2023北京师范大学特殊教育循证教研专题研讨会成功举办

8月5日至6日，特殊教育循证教研专题研讨会于北京师范大学京师学堂成功举办。本次会议由北京师范大学特殊教育学院、北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心共同主办，清华大学无障碍发展研究院协办。大会围绕“特殊教育领域中，循证实践的教学研究”主题展开，邀请了国内外十余位领域专家分享宝贵的教学、研究、实践经验。会议以“线下+线上”结合的方式进行，线下200余人参会，线上浏览43万余人次。

大会开幕式由北京师范大学教育学部特殊教育学院书记、副院长张悦歆副教授主持。北京师范大学张悦歆副教授主持会议，北京师范大学特殊教育学院院长王雁教授在致辞中结合“特殊教育循证教研专题研讨会”主题，介绍了“循证实践”发展的历史以及在中国本土化发展的情况，希望各位嘉宾在交流学术、碰撞思想的同时，推动特殊教育循证实践进一步发展。

随后，北京师范大学教育学部特殊教育学院教授、北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心主任胡晓毅教授围绕“追逐ABA的真价值——本土化认证行为分析的探索”主题致开幕辞，从国内应用行为分析师的经历、遭遇、探寻、求得真价值、真诚的自我探索等角度，剖析挑战与机遇并存的现状。

加拿大西安大略大学教育学院应用心理学系助理教授蔡馨惠围绕孤独症儿童假装游戏系列干预研究，介绍通过体验真实物品的刺激特性，在游戏活动之中将真实物品的刺激属性转移到相似的仿真物品或非特定物品之上，提升孤独症儿童的假装游戏技能。

岭南师范学院特殊教育系执行主任杨洁博士对利用矩阵训练提升特殊儿童造句的实践研究进行报告，详细介绍了矩阵训练的内涵、使用方法和注意事项，并提出了矩阵训练在特殊教育中的未来展望。

此外，陈霄霄博士围绕“机器人辅助教学‘无语言’孤独症儿童学习‘提要求’的有效性研究”主题，从机器人外形、种类、功能以及在孤独症儿童领域中的应用等角度阐明机器人辅助教学对于孤独症儿童建立口语以及泛化的有效性。

8月5日下午和6日上午的会议由北京师范大学刘艳虹副教授主持。

北京师范大学刘艳虹副教授主持会议

北京师范大学户秀美博士围绕“特殊儿童发散性思维与问题解决的研究”主题，探测“五步规则”问题解决策略对于发展性障碍儿童发展复杂交互语言行为的影响。

国际认证行为分析师叶晓欣围绕“要成为一位优秀的行为分析师，光有技术够吗？”主题进行分享，认为成为一名行为分析师是一个持续的旅程，应当从保持好奇心、对自己诚实、勇敢采取行动等角度倡导养成积极的工作习惯。

美国俄勒冈大学博士生姜依彤围绕“JASPER：从实证研究支持的孤独症儿童早期核心技能干预”主题，介绍了JASPER的基础概念，同时介绍了共同注意、象征游戏、参与、管理四个核心技能领域和使用策略。

华东师范大学徐胜教授围绕“汉语孤独症儿童语言行为量表的编制与发展现状”主题，从发展历程、语言行为的起源与重要作用、0-6岁普通儿童的语言发展的规律和特点、孤独症儿童语言行为的相关研究、国内外语言行为评估量表相关研究等角度介绍汉语孤独症儿童语言行为量表的编制与发展的现状。

清华大学无障碍发展研究院的徐紫薇博士从最新团体标准解读《孤独症儿童家庭实施早期干预指南》，阐释孤独症儿童行为问题、应对策论、社会资源和养育压力之间的关系，并从ABC的视角看待家庭干预，强调父母或照护者对孤独症谱系障碍儿童进行早期干预意义重大。

美国南伊诺大学周立明博士，从“听见”和“聆听”的不同、“积极聆听”的语言行为分析、“积极聆听”的专业伦理考量等角度分享以“全神贯注地积极聆听——语言行为分析与专业伦理考量”的主题报告。

南京特殊教育师范学院屈可铮老师围绕“情绪比喻的理解与表达的教学实践研究——基于刺激等量教学”主题，阐释比喻教学可以帮助特殊儿童认识本体和喻体具有共同特征，并回顾了刺激等量教学在比喻教学中的运用，以两篇情绪比喻的研究详细介绍了情绪比喻教学实践。

南京特殊教育师范学院屈可铮老师报告

北京师范大学特殊教育学院胡晓毅教授围绕“孤独症学生偷食行为的干预研究”进行报告，教授孤独症儿童自我控制，减少未经允许拿取食物的行为。胡晓毅教授认为应用行为分析在孤独症青少年儿童的教育领域中一般是发展技能和行为矫正两条腿走路，干预偷食行为对防止孤独症儿童的生理和社会生活有重要作用。

北京师范大学胡晓毅教授报告

本次教研专题研讨会大大促进了特殊教育循证实践领域内的学术交流和经验分享，并为全国BCBA、BCaBA、CPBA-4、CPBA-5提供发声、交流与互动的平台。未来我们将继续努力，为共谋特殊教育高质量发展，共望新时代特殊教育未来不断做出新的贡献。

北京师范大学特殊教育学院
北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心
清华大学无障碍发展研究院
2023年8月6日