近期，特殊儿童教育学校在昌平区进行了校区迁址和改造，为受灾严重的学校提供更好的校园环境。在新的校园内，康复教室、学生宿舍等设施得到了全面改善，以满足特殊儿童的康复需求和学习生活。校方在迁址过程中考虑了特殊儿童的适应能力，设计了开学活动和陪同老师，帮助学生尽快适应新环境。昌平区还规划建设一所标准化特教学校，合并原有校区，提供更完备的康复设备，为特殊儿童提供更优质的教育服务，促进教育公平。
人工草皮一直铺到教室门口，无障碍设施采用防磕碰材料，康复教室、学生宿舍一应俱全……昌平区本次受灾最为严重的特殊儿童教育学校近日完成受损校区迁址改造。9月1日，90名特教学生将入住新校园，在老师的悉心陪伴下开启新的学习生活。
“这是孩子们的宿舍，每间都增建了卫生间，入住后将有老师一对一照顾；我们改造了普通教室，所有活动空间都铺设了柔软的地垫，以防孩子们摔倒磕碰。”昌平区特殊儿童教育学校校长吴振奇介绍，“我们希望打造温馨的校园环境，让家长放心、孩子开心。”
此前的强降雨致使特教学校流村校区的围墙坍塌、房屋被浸泡，设备设施受损无法正常使用，而另一个校区建筑面积较小、教室数量有限，无法承载全部师生。经区教委协调，原本空置的昌平区流村中心南流小学被确定为该校的新校址。考虑到南流小学原有室内条件和校园环境无法满足特殊儿童教育康复需求，学校迅速开展教室改造、学生宿舍增建等工作，采购急需物资及设备设施，增设康复专业教室、安防系统等。“我们在15天内完成了新校址的全面改造，目前各项改造工程、安防建设、信息化建设、设备购置等工作均已完成，确保9月1日顺利开学。”吴振奇说。
如今，宽敞明亮的康复教室里，整齐摆放着崭新的康复玩具，墙面上装设了可触摸的电子显示屏，老师们正在为新学期的教学工作做准备。“考虑到特殊儿童环境适应能力弱，特别是孤独症儿童高度抗拒新环境的特点，我们精心设计了一系列开学活动，每名学生在活动时都会有老师陪同，帮助他们尽快适应新环境。”吴振奇介绍，该校坚持“一生一策”原则，综合考虑学生的年龄、学习特点、情绪行为等，为90名学生研究制订了2个校区的分流方案，原班主任和包班教师共同管理，与家长及时进行沟通，“开学前，所有学生家长都可以来新校区参观，提前熟悉校园环境。”
以此次迁址改造为契机，昌平区将规划建设一所标准化特教学校，合并原来的2个校区，3750平方米的建筑空间涵盖教学区和生活康复区，专业康复设备设施更加完备，预计11月初竣工交付使用。新校建成后，将优化教育资源配置，成为全学段衔接的十五年制寄宿制特殊教育学校，面向全区招生，更好地服务区域内残障儿童及青少年，促进教育公平。
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