提升自闭症儿童高级认知能力，主要训练哪些内容？

自闭症儿童的认知能力对其学习、生活和全面发展至关重要。然而，由于存在语言和社交障碍，这些能力往往不容易得到提升。然而，由于存在一系列挑战，自闭症儿童的认知能力训练需要有针对性和系统性的引导。

分类能力训练

 训练要点：

分类能力训练侧重于培养自闭症儿童对类属概念的理解和掌握。通过分类、匹配、排序等方式，引导孩子从不同角度认识物体的属性，并以此作为分类的标准。

训练目标：

初级：

能将4-6个刺激物按其外部特征分为两个不同的类别。

能按基本的功能类别进行分类。

中级：

能将6-9个刺激物按其外部特征分为三个不同的类别。

能将6-9个刺激物按照功能分成三类。

能将6-9个包含两种上位类别概念的刺激物分成两类。

高级：

能依据外部直观特征将10个以上刺激物分成3-4个类别。

能依据生活经验中熟悉的上位类别概念将9个刺激物分成三类。

经提示能解决简单的类包含问题。

推理能力训练

 训练要点：

推理能力训练旨在提升自闭症儿童对因果、顺序、时间、空间等逻辑关系的感知和理解能力。

训练目标：

初级：

能根据图形的表面特征进行推理。

能根据图形系列中简单的次序递进关系进行推理。

中级：

能进行简单的三项传递性推理。

能根据图形的简单关系进行推理。

能根据图形系列中较为复杂的递进关系进行推理。

高级：

能进行多项传递性推理。

能根据图形间较为复杂的关系进行推理。

能够根据图形系列间所蕴含的量的关系进行推理。

空间概念训练

训练要点：

空间概念训练旨在帮助孩子理解和应用上下、里外、前后、中间等相对性概念。

训练目标：

初级：

能够理解上下概念，可以以自身为参照辨别上下关系。

初步掌握以客体为参照辨别上下关系。

中级：

能够较熟练地以客体为参照辨别上下关系。

能够理解中间以及自身同方向的左右关系。

高级：

认识上下、里外、前后、中间的相对性，理解以客体为参照的左右关系。

能够正确理解和使用各类空间方位词。

数概念训练

训练要点：

数概念训练通过实物操作活动，逐步引导孩子从动作操作过渡到表象操作水平，最终内化为思维的操作活动。

训练目标：

初级：

发展简单的数前概念，认识多、少。

能够点数5以内的物体，能够按数取物。

中级：

能够进行简单的三项传递性推理。

能够根据图形的简单关系进行推理。

能根据图形系列中颜色、形状或人物表情等较为复杂的递进关系进行推理。

高级：

认识11-20（50）的数，学写数字11-20。

能够认识单数、双数和相邻数，进行10以内的加减法。

通过培养这些认知能力，自闭症儿童将能够更好地应对学校学习和社交环境，为他们的全面发展奠定坚实基础。同时，家长的耐心引导和专业训练将在这一过程中起到至关重要的作用，共同为孩子的正常学习和社交打下坚实基础。