感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。
感统失调多发生在4-12岁儿童身上，通常这些孩子智力发育正常，却有学习或行为上的障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
他们与正常儿童相比，在许多方面存在这样或那样的差异，如婴儿时期的滚、爬、坐、站立；幼儿时期系鞋带、扣扣子、做手工、语言表达等都不如其他孩子。
这些问题在儿童学龄前因为没有作业和学习成绩影响，往往不易被家长发现，到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍：比如阅读障碍，听觉障碍，书写障碍，以及专注力不集中的问题，在人际交往能力和心理素质方面，也会显得十分吃力。
感统失调孩子上学后会遇到的问题！
触觉失调，社交能力受限
触觉敏感的孩子因为太容易受到外界的变化影响，往往会注意力不集中、情绪不稳定，紧张爱哭，害怕去人多的地方，甚至不愿上学，性格孤僻。
而触觉迟钝的孩子可能因为对疼痛无感或者感知较弱，会爱发脾气动手打人，在学校里时常处于孤独的状态，不利于孩子性格和人格健全发展。
前庭觉失调，注意力不足
前庭觉主要是接收脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并做过滤及辨别，再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。因此，对于入学后视听性质的学习，前庭觉影响大。
前庭觉失调的孩子，上学后往往好动不安、爱做小动作、注意力不集中，学习质量受到很大影响。
有的孩子还因为前庭发展不良导致语言发展迟缓，缺乏逻辑性，语言表达困难，对于语言类学科的学习比较吃力，担心被嘲笑，害怕上台发言，也会影响孩子的自信心发展。
本体觉失调，孩子缺乏自信心
本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制。
我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、发言沟通时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。
本体失调的孩子，往往会造成坐姿不端正，写字慢、容易颠倒、容易写出格;精细动作不良，手工能力差;肢体动作不协调，唱歌经常跑调，不喜欢体育课和音乐课。
由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张和焦虑状态，缺乏自信，影响成长。
视觉失调，阅读、书写质量受影响
孩子在接受到外界的视觉刺激之后，会根据信息去认知视觉刺激的意义，才会学着去辨认物体脸孔，并学会语言和文字，这称作视觉认知。
视觉失调会影响到孩子处理空间中的物体或是日常生活功能，到了学校课程中的大量抄写和动笔的活动关键在于视觉系统，如果视觉系统不佳可出现下列情形：阅读速度慢，写字时，经常漏字、跳字、错行、偏旁部首容易写反，抄错题等，也就是老师眼中的“马虎大意”。
听觉失调，学习信息接收不良
听觉失调的孩子，课堂重点信息可能会接收不全，甚至忘记老师布置的作业，孩子的学习效果会受到严重影响。
由于受到听觉的影响，孩子学习语言方面也会会受挫；还会影响孩子的心理健康，自卑，脾气暴躁；因为在社交场合交流受到阻，听不到对方讲话，可能会引发误会，影响孩子的人际交往关系。
据调查，普通人群中，约有10%-30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调，家长和老师应及早发现孩子的这些问题并及时进行心理训练，否则会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差，心理发育迟缓和人际关系问题，进而出现厌学、逃学、撒谎等行为问题。
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