自闭症儿童的干预涉及多个难题，其中一个让家长头疼的问题是孩子的游戏能力较差，缺乏自主游戏的能力，难以与其他小朋友一起玩耍，从而无法融入幼儿园。那么，如何提升孩子的游戏能力呢？
在解决自闭症儿童游戏能力问题时，老师通常会制定针对性的游戏训练计划，让孩子能够将学到的技能在更自然的环境中应用，提高他们的自发性并适应幼儿园的常规活动。
很多自闭症儿童在经历前期的干预后在认知、运动和语言等方面取得了进步，但在游戏方面可能表现较差。这反映在游戏协作能力、游戏理解和操作性上存在差距。
为解决这个问题，首先需要对孩子的游戏能力缺陷进行详细分析，然后将这些缺陷拆分，进行一对一的桌面游戏复盘训练，每天分配1-3小时进行游戏的拆解训练。
自闭症儿童缺乏游戏能力通常表现为以下几种情况：
孩子具备口语能力，但认知理解有所欠缺，他们仅停留在最基础的游戏阶段，如寻找、传递、配对等机械性游戏。
有些自闭症儿童沉浸在自己的世界中，喜欢独自进行机械化和重复性的玩耍，这并不代表他们具备自主玩游戏的能力。
孩子可能会尝试参与游戏，但实际上对游戏本身的理解不深，不了解如何正确使用玩具和理解游戏的规则。
根据孩子目前游戏中遇到的问题，需要设计一些有针对性的游戏，通过辅助和强化，提高孩子所需的相关能力。
以下是一些可采取的游戏训练策略：
探索性游戏和运动类游戏：这些游戏容易操作，容易合作，通过视听感知即可完成。例如，寻找强化物、引导孩子爬行、弹跳等方式可以增加趣味性。
功能性游戏和操作性游戏：这些游戏可以根据孩子的兴趣和爱好进行选择，例如敲鼓、摇铃铛、拆盒子、投沙包等。这些游戏可以帮助孩子学会实际操作和技巧，并逐渐理解相关功能。
象征性游戏和角色扮演：自闭症儿童如果想要融入幼儿园，必须学会象征性游戏，因为这需要孩子具备更高级别的认知和理解能力，以及社交语言的应用。例如，玩藏猫猫、过家家、购物等游戏可以帮助孩子在互动中提高社交技能。
竞争性游戏和合作游戏：这些游戏可以刺激孩子的主动性，激发潜力，让他们在压力下快速成长。适合玩的游戏包括抢凳子、老鹰抓小鸡等。
自闭症儿童的游戏能力可以通过多种方式提高。家长应利用家庭环境的优势，选择适合孩子的游戏，帮助他们独立玩耍，并不断提升认知、社交和语言等综合能力。通过游戏训练，可以帮助孩子更好地融入社会。
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