轻度自闭症儿童通过专业的干预和训练可以融入普通学校，但在入学后可能会面临适应困难，如不遵守课堂纪律和学习进度落后。
轻度自闭症儿童上学跟不上怎么办？给大家总结以下了几点：
一、制定个性化教育计划
要让轻度自闭症儿童尽快适应普通班级，教师首先要正确认识他们，根据他们的特点开展教学工作。
教师可以通过与家长的交谈和对自闭症儿童的仔细观察，充分了解他们的知识技能、学习兴趣、态度和爱好，并通过分析和研究制定出切实可行的个性化教学计划。
为了提高学习能力，个别教案一般是按学科制定的，侧重于教学策略的选择，并注重各学科教案的协调，兼顾师生互动、课堂常规、课内外表现、与同伴交流等。教师要让个性化的教案真正落到实处，让孩子充分参与课堂学习。
二、创造适合孩子的学习环境
1.营造良好的班级氛围
在普通学校，轻度自闭症儿童很少主动与其他同学接触，在活动中往往扮演被动角色，使他们显得孤僻，行为异常，从而难以融入班级群体。
根据他们的特点，老师在教学的时候，不能放任自流，人为地把他们和师范生隔离开来，更不能让他们独坐。教师要接纳他们，关心他们，引导他们和师范生一起参加各种形式的活动。
让他们在活动中体验友谊和温暖，在师生共同接受和尊重的班级氛围中，减轻自闭症儿童的心理压力，以良好的心态学习。
2.建立课堂规则
轻度自闭症儿童注意力持续时间短，多动，自制力差。当他们被要求太多的时候，他们容易产生厌恶或抵触情绪。他们不懂集体指令，不懂课堂规则，学习上很难等待，可能会有很多行为问题。
所以老师要帮助他们建立有序的课堂规则，培养他们的学习习惯。一开始老师不能对他们要求太高，教他们在学习活动中学会等待。
3.缓解焦虑
轻度自闭症儿童可能会在班级的课堂学习中重复某个问题或话题。那是因为他们感到压力，或者对环境感到不确定。这时候老师就应该回答他或者延伸话题，帮助他冷静下来，让他远离焦虑。
另外，在换班、换老师的情况下，要提前告知孩子变化的情况，培养孩子随时接受各种不同的或变化的环境，避免因为校规、学习习惯的变化而干扰和诱发一些行为问题。
自闭症儿童就读普通学校意义重大，但要做到这一点并不容易。学前干预训练必不可少。只有根据孩子的能力制定系统的干预计划，逐步实施，解决孩子的一些基本问题和行为，然后送孩子上学，孩子才能顺利融入其他孩子，与班级一起成长。
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