在自闭症儿童的康复训练中，广泛使用"强化物"以增强他们的正确行为，减少不良行为。然而，如果不正确使用，这可能会变成一种"贿赂"，适得其反。
正确引导自闭症儿童康复训练中的强化方法
自闭症儿童的康复训练中，家长常常会使用强化方法，以帮助孩子建立正确的行为习惯，同时减少不适当的行为。然而，强化方法需要谨慎运用，以避免变成不合适的"贿赂"，反而损害康复进程。
案例分析：孩子只肯玩手机后才愿意训练
唐女士的儿子丁丁（化名）是一位患有自闭症的小男孩，他特别热衷于手机上的各种游戏。最初，每当丁丁完成一项训练任务时，妈妈会拿出手机，让他玩一会儿，这成为一种奖励方式。然而，最近，丁丁开始拒绝上学和参与训练，只要妈妈不给他手机玩，他就会哭闹，甚至躺在地上不合作。这种情况让唐女士很困惑，她不知道为什么儿子越来越难以管理。
强化物不等于贿赂
类似丁丁这样的问题在许多自闭症家庭中都会出现，主要原因是家长无意中将"强化物"变成了一种贿赂方式。
所谓"强化物"是指可以增加某种行为频率的奖励或刺激。当孩子表现出进步时，家长会立即给予奖励，以示鼓励，使孩子明白这种行为是正确的，值得继续做下去的。强化物可以是物质奖励，也可以是口头表扬、拥抱或亲吻等精神支持。
而"贿赂"则是用物质奖励来操纵孩子的行为，这会让孩子认为只要完成任务，就应该得到回报，而不是出于正确的动机来合作。
在自闭症儿童的康复训练中，家长需要巧妙地运用强化物，以教导孩子什么是正确的行为，什么是可行和不可行的。在与孩子交流时，家长应避免乞求或讨好的语气，也不要过分强调结果，而应集中注意力于任务完成的过程。
正确引导自闭症儿童康复发展
在自闭症儿童的康复训练中，父母常常感到缺乏适当的强化物。但更重要的是正确理解和运用强化物，以避免不适当的贿赂。父母需要确保物质奖励遵循严格的规则，以防止孩子过度依赖或滥用。代币系统是一种降低孩子对物质奖励依赖的好方法，孩子可以在完成任务后获得代币，然后用这些代币兑换不同的实物奖励。
精神奖励需要特别注意
精神奖励的使用要更加谨慎，因为它们通常是抽象的，孩子不一定能立刻体验到。父母需要注意以下几点，以获得最佳效果：
具体的夸奖：在夸奖孩子时，要具体说明为什么在夸奖，避免使用模糊的表扬，例如说：“你学会了穿鞋子，真棒！”
等级分明的夸奖：不需要为每件事都夸奖，要有等级，最大的表扬应保留给孩子做了以前不会的事情，以让孩子感到自己很了不起。
边做边夸奖：在任务进行中的夸奖可以鼓励孩子继续努力，不仅在任务完成后才夸奖，还可以在努力的过程中夸奖，即使最终未能完成任务也应该表扬，以鼓励孩子保持积极性和自信心。
用心夸奖：夸奖不应是敷衍了事，而是需要用心表达的。停下手中的事，亲自走到孩子面前，用真诚的语言和姿态表扬孩子，让孩子能感受到你的激情和认可。
抓住强化时机
对于自闭症儿童来说，强化物在行为发生后立即出现效果最好。在教授新技能时，应及时给予强化，以增强效果，让孩子更容易接受。然而，并不是在所有情况下都需要立即强化，对于已经掌握的技能，可以不必立即奖励。此外，家长还应注意抓住孩子表现良好的时机，及时进行强化，以促进积极行为的发展。
正确使用强化方法对于调动自闭症儿童的学习积极性，提高学习效率至关重要。家长在进行康复训练时，应谨慎分析孩子的行为，不断寻找和调整强化物，以维持或提高自闭症儿童的适应学习和社会生活的能力。要用心夸奖，不仅让孩子感到认可，也提供了一种有益的强化方式，以帮助他们茁壮成长。
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