玄武区迎接联合国儿童基金会融合教育项目组来访

9月22日，教育部——联合国儿童基金会教育处处长潘思纳、融合教育项目负责人陈学锋女士、融合教育项目官员王超、联合国儿基会翻译王雅娴、华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍教授、院长邓猛教授、特聘研究员刘鲲副教授及项目助理韩飞怡一行8人组成的联合国儿童基金会融合教育项目组莅临南京市玄武区开展访问活动。江苏省教育厅副厅长顾月华、江苏省教育厅学生资助中心主任、江苏省特殊教育指导中心副主任殷雅竹、江苏省教育厅教师处四级调研员葛海燕、江苏省教育厅基教处四级调研员陈金鑫等省市区领导以及《现代特殊教育》杂志副主编于国宁参加了此次会议。南京市教育局副局长柴耘、南京市教育局初教处四级调研员周文书、玄武区教育局局长张恒柱、玄武区教育局副局长林虹、玄武区教育局初教科副校长杨芳莹、玄武区教师发展中心副校长张红、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲及参访学校负责人陪同参加了此次访问活动。

项目学校参访与交流

01 南京市长江路小学

上午9点，项目组走进南京市长江路小学，实地参观了学校资源教室，观摩了一节针对特需学生开设的音乐治疗课程。在参观过程中，徐妍副校长分别就融合教育概况、特需学生个别化教育课程实施以及资源中心建设等方面与项目组进行了交流。

02 南京市孝陵卫初级中学

项目组实地参观了孝陵卫初级中学的资源中心，观摩了三节个别教育课，分别是刘贵老师开设的无人机课、宗喆老师开设的射箭课、顾迎迎老师开设的篮球课。冯静校长在参观过程中为来访专家介绍了学校融合教育的开展情况。

03 南京市北京东路小学附属阳光幼儿园

下午1点，专家、领导一行来到南京市北京东路小学附属阳光幼儿园进行了参观交流。在园期间，专家、领导先后实地参观了我园的体能训练室、融合资源教室、艺术走廊，深入了解我园开展融合教育的情况，并给予了充分肯定。马骏园长向各位专家、领导详细介绍了我园融合教育的特色课程——多彩的个性化课程，即根据特需幼儿的实际需求，为每位幼儿定制了个性化课程，依托个训活动、体能康复和区域活动三种形式开展个训活动。

项目座谈会

此次访问，一是了解江苏省全域推进融合教育的政策及其落实情况，取得的初步进展及面临的困难和挑战；二是探讨联合国儿童基金会与教育部“中国融合教育推进：教师专业能力提升”项目在江苏省的合作与落地机制。

研讨会上，联合国儿童基金会教育处处长潘思纳先生表示，联合国倡导特殊教育的周期性，即针对儿童不同需求做出不同回应和关照，倡导全纳式教育。

江苏省教育厅副厅长顾月华表示中国融合教育的推进是具有战略性、前瞻性的课题，也位于江苏教育改革的最前沿，拥有完善的政策保障体系。围绕特殊儿童教育理念，强调各级教育回归初心，即用父母之心办教育，从3个阶段落实中国融合教育，让专业教育工作者用专业态度做教育，希望在全省范围内，让每一个教育者有“尊重，敬畏每一个孩子的差异”的教育理念，找到教育的原点。

会议指出，面向 "特殊教育需要儿童"意味着对象的拓展，不仅关注有身体或智力障碍的残障儿童，更延伸至存在暂时或长期有特殊教育需求的学生，如面临学习困难、情绪和行为障碍、以及注意力缺陷与多动障碍（ADHD）等挑战的学生，最终实现面向每一个有教育需求的学生。 

会议强调普通学校的主体地位。在普通学校就读的特需学生以及有学习困难的特殊教育需要儿童，学业和行为方面的整体表现通常要优于在特教班学习的儿童。 

赋能一线教师作为变革的推动者。当普通老师有意愿、有能力实施融合教育，无论是特殊需要学生还是普通学生，学业水平都会有所提高。当儿童的多样性在普通学校中被认同、被理解、被尊重，每个孩子才能得到最好的教育。