爱心妈妈18年用爱为5000多名“折翼天使”点亮童年

走进位于武汉市江岸区高雄路8号的爱特特殊儿童教育培训中心，远远就能听见孩子们的欢笑声，有的正在老师的带领下笑呵呵地做游戏、有的正跟着老师逐字逐词地学说话……

“我当初创办这所学校，就是想尽可能多地帮助孩子们康复。18年了，不论遇到多大困难，只要看到越来越多的孩子们在这里取得哪怕是一点点的进步，我心里就感到无比自豪。”作为数千名残障孩子眼中的“胡妈妈”，该校创始人胡弘说。

胡弘曾是武汉市属一所公办幼儿园的在编老师，18年前，她毅然抛下蒸蒸日上的事业，成立武汉爱特特殊儿童教育培训学校，从此成为5000余名残障孩子的“胡妈妈”。在胡弘和特教老师们的悉心照料下，这些“折翼”的孩子们，从刚来时无法自主生活、拒绝张嘴说话，到现在不仅可以从事简单的劳动，还可以弹钢琴、演讲、唱歌……其中，2000多名残障儿童成功融入幼儿园和普通学校。

与“碍”结缘，自制“盲谱”教会盲童弹琴

1993年毕业后，胡弘被分配至武汉某公立幼儿园，成为了一名钢琴教师。

1995年，通过儿童福利院“大手牵小手”的六一活动，胡弘作为“爱心老师”接触到了因双目失明而被父母遗弃的盲童李逢。为了教李逢弹钢琴，胡弘亲手戳成一本本特殊的“盲谱”，让李逢也能像其他学生一样学习读谱。“学会了读谱，弹琴时如何触键又成了一个难题”，冥思苦想之下，胡弘找到了办法。每次上课时，她将双手放在李逢的后背上弹奏，通过自己的“触键”让李逢亲身感知到不同的力度与速度，学会钢琴的发音变化。功夫不负有心人，在胡弘的悉心教导和鼓励下，李逢的钢琴演奏技艺慢慢有了起色，更让人欣喜的是，他还建立起积极乐观的生活态度。

经过近十年的努力练习，李逢通过了钢琴七级考试，并顺利考入长春大学。在胡弘的建议下，李逢报考了长春大学针灸、按摩专业，走上了一条自强自立之路。如今，李逢已经成为了武汉市按摩医院知名医师。

胡弘的出现改变了李逢的一生，而与李逢的相遇也使胡弘转变了自己原本的人生轨迹。从此以后，胡弘与残障儿童教育结下了不解之缘。

2001年，胡弘作为人才被引进到武汉市儿童福利院，此后她一边学习康复护理知识、耐心帮助孤残儿童，一边着手“领养家庭融合问题”应该是特幼一体化融合教育相关的课题研究。在此过程中，胡弘接触了更多残障儿童。

为“碍”而生，孤注一掷创办爱心家园

和残障孩子“零距离”接触，胡弘也更多地倾听到了他们的心声。她发现这些孩子及其父母往往需要付出相当大的努力才能面对世俗的眼光，而一些有希望恢复的孩子也常因为没有很好的援助机构而放弃治疗。

2005年，胡弘毅然辞掉了令人羡慕的“铁饭碗”，凭借买断工龄的工资和与爱人多年的积蓄，建起了“爱心家园”——“爱特”特殊儿童全纳教育康复中心。

起步不易！“爱特是从‘三间房、三名老师、三个孩子’开始的。”为了节省开支，胡弘租下隔壁两间房，与自己家“合并”成简单的教室和课堂。

学校创办起来后，陆续有残障孩子前来求学。这些孩子们有的患有脑瘫，有的是自闭症患者，有的患有智力障碍……在他人眼中看来“另类”的孩子，胡弘却视之为“折翼的天使”。她和机构的老师们帮助孩子们进行康复训练，同时指导孩子们进行语言练习、认知教学、艺术教学。

不过，维系很难！由于残障儿童大多需要至少一名家长全职陪伴在身边，家里的经济收入常常不容乐观，因此，爱特将当时的课程收费标准定得很低，只为减轻这些家庭的经济负担。然而，在帮助了一个又一个特殊儿童家庭的同时，爱特自身的经营却是入不敷出。

“最难的时候账上只有5000元钱。”2008年春节前，胡弘卖掉了自己所有的股票给老师们发放工资，只因她深知“爱特的老师们特别不容易”。胡弘说，有时候孩子会产生一些过激反应，看到一桶污水，他提起桶来就往老师身上倒；上课时会大吼大叫，朝着老师吐口水甚至动手打人……即便如此，爱特的老师们离职率一直很低，这也是胡弘一直引以为傲的。

“特殊教育的老师都是有大爱的。”胡弘说，“除了专业技能，给孩子输入感情，孩子才有康复的可能。”

2009年，当“爱特”跨过了一道道沟坎难关后，胡弘租下了江岸区高雄路8号的场地作为爱特新校区，并作出一个重要决定——将机构转成非营利性公益机构，以争取到更多社会支持，减轻家长负担。

因“碍”而美，全心全意打造专属“乌托邦”

“y-a-ya、w-a-wa……全对了，小鹏同学好棒。”得到老师夸奖后，小鹏满脸欢喜地从黑板前拍着手回到座位上。8月12日，极目新闻记者来到爱特江岸校区，在启航班，十多名6-8岁的孩子在老师的带领下正在学习汉语拼音。今年9月，他们将从爱特“毕业”，成为新一批从这里走出的孩子，进入普通学校随班就读。

在爱特，针对每名孩子的年龄和2-14岁孩子的教学和生活起居，并进行一对一的康复训练，包括语言认知、听觉训练、运动康复等。等孩子们达到适应幼儿园、小学的生活、学习后，再根据每个孩子的情况，让他们融入普通学校班级里，和小朋友一起吃饭、游戏、到户外活动。

“让特殊儿童融入普通班，必须有充分的准备。”胡弘说。普通孩子一次就学会的事情，特殊孩子却要千百次。当有的孩子终于说出正确答案时，老师往往会激动得泪流满面。重复的训练和教育对胡弘和这里的特教老师来说，是一种艰难、煎熬、挑战甚至崩溃的过程，这样的成就感太难获得了。

“孩子不怕生人了，更懂礼貌了，吃饭前不但知道自己洗手，还会帮忙端菜、盛饭。”到爱特学习4年后，智残儿童小舟的转变让父母倍感欣喜。小舟的妈妈告诉记者，如今，小舟不但完全适应了普通学校的学习生活，还跟班上的同学相处融洽，结交了不少小伙伴。“最应该感谢的是老师们的辛苦付出。”

和小舟一样，许多家长告诉记者，在爱特他们看到了孩子融入普通学校的机会。

“对于特殊儿童来说，他们的目标不是考上大学，而是学习如何独立生活，融入社会。”胡弘说。

18年来，已有2000多名特殊儿童通过在爱特的康复治疗后成功融入幼儿园和普通学校，开始了正常的学习和生活。而通过公益创投与公益众筹链接社会资源，爱特8年为武汉市特殊儿童提供免费服务达8万余人次，70余名受益儿童在全国、省、市艺术大赛上获得了优异成绩。

让爱无“碍”，创新模式为残障儿童寻找出路

随着特教工作的不断深入，孩子们的“出口”在哪？成了胡弘无时无刻都在思考的问题。她想要孩子们实现从“特殊”到“普通”的转变，找到一条生存之路。

2013年，胡弘在黄陂开办“爱特食府”，这里成为了爱特的孩子们可持续就业的试点。在老师的带领和教授下，孩子们参与餐厅的洗菜、择菜、洗碗、保洁等一些简单的劳动中。在能够正常与他人交流后，又让他们为客人点餐、上菜，从模拟到场景化训练，帮孩子们打开与社会融合的窗口，完成职业转移。

食府提供岗位有限，胡弘又和朋友一起建立了爱特田园——归雁生活村，帮助孩子们学习独立生活、融入自然，进一步体验劳动的快乐与收获。归雁生活村如同一个专属“乌托邦”，爱特的孩子们在这里一边接受农疗与职疗，一边进行一些力所能及的耕种劳动。胡弘还设计了“爱特币”作为奖励，激发孩子们的积极性。“未来我们还想继续打造‘双养模式’，让孩子和家长可以一起在这里养老、享受生活。”胡弘憧憬地说道。

去年，胡弘在社区融合的基础上提出“融合公园”概念，并赋能残疾儿童家长创业，为残疾人就业开创了一个新路径。

她租下墨水湖公园里的一片场地作为“公益茶铺”，交给残障儿童家长运营，“所有的残疾人都可以来到这里学习茶艺，掌握一技之能。”胡弘希望通过一杯简单的茶水让残疾人联结社会公众，感受为他人付出劳动所带来的成就感与自豪感。

18年历经风雨，与创办“爱特”初期相比，胡弘深感如今国家对残障儿童的政策及社会包容度都越来越好了，“虽然工作很辛苦，但我们非常快乐。我相信只要大家不放弃这些残障孩子，给他们赏识和鼓励的目光，他们就将重新展开飞翔的翅膀。”