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如何改善自闭症孩子自言自语的情况？
2.7K

2023.03.13

栏目：康复方法;

关键词：如何改善自闭症孩子自言自语的情况,自闭症孩子自言自语的原因

自言自语是自闭症孩子的普遍表现之一，他们有些令人不明所以的发音；当孩子专注于自言自语时，家长大多会软硬兼施，一方面严厉的叫停小朋友，一方面耐心解释，“这样会影响其他人呀”，“会令人讨厌呀”，“要在那里才可说的”之类，期望孩子可以明白其中道理，避免再犯；
如何区分轻、中、重度孤独症儿童，分别应侧重哪方面训练内容？
3.3K

2023.03.13

来源：山西五彩鹿教育咨询有限责任公司
作者：太原校区毕晨鹏

栏目：康复方法;

关键词：孤独症人士具有的基本特点,如何区分轻/中/重度孤独症儿童,孤独症孩子的家庭干预训练

一般来说，重度孤独症会比轻度和中度孤独症的症状更复杂一些，主要包括语言障碍、社交障碍、认知障碍、注意力问题、行为问题、生活自理障碍几个方面。中度孤独症儿童存在于轻度和重度孤独症之间，可能会多多少少的存在共同的问题，但相比于重度会简单一些，主要也是集中于语言、社交、认知、注意力问题、行为问题
家长如何处理孤独症孩子的自我刺激行为？
2.7K

2023.03.13

来源：大赛爸爸说
作者：大赛爸爸说

栏目：康复方法;

关键词：家长如何处理孤独症孩子的自我刺激行为,什么是自我刺激行为,自我刺激行为表现

冬冬自己一人时，盯着晃动的手看，这是自我刺激行为，也是刻板行为中的一种。自我刺激行为能够使孤独症谱系障碍儿童获得某种感觉刺激和产生感觉调整，使其获得感官舒适，从而产生自动强化的功能，进而维持自我刺激行为的发生。
孤独症儿童发展评估记录表的填写
4.7K

2023.03.12

栏目：康复方法;

关键词：孤独症儿童发展评估记录表的填写,孤独症儿童发展情况剖面图,孤独症儿童情绪行为表现图

（一）孤独症儿童发展情况剖面图评估结束后，“感知觉”、“粗大动作”、“精细动作”、“语言与沟通”、“认知”、“社会交往”和“生活自理” 7个领域的评估结果被转换到“孤独症儿童发展情况剖面图” （见图6-9）上，根据“通过（P）”项目的得分在图上对应领域找到得分点位置，把各个领域“中间项
孤独症儿童发展评估表评分方法
4.6K

2023.03.12

栏目：康复方法;

关键词：孤独症儿童发展评估表评分方法,诊断性评估

一、感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往以及生活自理7个领域的评分感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往以及生活自理7个领域的评分有“通过（P）”、“中间反应（E）”、“不通过（F）”、“X”4个级别。
《孤独症儿童发展评估表》概述
3.2K

2023.03.12

栏目：康复方法;

关键词：孤独症儿童发展评估表,0〜6岁的孤独症儿童评估诊断

此外，还采用观察、测试、访谈等方法，凭借一系列的评估材料对0〜6岁的孤独症儿童及其他广泛性发育障碍儿童的发展现状及康复需要进行评估，为开展针对性的教育康复提供依据。二、适用对象及评估时间评估表适用于年龄在0〜6岁，能力与发展处于学前阶段的孤独症及其他广泛性发育障碍儿童。
孤独症儿童发展评估系统
3K

2023.03.12

栏目：康复方法;

关键词：孤独症儿童发展评估系统,孤独症儿童发展评估

孤独症儿童发展评估系统该系统以《孤独症儿童发展评估表》为评估依据，以建立完善、全面的儿童信息为目标，为机构教学和康复训练提供一个科学的管理和评估平台。（四）康复计划的制定根据对儿童的发展性评估，在充分分析儿童发展水平、优势和不足的基础上，制定有针对性的康复性计划，并对训练效果进行动态评估，
帮助ADHD人群提高社交能力的方法
3.1K

2023.03.12

来源：北京未名脑脑科技有限公司
作者：WM正无穷

栏目：康复方法;

关键词：帮助ADHD人群提高社交能力的方法,多动症儿童青少年的自尊,低自尊心的多动症患者,如何帮助多动症儿童青少年提高自尊和社交功能

事实上，这些不理解、指责和强加的羞愧感，不仅无法有效“激励”多动症患者，反而会弄巧成拙损害他们的自尊心和社交能力。毫无疑问的是，注意力不专注、多动且冲动易怒的多动症儿童比同龄的儿童青少年自尊程度更低，社交能力更差。
孤独症儿童训练方法
2.4K

2023.03.11

栏目：康复方法;

关键词：孤独症儿童训练方法,应用行为分析法,图片兑换沟通系统,结构化教学法,感觉统合训练

结构化教学（TEACCH）的主要目标是帮助孤独症患儿最大程度地融入主流社会，学会选择和决定，理解周围环境，获得与人交往的技巧，是以孤独症儿童的生活自立为目标，综合诊断、评量、早期教育、学校教育、家庭教育以及职业教育等，发展出的一套教育治疗手段。
结构化教学的运用
3K

2023.03.11

栏目：康复方法;

关键词：如何运用结构化教学,结构化的特点

孤独症儿童在学习上有诸多困难：由于言语障碍，他们可能会听不懂、理解不了别人对他的要求，同时由于他们对非口语信息（面部表情、手势等）接收的困难，不太可能从面部表情及手势这些有助于理解的线索中得到什么信息。
结构化教学的定义
3.2K

2023.03.11

栏目：康复方法;

关键词：结构化教学的定义,结构化教学的分类

视觉结构化视觉结构化是针对孤独症儿童的过度选择及自我刺激等影响学习的行为，利用视觉优位特质，通过使用视觉澄清化、视觉组织及视觉指导等技巧，使教材教具结构化以增强学习效果。结构化教学有计划、有组织、系统地安排教学环境、材料及程序，能帮助孤独症儿童了解这个世界，着重发挥他们的长处。
同样是孤独症干预方法，PRT与DTT有何不同、哪种方法更有效？
2.4K

2023.03.10

来源：北京北大医疗脑健康科技有限公司济南分公司
作者：王昱丹

栏目：康复方法;

关键词：孤独症干预方法,PRT与DTT有何不同,PRT与DTT哪种干预更有效,关键反应训练

经过一段时间的干预后，两组数据如下：通过数据可以得知，PRT在改善孤独症儿童的社会沟通技能方面比DTT更有效。使用PRT会获得更有效的泛化(Koegeletal使用PRT会获得更有效的泛化(Koegeletal
特需儿童家校共育中存在的问题及改进方法
1.9K

2023.03.10

来源：南京市玄武区特殊教育学校

栏目：康复方法;

关键词：特需儿童家校共育中存在的问题,特需儿童家校共育改进方法

02.特需儿童家校共育改进方法鉴于以上情况，家校共育可以试试这样做1鼓励家长亲近孩子孩子通过父母说话的语调、身体行为、神情等理解父母的用意并通过彼此的交流，知道父母对自己的关心与疼爱。01.特需儿童家校共育中存在的问题“家校共育”就是要充分发挥好家庭与学校的作用，形成合力，共同把孩子培养好
注意力缺陷多动障碍干预改善：从注意力缺陷多动障碍的“差生”，逆袭成为哈佛教授，他做对了什么？
2.7K

2023.03.10

来源：雅恩教育科技咨询（上海）有限公司徐汇分公司

栏目：康复方法;

关键词：注意力缺陷多动障碍干预改善方法,儿童ADHD类型

01注意力缺陷多动障碍的“差生”逆袭成为哈佛教授Todd出生在犹他州的乡下，从小就是个活泼乱蹦的淘气包，是个不让父母省心的孩子，捉弄同学、搞恶作剧这些都是日常，以至于每次接到老师的“告状”电话，父母的心头就一紧。
如何给自闭症孩子做康复训练效果更好？
2.1K

2023.03.10

栏目：康复方法;

关键词：自闭症孩子的康复训练,如何给自闭症孩子做康复训练效果更好,康复机构训练的优势,家庭训练

现在的康复训练场所主要包括专业的康复机构训练和家庭训练，两个训练同时进行，相辅相成，才能让孩子的训练达到最理想的效果。家长要努力学习相关的自闭症儿童教育理论，以及孤独症儿童康复训练的方法，用当代科学方法带领孩子共同战胜孤独，走出自我封闭的世界融入主流社会。
应用行为分析法：行为矫正
3.3K

2023.03.09

栏目：康复方法;

关键词：应用行为分析法,行为矫正,ABC矫正法

ABC矫正法示意表前因(Antecedent)出现这种行为前的情况，尤其是导致行为出现的事件，例如某人做了某些事情，以致孤独症学生出现问题行为行为(Behaviours)受关注的问题行为后果(Consequences)在问题行为出现后随即发生的事情，例如教师、同学，或旁人的反应，以及孤独症
回合操作教学法
3.2K

2023.03.09

栏目：康复方法;

关键词：回合操作教学法,DTT

应用行为分析法（ABA）的操作依据是一个高度结构化的教学方法体系行为改变技术，其核心是回合操作教学法（DiscreteTrialTeaching,简称DTT）。回合操作教学法（DTT）是一个非常具体、非常系统的教学方法。
孤独症孩子眼神对视怎么培养？
3.3K

2023.03.09

来源：宁乡市星苑儿童康复中心
作者：彭晓娟

栏目：康复方法;

关键词：孤独症孩子眼神对视怎么培养,孤独症孩子为什么不愿与他人对视,孤独症孩子眼神训练的五个小游戏

2.孤独症孩子眼神训练的五个小游戏1.扮鬼脸家长可以通过做一些奇怪的表情(比如吐舌头、捭耳朵等)当一次小丑，来吸引孩子关注到自己的脸，小朋友都容易被奇怪的人、事、物激起好奇心。过程中可以引导孩子进行眼神对视，比如制造声音吸引等方式。
应用行为分析法：反复训练（泛化）
3.3K

2023.03.09

栏目：康复方法;

关键词：应用行为分析法,反复训练,泛化

应用行为分析法：反复训练（泛化）在康复训练中，当孩子对指令只做出一次反应或回答后，不要急于进行下一环节。泛化是应用行为分析法训练中一个非常重要的概念和方法，一旦一个技巧在一个环境中（如教室）被教会，就要泛化。
强化训练案例分析
2.5K

2023.03.09

栏目：康复方法;

关键词：强化训练,自闭症儿童强化训练

在训练中，应选择适当的强化物，不能凭自己的主观感觉，而要特别注意观察，留心孩子喜欢什么，当前对什么最感兴趣。对于幼龄或刚开始训练的孤独症孩子，我们主要运用初级强化物（食物、饮料等）,因为满足了孩子的生理需求就会比较容易与他们建立联系。

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