我家娃是能力不好，要不要送去幼儿园？怎么融合？到了义务教育的年龄，要去上小学吗还是缓读？应该送去普校还是特校？
目前，在我国实现幼儿园和小学融合教育零拒绝仍然任重道远。对于大部分自闭症儿童来讲，上学前需要“装备”很多技能，才能适者生存。而这些技能，可以在机构和家长双方合作下，帮孩子习得。围绕“上学”这件大事，郑甜甜老师和朱睿老师将重点讲解——

-幼儿园转衔期的主要特点；
-入园融合儿童需要具备哪些基本能力；
-可能面临的主要挑战及解决方法；
-幼儿园的选择建议；
-进入普通公立小学融合的三大核心能力……

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