为孩子们打造有效的康复之路：爱迪因示范班提供数字化解决方案

目前恩启已有的爱迪因示范班合作伙伴：

贵州贵阳欢乐船特殊儿童康复中心示范班

江苏南通星悦儿童发展中心示范班

辽宁丹东爱卓恩优化发展中心示范班

福建石狮市示思启康复中心示范班

江苏宿迁泗洪县思启康复中心示范班

江苏徐州艺洋示范班

河北沙河市第二医院示范班

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他们为什么会选择恩启作为合作伙伴？因为他们知道，一个能够让孩子进步看得见、运营管理体系健全、康复师足够专业的机构必定会成为大多数家长首选。

目前，全国各地都有康复机构师资不足、教学压力大、消课混乱、教学进度缺乏数据支持、家长和老师对孩子的评价不一、信息不对等造成的家校沟通困难等等问题，导致众多自闭症等发育迟缓的孩子学习进度缓慢，老师们压力繁重、康复机构管理混乱等局面。

那么如何解决以上这些问题？

我们需要一套标准化、体系化、专业化的解决方案！

伴随着数字化的迅速发展，各行各业的应用逐渐完善，标准化、数字化教学可以说是一个不可逆的趋势，推动数字化康复、实现让康复更有效的目标是趋势也是未来。

因此，我们将已有的成熟方案与行业共享，推动IDEA模式的复制，启动“爱迪因示范班”项目。

我们一起来看看爱迪因示范班是如何开展康复工作的。

一、管理系统的优化

以科学的方式赋能管理

为了让康复服务更加标准化、体系化，让康复的各个环节更加紧密衔接，爱迪因教学示范班的管理软件OpenK上线，打通了特教行业机构线上+线下的各类真实场景，实现软件数据化办公，人员流程化管理，数据标准化呈现，这样可以极大提升机构/中心的经营效率。

OpenK为机构提供一站式数字化运营管理解决方案，包括学员管理、教学管理、教务管理、数据报表等多项内容，让机构管理更高效！

排课系统：支持一对一/一对多排课形式，周期灵活一键生成课表，批量操作快速修改。

个案管理：以学员环境为基础个别化教学，建立学员成长档案，科学有效地提供支持与服务。

数据报表：经营数据，数据看板可视化呈现，校区经营数据为决策提供依据；教学数据，按课程、课时深度分析学员学习进度以及康复效果。

Openk系统除了教务、运营等功能外，老师最喜欢的是可以一键查询孩子每日、每月数据，方便备课，辅助教学，极大地提高工作效率。

科学评估支持管理

在2021年，VB-MAPP评估系统进行了升级，更增加了评估助手IEP功能，评估完成后，系统会智能地根据评估结果，自动生成专属于每个孩子能力发展的IEP报告，并让每一个目标都清晰、可视化。

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从孩子诊断开始，到能力评估，制定IEP计划，接下来就是每日康复训练内容和效果全程的信息化记录，形成康复教学数据链，彻底避免各种因素造成的孩子康复数据混乱和丢失。

家校互通看见管理

依托IDEA在家APP，一键掌握课堂表现！孩子在课堂上的教学数据，家长在IDEA在家APP中可以同步了解。同时，可以完成与老师的在线互动，家庭作业也有视频指导，让家校沟通更加便捷实用。

通过提供标准化康复服务，让每一个孩子，都能享受到更好的康复教育服务。

二、教师体系的升级

教师是需要不断进修精进的，只有不断精进康复教师培训体系，才能形成高标准、高水平的前沿实操技能。

从最初的上岗培训到VB-MAPP评估师的线上培训、上岗证书，再到最新升级的认证体系课程CPBA、VB-MAPP评估师线下课程、儿童OT治疗师课程等，指导了不同阶段的老师完成专业成长。更是帮助用人单位可以清晰地看到老师在学习当中的技能进步，让招聘也变得更加清晰和标准。

为每个示范班培养出康复师、评估师、督导老师，满足干预过程中的各种需求，让学到的理论知识真正落实到工作中，给孩子们更好的康复体验。

三、教学整体的升级

在教学的方式方面，爱迪因示范班以“IDEA理念+EIS体系+高标准教学场景”为孩子提供科学的、严谨的康复方式。

在教学科目方面，加入社交情景课堂，以最真实的场景感受、最实际的集体体验、最智能的交互方式，让孩子的进步看得见。

同时新增幼儿园融合预备课程及幼小融合预备课程，满足不同阶段孩子的需求，让融合更进一步。课程内容包括课程设计、主讲老师培训、影子老师培训、家长沟通方式等。

在教学方面，爱迪因示范班全面采用OpenK教学综合管理系统，让教学更加完善！

课前：通过数据记录、前一日教学反馈、持续家校沟通结果，小组开会准备次日课程OpenK辅助备课。

课中：督导老师的全程督导教学老师执行计划OpenK辅助教学。

课后：对当日个案情况进行总结和记录，并做好家校沟通，布置家庭作业OpenK数据共享，家庭作业精准推荐指导视频。

四、进阶服务的升级

远程督导（线上）

1）时时督导：

在线督导老师教学，时时解决和调整在教学过程中遇到的问题。

2）课后督导：

老师将教学中遇到的问题统整后，和督导老师约好时间，在督导的过程中报告问题，督导老师给出解决方案。包括教学问题、课程问题、评估问题

外派督导（到店）

1）实地督导老师教学

随时解决和调整在教学过程中遇到的问题。

实地督导老师评估

随时解决和调整在评估过程中遇到的问题。

1）课后总结：

将当天出现的教学问题统整，做课后总结。包括教学问题、课程问题、评估问题

五、教学示范班适合谁

1、机构想升级服务；

2、传统机构想转型；

3、医疗单位想为特殊儿童拓展业务；

4、幼儿园内无法给有特殊需要的小朋友提供支持。

六、如何拥有教学示范班

只需一间20平米的示范教室，运用标准化的服务方案，就可以把深耕行业多年沉淀的IDEA教学模式带回机构/学校/幼儿园/医疗单位，进行数字化、标准化的康复干预。

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一个标准的、数字化管理的爱迪因教学示范教室，可以复制到任何一个线下中心，开展专业儿童康复干预。