DTT疗法中，辅助是至关重要的一环。它被视为一种附加的刺激，旨在有意识地引发孩子的正确反应，以加速学习，减少障碍。
在DTT疗法中，确定辅助的时机至关重要。通常情况下，当孩子在连续两次操作中失败时，正是需要及时给予相应的辅助。
针对不同的孩子，DTT疗法中存在多种辅助方法，包括身体辅助、手势辅助、目光辅助和语言辅助等。这些方法的应用应该是由少至多，逐渐撤消的过程。
在实际操作中，了解孩子的个体差异至关重要，这样才能选择恰当的辅助方式。这样一来，可以有效避免以下两种极端情况：一是辅助过度，导致小朋友过于依赖辅助，自主思考能力下降；二是辅助太少，使小朋友无法完成任务，从而产生挫败感。
在给予辅助之前，必须充分了解孩子的实际需要。当在几个回合内孩子能够完成任务时，就可以逐渐减少辅助的程度。当然，辅助量的多少要根据每个回合孩子的反应情况而定。
举例来说，对于一个音位感知能力较弱的小朋友，刚开始时可能完全没有模仿发音的意识。此时，可以通过被动辅助的方式来引导发音，并逐渐减少辅助的力度。当孩子开始有了模仿口型的能力后，就可以逐步减少口型提示，让孩子自主地发音。
然而，在实施辅助的过程中，也存在一些常见的误区需要注意：
一旦孩子开始有了模仿发音的意识，却仍然继续使用被动辅助，可能会导致孩子长期依赖辅助，而无法自主发音。
如果孩子在口型提示的情况下能够完成发音，但却一直依赖这种方式，可能会导致孩子一直需要看着口型才能发音。
当孩子刚开始建立了一些音位感知的能力，能够看口型发音时，却立即停止了口型提示，可能会导致这项能力再次退化。
对于每一个自闭症儿童，我们必须在实施辅助时充分了解其实际情况，并根据其具体表现灵活选择辅助的方式，以确保训练的效果最大化。DTT疗法中的辅助环节至关重要。通过巧妙的辅助方法，我们可以更有效地引导自闭症儿童，帮助他们在语言训练中取得更大的进步。同时，需要注意根据每个孩子的个体差异，灵活地应用这些辅助方法，以取得最佳的治疗效果，让每一个自闭症儿童都能够享受到更丰富的生活。
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