专业发展在任何领域都尤为重要，教育领域也不例外。5月20日，上海ELG学建举办了备受期待的“专业发展日”活动，重点关注个人、教育工作者和社区的幸福感及整体发展。此次活动旨在为教育工作者提供有价值的见解和策略，以增进他们的个人成长，使其能够更好地帮助学生。通过各式各样的研讨会和体验式会议，在发展日当天，我们开展了许多富有启发性的讨论和互动活动。此次活动圆满成功，让我们一同探寻其中的亮点吧！
发展日以一场有趣的讨论开始，主题为“寻找作为教育家的生活意义”，由经验丰富的心理健康咨询师孔洛霖主持。他深入研究了教育工作者常面临的存在性问题，并探索了在要求极高的教育领域中找到和实现目标的方法。此次讨论鼓励参与者回顾自己的个人经历，重拾对教学的热情，并发掘专业发展的新途径。
罗雪丽博士
罗雪丽博士是ELG学建的联合创始人，也是一位受人尊敬的学生行为专家，她主持了一场发人深省的会议，主题为“做不到还是不愿做？重新审视学生的行为”。罗博士通过其广泛的研究，对传统的学生行为管理方法提出质疑，并敦促教育工作者探索助长争议性行为的潜在因素。此次会议强调了同理心和理解在营造支持性学习环境中的重要性。
关于“通过休息区域”帮助孩子管理情绪，我们的项目负责人闵珠和王项荣提供了自己的见解。作为ELG学建全日制项目的专家，她们每天都与孩子们打交道，这天便分享了自己使用休息区的方法帮助孩子进行自我调节的经验。她们充分意识到，当孩子情绪失调时是无法学习的。在此次实践会议中，她们解释了什么是休息区、如何设置休息区，以及教孩子们认识自身情绪和更好地调节自身情绪的重要性。会议期间，教育工作者们甚至有机会打造自己的休息区。
正在主持会议的Shari
中午，参与者从三场有趣的“专家见面会”中进行选择。罗雪丽博士主持了一场针对学校问题的讨论，针对不同教育者会遇到的学校问题，提出有用的方案和策略。
我们的咨询与干预服务联合总监张博涵详细介绍了ELG学建的学校支持服务。作为上海多家双语和国际学校值得信赖的合作伙伴，ELG学建擅长处理学校管理人员和教育工作者所面临的棘手难题。我们为有额外需求的学生提供嵌入式服务，还提供量身定制的教师培训和家长咨询服务，从而提升各学校社区的幸福感。
心理健康专家张卓然邀请参与者参加了她的“学校里的心理健康支持：压力沟通和课堂策略”。她认识到了有效沟通的重要性，提供了促进开放性对话、加强与学生和老师的关系、克服沟通障碍的实用技巧。关于建立促进协作和信任的包容性课堂环境，参与者获得了有价值的见解。
杨明
午餐后，经验丰富的表达艺术治疗师杨明向参与者介绍了曼陀罗／圆形绘画和戏剧在自我关怀和个人成长中的治疗效果。在这场主题为“用于自我关怀和个人成长的曼陀罗／圆形绘画＋戏剧”的有趣的会议中，杨明引导参与者进行创造性练习，以促进自我反思、压力缓解和情绪健康。融入了戏剧技巧的引导方式鼓励参与者探索自己的叙事方法，并将艺术用作自我表达的工具。
言语语言病理学家Jinane Diab带来了非语言交流这一讨论主题，以及与无语言儿童交流的技巧。她总结道与不说话的孩子交流可能很有挑战性，但是建立支持系统对此大有裨益。坚持与您的孩子一起练习，最终您将找到能引起共鸣并达到最佳交流效果的方式。
方婷是积极力量的热情倡导者，其主题为“和谐彩粉的正能量”的工作坊吸引了许多參加者。她在一小时的工作坊介绍并示范了日本和谐粉彩，这种艺术形式注重创造宁静和谐的艺术品。通过此次会议，参与者发现了艺术的治疗特质，学习了促进积极性的技巧，并探讨了如何将艺术融入课堂以提高学生的幸福感。
整整一天，从DIY摊位上传来的声音都不绝于耳，那是参与者在兴奋地释放自己的创造力来制作自己的正念罐子。有五颜六色的彩色闪粉可供选择，每个人都有一份属于自己独一无二的罐子。
ELG学建的“专业发展日”为寻求个人和专业成长的教育工作者创造了身临其境的丰富体验。研讨会和培训会围绕幸福感和整体发展这一主题，强调了自我关怀、积极沟通和有意义的联结在教育界的重要性。此次活动为教育工作者提供了一个平台，让他们扩充知识、分享经验，并从业内专家那里获得宝贵的见解。通过为教师提供必要的工具和策略，ELG学建重申了其对提升个人和社区的成长和幸福度的承诺。
当教育工作者回到各自的校园和教室时，他们有了全新的使命感，并对如何培养学生全面发展有了更深刻的理解。ELG学建的“专业发展日”是积极改变的催化剂，使教育工作者能够创造具有变革性的学习环境，从而激发和支持整个教育社区的繁荣。
微信客服
微信公众号
