9岁的轩轩是一名小学三年级的学生。暑假的一天，轩轩的爸爸带着他“一腔怒火”地走进了医生办公室，倒豆子似的向医生“吐槽”。根据轩轩爸爸的描述，轩轩的智商有110分，非常聪明——记忆力特别好，圆周率可以背诵至后面五六十位，但是他现在成绩越来越差，半天写一句作文却牛头不对马嘴，上课老是走神，也不喜欢和别人玩，惹得轩轩的爸爸现在经常忍不住想揍他。
医生告诉轩轩的爸爸：轩轩记忆力好却成绩差、沟通少，是因为患上了高功能孤独症(High Function Autism, HFA)。高功能孤独症是指在满足孤独症诊断标准的情况下，智商（IQ）≥70分或发育商(DQ)≥75分的孤独症，约占孤独症人群中的10%。与一般认知不同，智商“较高”却成绩差，是因为HFA的智商正常或接近正常，而且缺乏敏感性高的诊断量表，部分专业技术人员对其认识不足，导致一些HFA常被漏诊、误诊。
高功能孤独症（HFA）的早期识别至关重要，以下是家长可以留意的三个信号：
社交交往方面：观察孩子是否对他人的谈话没有兴趣，更愿意沉浸在自己的世界里；是否对他人的交流很少，大多限于自己的需求；是否经常不遵守游戏、社会规则，很少有能玩得来的同学或朋友，甚至常被霸凌；眼神接触短暂等。
语言发育方面：注意孩子的言语表达，是否常限于表达需求而很少有其他主动言语；是否对自己感兴趣的话题“滔滔不绝”，反之是否“沉默寡言”或答非所问；是否少使用语气词、修辞；写作是否困难；语调是否生硬等。
特殊行为表现：观察孩子的行为是否带有机械记忆的特点，是否有特定的手势，是否喜欢将物品按固定方式排列，是否喜欢穿固定的衣服，是否偏爱特定类型的书籍等。
如果家长发现孩子有这些症状，建议及时带孩子到正规有资质的医院进行诊断、治疗。对于HFA的治疗，吴满红建议，早期干预可改善其核心症状和整体功能，改善患儿的远期预后。一旦确诊，最主要、最有效的方法是训练和教育。此外，心理治疗也是一种重要的方式，对于孩子的行为给予正向强化。
吴满红提醒，家长们应避免采取打骂等粗暴的方式去解决问题，这只会让孩子和自己陷入“孤独、焦虑、暴躁”的漩涡中。在发现孩子可能有HFA的症状时，尽早寻求专业医疗帮助是解决问题的关键。
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