特需教育工作者教学技能提升班圆满落幕

 强化物一定是偏好物、偏好物不一定是强化物。强化是一个过程，而不是简单的把强化物塞给孩子，强化物的类型不局限于之前我们认知的食物，实物，社交，代币还有活动和感官。

—摘自学员笔记

  专业技能的持续提升是重中之重！

  为帮助四叶草赋能机构提升孤独症儿童康复服务能力，提升专业工作者康复教学水平，促进其孤独症康复理念、干预方法与康复实践能力的全面发展，四叶草于24日起开展《特需教育专业工作者教学技能提升班》，为来自日照、临沂等地的赋能伙伴提供可落地的教学技能提升。

  端午节假期前夕，运管中心总监刘帅帅组织会务组进行培训场地的布置落实，品牌创始人侯冰雨也前来帮忙，力求把会务工作做到完美。

  开班仪式上，运管中心总监刘帅帅热烈欢迎了各位老师的到来，并就本期培训班的课程安排以及课堂纪律等进行了通知汇报。

  开班仪式后，康教中心总监付莉莉就教学对象类型、特需教育行业前沿资讯、特需教育干预标准化教学流程、强化物的定义及强化方法、如何建立关系、如何建立交换意识等几大方面进行了分析及讲授。

  培训前两天时间，课研中心总监于晓婷带领老师们就游戏课程教学、自然情境教学、生活自理教学三种教学方法进行了理论学习与落地实操。

  培训后期，由四叶草品牌创始人侯冰雨带领老师们就儿童语言功能的开发与训练（如何教孩子开口说出第一个词语、儿童口部技能评估、制定科学化言语训练计划、言语功能训练的有效教学实施方法）进行了细致的学习与落地实操。

  培训结束后，四叶草品牌创始人侯冰雨老师对本次结业的老师颁发结业证书并与老师们合影留念。

  学员们对本次培训的课培满意度评估表进行匿名填写，值得一提的是从课培满意度评估表来看本次培训取得的学员满意度在98%以上。

  让学员能听懂，对教学有帮助；让所学能落地，对孩子能有效。是四叶草一直以来所秉持的赋能培训态度。

  只有让每位老师在培训期间学到的方法技能在培训结束后回到机构里能够落地去用，才能有效地帮助到孩子，帮助到机构的发展。