谱系儿童的正常化发展之路讲座总结
上周六，我们围绕着“谱系儿童的正常化发展之路”这一主题，在心雨滴亚奥融合中心举办了一日两场讲座，邀请到了壮壮一家以及郭延庆教授，为我们带来了非常精彩的演讲，到场的家长也表示收获颇丰，很受鼓励！
01壮壮一家分享
在正式开讲前，丹丹老师首先介绍了壮壮的基本情况，虽然壮壮家庭条件优渥，干预之路不可全盘复制。但我们可以把握其精髓，把握干预路径的一致性，且如今的干预资源较十年前丰富很多，能否正常化发展，和谱系自身类型、努力的方向都有关系。
壮壮本次演讲的主题是“蜕变”
他首先播放了一段马深陷沼泽，在群马奔腾的带动下奋力脱险的视频，借此引出，自己的处境就像视频里的马一样，在被困的环境里挣扎，其他马则像支持鼓励自己的家人和朋友，一直帮助自己脱离困境。
接着壮壮分享了他的成长之路，4岁被确诊后开始干预，现在的他回顾曾经的日子仍会觉得“4岁的日子对我来说很艰难”。好在幼儿园及小学期间一直有影子老师的陪伴，帮助他管理情绪和行为，辅导学习等。影子老师的存在也大大减少了孩子在校的压力。
壮壮也向我们分享了自己的热爱——游泳。虽然一开始报游泳班时，会在试课后，被说听不懂教练话，导致没老师愿意教，遭遇退费。最终在10岁时，他正式开始了游泳生涯，在游泳俱乐部里，壮壮找到了自信。在教练的悉心指导下，13岁就达到了国家二级游泳运动员的水平，进入了学校的校队，也通过自己的成绩为学校夺得了荣誉！
壮壮分享
成长的路上少不了各位老师的帮助，壮壮也在讲座中向曾经帮助过自己的老师们表达了感谢。壮壮的中学老师和心理咨询师一起帮助解决他的情绪问题和心理问题。课余时间，老师也自愿带他读一些英文书。考试期间，有时老师会带他到空教室单独监考，特别紧张时，老师会想尽办法鼓励，帮助他缓解压力。
最后壮壮也祝福每一位星宝，都能走出绝望，走出泥坑。壮壮的妹妹也向我们分享了兄妹间的故事，他们的相处其实就像普通兄妹一样，也会吵架，冲突升级会叫家长来解决。妹妹表示自己在每次争吵中成长，同时在这过程中，更好地理解如何与哥哥沟通和相处。
壮壮老师虽然没能来到现场，但也通过视频的形式，向我们分享了他认为壮壮能够成功的三大要素：①内驱力 ②支持的家庭环境 ③学校的支持体系。
最后由壮壮的父母带来分享：
壮壮妈妈还向我们展示了壮壮的课表、干预计划以及影子老师辅助时常用到的的视觉提示卡等。并且自己在家会画社交故事来帮助孩子处理社交问题，同时会和孩子一起做时间管理规划、代币系统，建立家庭代币机制。
壮壮妈妈分享
最后壮壮妈妈也说明了家庭反思总结的重要性，首先家长要非常了解孩子的情况、向学校及老师做更多的解释，说明孩子的具体情况以及需要的帮助。
02郭延庆教授分享
郭教授首先提问了在场的家长对于正常化的定义，根据家长们给出的点进行分析讨论。接着从动机切入探讨了如何通过孩子的需求与兴趣，达到行为目标塑造正向行为。四大目标
01生存的三个阶段
自理、自立、生活独立
02情绪管理
控制情绪的目标①不伤害自己②不伤害别人③不破坏财物；家长要从自身出发，家里人先做到情绪稳定。
03助人能力
培养孩子的助人能力应给孩子创造练习的机会，如让孩子帮助你完成一些小事，并及时给予社会性赞美或实物强化。
04基础认知
在日常生活中，对周围环境的基本认识。
正常化发展除了一日常规，还有家长们很关心的学业方面，郭教授也举例分享了家长们如何应对孩子逃避的行为，以及怎样更好的帮助他。独立生活与学习能力那个更重要，家长要做到言行一致。
先抓兴趣和需求，抓不上就将hate to 变成 have to。一个行为技能要想长在你的孩子身上，需要给孩子机会，让他练习，达到你的标准。想要教孩子购物，不是到收银台让他交一下钱那么简单，而是从检查家里缺什么开始，要培养孩子的意识。能力的培养、规则的遵守都不是一下子能实现的。
①从他能做的开始
如何知道他能做到多少——评估
②循序渐进设定要求
评估——找到难点——克服难点的阶梯。最后总结时郭教授也再次强调：家长要调整好自己的心态，接纳自己的孩子，给孩子时间，不要让焦虑支配你！
03讲座答疑Q&A
Q：孩子在与人交往方面有不恰当的交往方式，不是很有意愿与人交往，从他的长期人生来看，作为家长来说，是进行一些社交方面的训练还是顺应孩子的发展，允许他在家待着干自己的事？
A（郭教授）：社交问题没有唯一的答案，包括我们自己，也并不是社交达人。你也不会在自己不愿意交往的时候，硬逼着自己练习这个能力。关键的是有个场，有所为，能让你在有限的范围内成功的生存，只要不影响这个没必要非得扩大孩子的社交圈。维持基本的社交 家人、亲人、同学等，他有兴趣你也愿意培养可以，但不必强求。
Q：壮壮在何时发现自己与别人不同的？是否需要和孩子坦白他的真实情况？是否需要和老师同学们坦白？孩子青春期问题？
A（壮壮）：我在四岁开始就发现了，那时候我被诊断为自闭症。我爸爸在青岛让我说“把飞机放上来”，我却说不出来。我认为应该如实和孩子说他的情况。
A（壮壮妈妈）：没有必要说孩子是自闭症，可以说孩子是有特殊需要的小孩，老师应该明白，如果老师细问是否诊断了，可以说诊断了，但是我们给孩子留一些隐私。你只需要跟老师说孩子面临的挑战，家长需要做一个奉献型家长，家长要有大爱。不用把事说得那么清楚，有问题说事，解决问题，不给孩子贴标签。
Q：我家孩子五年级开始成绩下滑，他上课对不感兴趣的课程会排斥，私自离开教室，现在开始学业摆烂了，孩子说不想学习，不想上学，我很困惑...
A（壮壮）：我认为是心理方面的问题，孩子成绩上升下降，都是很正常，很频繁的。有些时候孩子会做一些取舍。
A（壮壮妈妈）：我认为首先要take it easy，摆烂不学，说明这个时候这个难度我认为是心理方面的问题，孩子成绩上升下降，都是很正常，很频繁的。有些时候孩子会做一些取舍他爬不上去了。这是很正常的，很常见的。NT孩子也有很多摆烂的，这是普教领域问题，这是学习方法和难度够不上的问题。我儿子的整个学习过程中，我都是跟着一起学的，学习各种不同老师的课程，去给孩子灌输，自己教不会，就去请大神。孩子学不会，就教。所有的东西，都能教会。
A（壮壮爸爸）：学生不爱学，很常见。也有考到清华北大又退学的，现在社会压力很大。孩子要有内在想法、动机。真的到了最极端的情况，就是很厌学，也不要强迫，不行就缓两年，不然还有可能出现更严重的心理问题。家长不要焦虑。今年这么多毕业生，找到工作只有40%。上学并不是唯一的出路，有各种各样进入社会的方式，上学不是唯一的。应试教育很大程度上阻碍了一些方面的发展。当前教育存在很多扭曲，我们在这种扭曲的情况下，没必要强求孩子去一定适应。对孩子要有包容，包容自己，包容孩子。孩子有时候需要歇一歇。允许一切发生。
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