东方启音40年循证实践，万千自闭症家庭福音，美国STAR专家和您面对面！

今年，是东方启音引进美国STAR课程的第7年。STAR课程基于应用行为分析理论（ABA），采用循证教学策略。在美国该课程经过40多年美国循证实践，并经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项国际大奖。

1999年美国俄勒冈州教育部的一项研究中发现，进行STAR课程培训的孩子，在对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动等领域进步显著。

自引进以来，在家长群中经常能收到关于家长STAR课程的好评，不少家长都感叹道因为东方启音的STAR课程，才让孩子能有融入学校/生活的可能。截至目前为止，东方启音已经在全国45+中心开展了STAR课程，累计服务超过2万个中国家庭。

今年6月，美国STAR专家时隔三年来到中国，在重庆、南京等中心进行了为期2周的家长沟通和干预指导。在此期间，他们将国外前沿、专业的干预方案带到了南京、重庆等线下中心，并于6月3日开设了一场以“如何通过STAR课程的科学干预提升孩子的社会性”为主题的科普讲座，给众多家长带去了宝贵的知识和经验。8月28日至9月8日，BCBA专家Tracy Uden、美国教育领导学硕士Deeana Meade、美国特殊教育硕士Mark Howard、BCBA专家Katie VanVort，将前往深圳、武汉、广州、南昌、佛山、东莞、长沙等城市，走进学员课堂进行跟评指导。

并在9月2日，美国STAR专家团队将分别在武汉、广州进行科普讲座，他们将用40余年美国循证经验，在现场为家长们一对一解答孩子行为、沟通难题。

1、专家介绍

Katie VanVort-BCBA、美国特殊教育硕士。美国特殊教育硕士、BCBA国际认证行为分析师；在学校、家庭、休闲环境中支持有特殊需要人群具有丰富的经验；在纽约市担任特殊教育老师和教师Coach期间，充分运用了STAR课程提供行为支持，并在ABA教室内培训老师们运用循证实践，以及为自闭症群体及其看护人提供培训和支持；在SAS的工作职责包括开展培训班、提供手把手的指导、并协助新课程的研发。

Mark Howard-应用行为分析（ABA）课程开发者。美国特殊教育硕士；专注于员工培训、自闭症、攻击性/自伤行为、和特殊儿童家庭经历等专业领域；开发并带领了应用行为分析（ABA）课程，以支持学龄前至14岁的、有局限性的沟通方式的、或者有严重攻击性/自伤行为的学生；作为SAS团队的一员，Mark拥有在中国各个城市提供指导培训的经验。

管霞-BCBA国际认证行为分析师。香港中文大学中文语言学与语言习得文学硕士；超过8000小时教学监督, 治疗师培训, 家长培训经验；为全国治疗师提供PECS培训，有效减少问题行为及增加沟通主动性案例；获得PEERS®青少年同伴社交课程培训认证。

吕世康-东方启音主任培训师/评估师；中山大学心理学学士，专注于儿童心理发展与幼儿教育领域；完成香港启智认知及逻辑表达培训，取得美国口部肌肉训练培训一级、 二级证书；在全国开展大型讲座、家长培训近百场，主要负责技术指导、家长培训、案例分析、学员评估及管理。

Deeana Meade-东方启音STAR课程专家。北德克萨斯州大学的教育领导硕士学位、康奈尔大学的心理学学士学位；超过15年指导老师的经验；作为一位自闭症和行为专家支持STAR课程的实施，当前在STAR Autism Support担任一名培训专家。

Tracy Uden-东方启音BCBA、美国特殊教育硕士。美国亚利桑那州立大学（ASU）教育学硕士学位、BCBA国际认证行为分析师；教育领域拥有超过20年的工作经验，包括担任课堂教师、培训师、以及自闭症培训专家；加入STAR之前，Tracy在基于ABA的课室内提供行为支持、以及循证策略的培训，布置教室并进行教学。作为SAS团队的一员，Tracy拥有在中国各个城市提供指导培训的经验。她在SAS的职责包括举办讲座、提供手把手的教学指导、以及协助开发新的课程。

林炜丁-东方启音STAR课程全国技术指导。香港中文大学（CUHK）语言学硕士，专攻语言障碍、心理语言学、神经语言学等学科；东方启音STAR课程全国技术指导；在职期间曾前往澳大利亚纽卡斯尔大学（UoN）、美国俄勒冈州STAR Autism Support（SAS）课程中心交流学习。

2、讲座亮点

01广州站
行为是儿童与外界沟通的方式之一，自闭症及发育迟缓儿童也不例外。然而，自闭症及发育迟缓儿童在语言和认知能力上存在一定的缺陷，因此导致有些行为不适合他们的年龄，有些不符合社会规范，有些则过于激烈或暴力，也就成为了父母常说的“问题行为”。

那什么是行为？行为是好的还是不好的？当孩子有行为问题时，家长该如何处理？9月2日，美国STAR专家团队和国际认证行为分析师管霞老师将在现场为家长们详细讲解“行为”，以及孩子出现“问题行为”的科学解决方案！

02武汉站
在孩子干预的过程中，对于技能的培养，我们应该遵循“循序渐进”的规律。根据不同年龄阶段，设立符合他们的教育水平和认识能力的干预目标，不能超越他们的实际水平和能力，以免让孩子失去信心，导致技能退化。

STAR课程中循序渐进的技能培养；大龄自闭症孩子生活技能的重要性；9月2日，美国STAR专家团队和东方启音STAR课程全国技术指导林炜丁老师将对自闭症孩子技能培养进行详细讲解，想快速提升孩子技能，这场讲座值得您来！

欢迎扫描下方二维码，报名参加讲座，美国专家将在现场给予您实用且有效的干预建议，名额有限，先到先得！此外，还有一件大事需要告诉大家，8月是东方启音的“社交融合月”，本月的优惠活动即将结束。如果您有购买需求，建议您抓紧时间，以最划算的价格享受最专业的服务。

东方启音始终与您一同守护孩子的健康成长，期待您的参与！