家长们往往将孩子的语言发展看作是成长过程中最重要的一环。当孩子开始开口说话，每一次清晰的表达都会让家长们感到欣喜若狂。
今天，我们要和您分享一位叫乐乐（化名）宝贝在语言发展方面的进步。
在这段视频中，我们可以看到可爱的乐乐在过去一个月里语言训练的缩影。刚开始时，乐乐只能模仿简单的单音，对老师的关注也非常短暂。随着时间的推移，乐乐已经能够跟随老师一起看绘本，模仿老师的发音，并且能够持续关注老师超过五分钟，甚至能够按照规则主动归还玩具以获得代币。在各个方面都取得了显著的进步。
那么是什么让乐乐在短短一个月内取得了如此大的进步呢？
01 初见小乐乐
八月初，乐乐来到了宜童。刚刚到来时，乐乐与老师主要通过手势和简单的语气词来表达自己的需求。
乐乐的认知能力尚可，能够指认常见的水果、动物、五官、日常用品等物品，但却不能用语言来表达，只能发出一些简单的单音。此外，由于与爸爸和奶奶相处的时间较长，乐乐也能够发出一些简单的音节，如“ba”和“nai”。
然而，在规则意识方面，乐乐表现得较为薄弱。在上语言训练课时，他会随意地站起来拿东西，对老师的关注和模仿意识也相对较弱。
02 一个月的进步
通过对乐乐的细致评估和观察，我们了解到三岁七个月的乐乐在语言方面的表达能力只相当于两岁半水平。鉴于他即将入园，爸爸也希望乐乐在课堂常规方面有所进步，以为入园做好准备。
根据乐乐的能力和家长的期望，老师将第一阶段的训练重点放在了乐乐的发音上，拓展了他能够发出的音节数量。同时，在训练过程中，也提升了乐乐的规则意识和模仿意识。
经过一个月的训练，在冯老师的帮助下，乐乐能够发出的音节数量明显增多。
随着与老师的配合逐渐建立，乐乐对老师的关注和模仿意识也得到了提升。最初，乐乐难以等待，例如他想吃某样东西或者玩某样玩具时，总是迫切地想要立即得到。老师针对这个问题，引入了代币制度，逐渐提升了乐乐的等待能力。
除了日常的语言训练外，家庭环境中的练习也至关重要。老师会将日常训练的过程录制下来，发给乐乐的爸爸，让他在家中继续引导乐乐练习。家长们的积极性和全家共同努力帮助孩子进步的热情也得到了调动，这使得乐乐自然而然地取得了更快的进步！
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