一、“可爱、努力的肉肉”
肉肉小朋友刚来到心心语的时候，是一个特别可爱的小男孩。
肉肉的注意力和眼神有很大的提升空间，只能理解和表达爸爸妈妈，日常指令能听懂一些，控制能力急需要提升，肉肉的大运动能力也有很大的提升空间，蹲都蹲不下去，所以小肌肉和语言表达的目标对于他来说是比较困难的。
但适应环境的能力很好，跟老师建立了比较好的关系，也愿意跟着老师学习。
在训练过程中，老师发现他是一个特别努力的孩子，即使目标有难度也会特别努力坚持学习，如果完成的不够好，他也会自己再练习。
经过肉肉的努力，他慢慢的能表达句型、可以复述故事内容了，沟通和对话能力、手部精细、理解能力都提升很大。
二、“专业支持，温暖陪伴”
评估完之后，我们制定了有针对性的个别化训练计划：一节知动课加一节认知课，后续又加入了小组课。
通过练习和评估也看到了肉肉很多的进步点：
认知：
初次评估：可以转向声源，找到完全被隐藏的物件；可以对图片、颜色、物件等进行配对和分类；可以听从简单指令；空间、视觉与对象操控的能力有待提升；观察他人的行为、说话，跟随他人的言语的能力有待提升；延续互动、假想延续互动的能力需要进行一定程度的干预。
再次评估：经过一段时间训练再次评估；空间视觉与对象操控的能力，观察他人的行为、说话，跟随他人的言语的能力以及假想延续互动的能力得到提升。
语言表达：
初次评估：能够用非语言方式要求食物或饮品；有较少语言；口部肌力、模仿发音能力、准确发音的能力有待提升；说出有意义词汇并运用的能力有待提高。
再次评估：经过一段时间训练再次评估，口部肌力有明显提升、能够说出较多有意义词汇，能够说出形状、颜色、常见物品；能够自行回答自己及认识人的姓名，年龄、性别；可以运用语言表达需求并及时的回应老师的问题；可以和他人进行简单互动性的沟通，可以自行看绘本并讲出故事内容。
小肌肉：
初次评估：经过一段时间训练再次评估，双手能以不同的动作操作物品，界内涂色和仿画仿写的能力都得到了提升；使用剪刀的能力有待提高。
再次评估：能够打开瓶盖；有目光追视的能力；能够协调的运用双手；能够自发涂色并且描红；手部精细控制能力有了很大的进步。
语言理解：
初次评估：可以指认常见的物品、颜色、形状、大小以及身体部位；可以执行简单的指令；执行多步骤指令的能力有待提升；数数能力有待提升；对手势动作和身体语言的理解能力有待提高；对复杂句子的理解有待提高。
再次评估：经过一段时间训练再次评估，执行两步指令的能力得到了提高；具备理解游戏规则并执行的能力，可以自行看绘本讲故事理解故事内容。
社交情感：
初次评估：可以和他人进行简单的轮流游戏，由于对语言理解的局限性，对各种社交规则规则的理解能力有待提高。
再次评估：随着语言理解能力的提升，可以遵守简单场景下的秩序。
问题行为：
初次评估：安坐时间较短，等候时遵守规则的能力有待提高。
再次评估：问题行为得到了改善，达到了良好的标准。
知动进步点：
训练前：肉肉刚来的时候有点冲动，也没有语言，眼神注意力都很差，上课的配合能力也不好，总是会自言自语，情绪不好的时候会满教室跑大喊大叫，骨盆控制也不好，跪走的时候很容易摔倒，指令也相对较差。
训练后：通过训练之后，孩子没有以前冲动了，语言也上去了，可以跟人进行简单的交流，上课配合度也很好，注意力也比刚来的时候集中很多，动作的自我控制能力也比之前好很多，骨盆的稳定控制能力也比之前好很多，能在指令下完成很多事情，并且和小朋友之间的互动也好很多。
“日常安排的作业与家长反馈”
经过一点时间的康复后，宝贝取得了明显的变化，在训练过程中妈妈也给出了很多反馈并且表达了对老师的极度认可。
“教师感受及对肉肉的寄语”
在疫情期间，肉肉也是坚持在学习。虽然疫情上课一直都是断断续续的状态，但我们的小肉肉进步了，从刚开始只会说爸爸，妈妈的小朋友经过几个月的努力现在可以看图讲故事啦，肉肉妈妈现在经常和我们吐槽，他现在太能说了，有点烦，但我们都能从妈妈的语调里听出难以掩饰的开心和轻松。
小肉肉的进步，让老师们充满了成就感，家庭也充满了幸福感，在这整个过程中，我们都有了不同的收获：
希望在未来的学习中，肉肉小朋友会越来越好，语言表达的会越来越清晰，能够更好的融入到校园生活中，在生活中，能够把学到的东西运用到生活中，与更多不同的人交流。
成为一名特殊教育老师后，我也学到了很多的东西。
01
耐心和恒心，我们的特殊儿童由于本身的原因在某些方面会比较弱，有些课题可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃。多思考，思考不同的教学方法，例如触刻板行为，如何通过触觉、听觉等训练提升幼儿的感知觉，让幼儿能更好的感知从而用语言准确的表达出来。
02
要善于发现孩子的兴趣点，兴趣是最好的学习动力，从孩子的兴趣点出发，从而吸引孩子的注意力，提升孩子学习的动力，为后面的教学提供帮助。
03
重视和家长的沟通，孩子最重要的是家长的教育，教师的干预教育毕竟有限，家长要伴随孩子走很远，只有家长和老师的教育配合好了，孩子才能更快的取得进步。沟通是最好的桥梁，老师和家长的教学理念达成一致，从而更好的进行教学工作。
特殊教育是一项极具挑战的工作，只有在教学中不断的反思，不断的完善自我才能不断前行。也希望肉肉在接下来的学习中更上一层楼。
微信客服
