家庭教育康复是适合其身心发展特点的教育与训练,使他们在心理、智力、体能诸方面得到发展,最大限度地补偿其缺陷,掌握生活中实用的知识,形成基本的生活实用技能和良好习惯,为步入学校打基础。主要补偿宝宝的感知、言语、思维、个性等方面的缺陷。促进其早日入学,接受最基本的教育。
教育康复要想遵循以下原则:
①共性与个性统一原则:准确地认识和掌握中度MR儿童的认知活动,心理发展规律。
②应用性原则:输入知识、能力、习惯应是他的现实生活及未来劳动所需要的。
③实践活动性原则:实践中学习,游戏中学习,习惯中学习。
④补偿原则:补偿功能缺陷,挖掘并发挥潜能,促进康复和社会需要。
除此之外,每天坚持定时、定量地训练,以便养成训练习惯。每次训练时间不宜过长,10~20分钟即可;从一个训练项目转到另一个项目时,不可追求速度,以免宝宝难以适应。尽量利用图片、实物进行训练,以便于理解;训练环境要安静,过多无关物品应拿开,以免宝宝分心。对训练要有信心,并要多次反复地重复训练,不可轻易放弃。
教育康复的方式:
家庭训练方式与康复中心训练方式相结合。中心的特教老师为主要训练者,让宝宝既接受家长充满爱心的训练教育,又接受专业人员正规训练,使训练效果更为满意。
①个别教学法。
②综合教学法,游戏性、活动性、趣味性、直观性,多引导正确行为,多表扬鼓励,多实际操作,动手、动眼、动口、动脑、动多种器官。
③要与其他家长密切合作,共同参与。
④定期评估(至少三个月一次,智力、行为、心理、语言、社会适应能力评定)。
教育康复的内容有哪些?
①社会生活适应能力(占30%),包括个人、家庭、社会生活适应方面的知识和能力的训练。
②活动训练(占40%),包括大小肌肉能力训练,运动能力训练:体育、美术、音乐、手工、游戏,观察认知能力。
③实用语算(占20%),基本的语文,言语交往能力发展,常用汉字认识和应用,简单阅读与书写,日常生活中算术知识及应用,货币、基本的算术、常用计量单位、时间。
④音乐教学(占10%)。
⑤感觉统合训练。