近日，教育部新闻发布会传来消息，我国将启动特殊教育学生关爱行动，以解决目前特殊教育资源紧缺、适配性不足等问题。
在特殊教育学生关爱行动中，一方面，将扩大特殊教育资源，鼓励人口超过20万的县至少设立一所符合标准的特殊教育学校，而人口不足20万的县则可以根据实际情况开设特殊教育班。此外，还将督促省会城市、计划单列市以及较大城市尽快建设适用于孤独症儿童的特殊教育学校。另一方面，将推动普惠融合教育的发展，积极促进学前教育和高中阶段的特殊教育。同时，特殊教育将与普通教育、职业教育、医疗康复以及信息技术等领域相结合，加强融合教育资源的建设。
特殊教育学生关爱行动是教育部等三个部门联合发布的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》中的其中一项重要行动。
在这份行动计划中还提到了“义务教育优质学校提质”行动，主要目的是解决义务教育阶段优质教育资源不足、城乡教育差距较大的问题。教育部基础教育司司长田祖荫指出，其中包括以下几个方面：首先，推进优质学校的潜力挖掘和扩大规模，对那些有条件、教学水平高、得到社会认可的学校，将制定个性化的扩展方案，以进一步增加优质学位的供给。其次，促进新兴优质学校的成长，通过制定地区优质学校的成长规划，为一些基础较好的学校提供帮扶，使之能够迅速成为优质学校，确保每所学校都能够办好、发展好。最后，加强寄宿制学校的建设，通过合理调整城乡教育资源的分配和学校布局，有针对性地整合一些规模较小、教育水平不高的乡村小学，着力提升标准化寄宿制学校的质量。
我国正在积极推动特殊教育和优质学校建设，以实现更加平等、高质量的基础教育。
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