“关键反应训练法”（PRT）是一套基于ABA原理的自然干预模式，由凯戈尔（Robert Kogel）等人在20世纪80年代研发开发，旨在提升孤独症患者的社交沟通能力，增加积极的社会行为，减轻妨碍性质的自我刺激行为。
PRT建立在应用行为分析的基础上，其核心理念包括以下几点：
一、重视孩子的选择，认真观察并评估孩子喜欢的活动或物品，将其作为训练的前提刺激。
二、灵活地穿插任务，将之前学过的任务与新的目标任务相结合，或者将难度不同的任务进行交错训练。
三、灵活变换任务，不仅仅在目标行为上进行反复练习，还会经常变换不同的任务，以加速学习速度。
四、强调孩子的行动与结果之间直接的联系，强化物的选择与孩子的行为需求密切相关。
五、奖励孩子的努力和尝试，不论其行为是否完全达到目标，只要孩子付出了努力和尝试，都会得到相应的奖励。
与DTT回合式操作教学相比，PRT也有其相似之处，如都以应用行为分析为基础，都以前事刺激-行为-结果的范式为教学基础，并且都旨在改善孤独症患者的各项能力。
然而，在实施方式上，PRT更加注重以孩子的动机为主导，强调自然环境中的训练，可以穿插各种任务组合，同时也更加注重奖励孩子的努力和尝试。而DTT更加侧重于教师设计的教学目标，以桌面教学为主，依赖大量重复的短时间回合式操作。
PRT与DTT在目标导向、训练环境、训练方式、对待孩子反应等方面存在着明显的差异。因此，在选择合适的干预模式时，需要根据孩子的具体情况以及专业人士的建议进行综合考虑。这将有助于为孤独症患者提供最有效的帮助，促使他们在各个方面取得更大的进步。
微信客服
微信公众号
