《儿童情绪行为问题的应对》讲座，与教师链接儿童及青少年的情绪世界

8月29日上午，引力桥儿童发展中心受邀前往重庆巴川量子中学开展《儿童情绪行为问题的应对》讲座。高级治疗师徐伟作为主讲人，讲座中围绕儿童情绪行为问题类型、识别、处理方式以及儿童问题面对的挑战展开详细讨论以及分析，为小学部所有班主任答疑解惑，进一步加强教师对儿童情绪的认识，并提出正确调节情绪的方法，促进孩子健康成长、全面发展。

徐伟毕业于重庆医科大学应用心理学专业，现为国家心理咨询师、心理治疗师，7年儿童教育工作经验，长期从事心理、行为干预工作，为数百位情绪行为问题及阿斯伯格儿童提供支持。

徐伟首先以什么是情绪行为问题入手，详细介绍了情绪行为问题的定义“明显与所处文化和年龄群体行为差异较大的消极行为”、分型以及来源，并点明了目前中国学龄儿童情绪行为问题的逐年上升现状，“情绪行为问题广泛困扰着儿童，但是却常常被忽视和误解。”徐伟老师说道。

徐伟老师以学生的口吻入手，例举学龄儿童常见的情绪及思维，分析儿童情绪问题，直接明了地向教师们说明了ADHD的不同表现形式，并用明确指出其诊断标准。简明扼要的内容和幽默的言语直达在场教师的内心世界，一座名为理解和沟通的双向桥梁引入他们走向儿童情绪问题应对措施的大门。

以临床案例为引导，以真实数据为走向，以讲授应对策略为目标，徐伟老师循序渐进向教师阐述了情绪行为问题的关键要素和应对策略。他提及，儿童情绪问题的干预目标主要为改善习惯、信息整合、情绪改善以及能力发展四点，同时简单讨论了改善注意力训练过程中需要注意其具有周期性、阶段性目标、巩固稳定的特点。

在讲解完以上内容后，徐伟老师结合现实因素，分析了目前儿童情绪问题治疗过程中的挑战。ADHD的形成离不开个人发展、家庭负担和社会的长期影响，不管是多动症与犯罪之间的隐患关系，还是严重的公共卫生花费问题，都潜移默化地影响着儿童们的情绪现状。“我们要利用有限的资源，去做可能带来无限回报的事。”徐伟老师以这句话为总结，为本次讲座划上了圆满的句号。

此次《儿童情绪行为问题的应对》讲座向教师普及了儿童情绪管理知识，有效地帮助教师们了解、认识、应对儿童青少年的情绪问题，并提供了面对情绪问题出现时可采用的小技巧。“参加完这场儿童心理的讲座，我知道了我们班儿童情绪可能会出现在哪些方面，也学会了如何简单处理儿童的情绪问题，这堂课让我感触很大。”一位在场教师分享道。

引力桥儿童发展中心作为从事儿童青少年发育障碍和心理健康的教育科技机构，主要为0—6岁存在心理发育行为问题（即发育障碍）的学龄前儿童，以及6—16岁以学习困难为主要心理问题的学龄期儿童及青少年提供专业的服务。今后，引力桥儿童发展中心将持续开展学生心理健康教育公益讲座以及活动，全员全过程全方位关注儿童及青少年的心理健康成长，为提升儿童及青少年的心理素养不断努力。