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自闭症康复手记列表sign up

  • 从抵触康复师X到接纳——我是如何路转粉的

    1.9W

    2022.03.14

    作者:​ 原创广州一一妈康复师X

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,认知,刻板行为,ABA,发育迟缓,家长干预,感统,自闭症是什么

    在群里讨论孩子如何如何时,很多家长给我的反馈是,你家不像自闭症啊。在群里讨论孩子如何如何时,很多家长给我的反馈是,你家不像自闭症啊。第二家是确诊之后找的离家远一点的,在其他自闭症群里同区的家长介绍的。
  • 教孩子写字大半年了,孩子一个汉字都不愿意写,也不会写

    1.4W

    2022.03.14

    作者:原创天祺自闭症家庭自救

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,认知,认知能力

    按照我的理解,造成这样的局面,十有八九是孩子对于汉字还不太熟悉,没有多少认知。你想啊,不太熟悉多多少少会排斥,再加上家长在一旁又加码要求,孩子做不到位,不造反才怪。我们从三岁十个月开始,从卡片认知入手,到七岁左右学习普小一年级课本,打了四年多基础。
  • AS妈妈陪读手记:家长的情绪调节

    1.2W

    2022.03.12

    作者:原创心像之旅

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,认知,刻板行为,孩子情绪,情绪激动,语言发育,语言训练,郭延庆

    作为家长我本应该提前做好安排,不带滑板车去公园,或者在他出现这种行为后帮助孩子转移注意力,将他带离孩子多的地方就好。在通过暂停获得理性的空间后,扩宽视野,用开阔的视野去看待孩子,有助于我们对养育中的问题进一步作出理性的选择的行动(action)。
  • AS妈妈陪读手记:家长宝典

    1.5W

    2022.03.12

    作者:原创心像之旅

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,融合教育,认知,刻板行为,发育迟缓,感统,感统失调,社交障碍,认知能力

    实际上考虑到AS孩子大脑的三大核心网络:DMN(默认网络),FPN(额顶控制网络),SN(突显网络),网络内部和网络之间的连接都有不同程度的特异性,而处理社会信息又需要复杂的核心网络支持,无忧的整合失败和社交障碍可以说是一种“神经必然”。
  • AS妈妈陪读手记:遗传基因和养育环境

    1.2W

    2022.03.12

    作者:原创心像之旅

    栏目:康复手记;

    关键词:异常行为,认知,社会认知,社交沟通,刻板行为,发育迟缓,早期干预,社交技能,社交障碍,行为问题,语言发育

    在家长宝典这篇文章中,我们看到ASD孩子由基因决定的神经结构和神经连接方面的特异性,使得他们有独特的感知、注意、记忆和行为方式。ASD孩子难以有效整合感知觉、情绪、行为、意义等方面的信息,换句话说,他们有社交障碍的先天易感性。
  • 转折点!4岁自闭症孩子坚持3个月的密集干预,妈妈分享干预前后的巨大变化——

    1.5W

    2022.03.06

    来源:北大医疗脑健康儿童发展中心

    作者:原创嗨脑仁北医脑健康儿童康复学堂

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,认知,仿说,模仿,社交沟通,自闭症孩子,自闭症是什么,贾美香,问题行为

    他们为了孩子打破常规,从抗拒干预到逐步接受,他们跟随着老师,评估、制定个性化教学计划,不间断且持续的干预,一步步,一天天,“孩子能够听指令了…为了孩子,愿意去试一试自闭症是什么?现在我们夫妻也商量好了,孩子爸爸去上班,我在家陪着他,每天按时送他去机构干预,然后我也会学一些家庭干预的知识,在
  • 我相信“多元智能理论”——11岁干预心得

    2.1W

    2022.03.02

    作者:原创天祺自闭症家庭自救

    栏目:康复手记;

    关键词:认知

    我想,只要脑子好用了,学东西快了,具备一定的思维能力,也能从日常生活中积累经验了,他们的生活质量才有可能慢慢提高。所以,我就像抓住“救命稻草”一般,牢牢抓住孩子的语言文字能力进行塑造,丝毫不敢放松。而在刚刚过去的11岁,抄写课文的时候,她开始由组词过度到造句,证明她语言文字的积累进一步增强
  • 1月以来的带娃复盘-2

    2.2W

    2022.03.02

    作者:原创星宝妈星宝801

    栏目:康复手记;

    关键词:认知,感觉统合

    3)要理解不同的疑问词,如谁、什么时候、哪里等等。关于疑问词,我想我要不要做一些针对性的练习。下意识捏嘴星宝这个动作真的让我蛮烦的,有时候我想,为什么我这么不喜欢他捏嘴呢?我不接纳他是因为我希望他是什么样呢?
  • 家长学会放手,才能成就孩子的未来

    1.4W

    2022.03.02

    作者:原创大赛爸爸说

    栏目:康复手记;

    关键词:aba

    2、培养孩子的合作能力玩拼图发生争抢时,家长可以引导孩子配合完成,平时也可以和孩子进行一些需要两个人共同完成的游戏,比如传球等类似的游戏。我们建议1、注意孩子的情绪变化在哭闹时,先让孩子安静下来,家长可以利用一个手势、一句话,比如,“嘘”,等待5秒,直到他安静下来,这时候妈妈可以引导孩子用
  • 【星语星路】我的教师感悟

    1.3W

    2022.03.02

    来源:上海青聪泉儿童智能训练中心

    作者:原创青聪泉张君立上海青聪泉儿童智能训练中心

    栏目:康复手记;

    关键词:模仿,行为问题

    他心态上总体来说积极向上,在即将考试前,愿意配合老师复习语文知识等,但他有时候课堂纪律意识较淡,话会比较多,所以我需要平时多跟他加强纪律意识。预备班的孩子们在新学期中都有了变化,他们已经越来越适应打字沟通,相信不久的将来,他们能通过键盘更多地表达,更深入地思考,给予我们老师更大的信心去带领
  • 进步与问题并存,惊喜与努力同行

    1.7W

    2022.02.28

    作者:原创开开老开的咖啡屋

    栏目:康复手记;

    关键词:

    独自进班开学第一天,妈妈和我说小不点儿进校门了,我透过窗子努力地往外看,没有看到,我问其他同学,他们说她在走着。第二天,又尿裤子了,不用问,也知道她做什么了。第二天进班的时间晚了点,班里已经没有人了,我走到楼下,问胡老师是不是自己穿的衣服。
  • 风雨无阻,一定是有收获的

    1.5W

    2022.02.21

    作者:原创开开老开的咖啡屋

    栏目:康复手记;

    关键词:认知,模仿,认知训练,社会交往,语言训练

    我问冬冬妈妈,是不是平时会和他说:“冬冬你好!”这是我印象中他第一次换对“你”和“我”。于是每当我无法“控制”他的时候,我都采用计时—坐的方法让他安静下来,我也发现每次坐完之后,再让他活动,他就能按照要求做。
  • 追求对人的关注是自闭症干预中最大误区——关于融合的一些思考

    1.8W

    2022.02.21

    作者:原创源爸康复师X

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,融合教育,认知,阿斯伯格,特教,早期干预,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症干预,问题行为

    得知孩子是自闭↓陷入焦虑↓要教孩子,进步慢↓希望更高效的更快速的教会孩子↓要求孩子对我说的每句话都有正确反应↓要求孩子关注自己说的每句话↓进而要求孩子关注自己↓孩子不关注↓抱怨自闭症孩子对人不感兴趣↓各种夸张搞怪↓孩子以为这种状态才是人和人的交流方式↓孩子认知被扭曲,无法和别人处在同一个认
  • 物大于人是自闭症的特质吗?

    2.4W

    2022.02.21

    作者:原创康复师X贺老师

    栏目:康复手记;

    关键词:孤独症,自闭症,仿说,社交故事,社交沟通,PCI,孩子自闭症,社交障碍,自闭症孩子,自闭症干预,自闭症康复

    主流观点把这个表现叫做自闭症“物大于人”对于这个,我要指出的是,大多数人只看到事物的表象,而忽略了背后的原因。那聊聊那些在机构里接受“台词训练”的孩子自闭症孩子们,假如这个故事的情景是超市购物,老师的要求是孩子在恰当的场景里学会表达“老板,可以给我一个购物袋吗?”
  • 星宝的哭我很不理解

    1.4W

    2022.02.21

    作者:原创星宝妈星宝801

    栏目:康复手记;

    关键词:

    再之后他要看三字经,这时候我也有点不开心了,不想满足他,他哭得更厉害了。为什么是纠结于灯,也是因为我在这方面没有给到他安全感。为什么我让他开灯,他却依旧哭呢?就像一些情侣之间,女孩子生气了,男孩子来哄她,女孩子说着:你走开你走开!
  • 星宝的春节(这是一篇流水账)

    1.6W

    2022.02.13

    作者:原创星宝妈星宝801

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,自闭症孩子,问题行为

    这时候皮特猫派上了用场,平时在家,星宝晚上都是搂着皮特猫睡的。这时候星宝开始捣乱了,把小姐姐的盆栽倒扣在地,把地上弄得很脏。这个小朋友把星宝邀请到自己的玩具房,让星宝挑选玩具。据说在我走后,爸爸哭了一场,他觉得我带一个自闭症孩子不容易。
  • 《这世界唯一的你》第1章:探究原因

    2.1W

    2022.02.13

    作者:原创星宝妈星宝801

    栏目:康复手记;

    关键词:问题行为

    有时候想,他把大人搞得手忙脚乱:扔东西、扬沙子、踢桌子,其实也是呈现他内心的慌乱,他不知道自己该怎么办了。有时候也会觉得他了不起,因为在没有人指导的情况下,他自己发展出了安抚自己情绪的方法。(虽然捏嘴、搞破坏、解离看上去像是问题行为)有时候他甚至能在哭得差不多的时候问我:想喝奶吗?
  • 倾听对话-第12次:困得睁开眼

    2.2W

    2022.02.13

    作者:原创星宝妈星宝801

    栏目:康复手记;

    关键词:

    再之后他要看三字经,这时候我也有点不开心了,不想满足他,他哭得更厉害了。为什么是纠结于灯,也是因为我在这方面没有给到他安全感。为什么我让他开灯,他却依旧哭呢?就像一些情侣之间,女孩子生气了,男孩子来哄她,女孩子说着:你走开你走开!
  • 特教老师的职业病

    1.8W

    2022.02.08

    来源:武汉依米星教育科技有限公司

    作者:原创依米星

    栏目:康复手记;

    关键词:

    和自己家里普通的小朋友说话的时候,总是忍不住向孩子家长表扬,姐,他咋这么厉害,啥都可以接,还能及时回应我,回应的内容还能给你眼前一亮的感觉。当我对小侄女的具体行为进行强化的时候,我那夸张的表情、语气、词汇。
  • 最近的“胡思乱想”,最近的“胡说八道”

    2W

    2022.01.29

    作者:原创开开老开的咖啡屋

    栏目:康复手记;

    关键词:自闭症,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童

    原来他没有乱说,原来我们以为的“乱说”,有Jerry自己的内在联系。后来我想,Jerry能说话,为什么我们还是觉得Jerry的语言能力弱呢?我知道了一个自闭症儿童的社会交往能力差,当他出现社会交往的问题时,用“先因性”去解释问题,还是用“先因性”去解决问题?
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