自闭症，又称孤独症，是一组以社交障碍、交流障碍、狭窄兴趣和刻板重复行为为主要症状的神经发育障碍。这种疾病不仅严重影响儿童的发展，导致精神障碍，也给家庭和社会带来沉重负担。因此，早期的识别、诊断和干预至关重要。
据济南市儿童医院儿童保健所的专家张冬冬介绍，要确诊自闭症并不简单。医生需要根据对儿童行为特征的观察、家长对孩子行为的描述，结合发育行为评估和相关辅助检查来做出综合诊断。
为了满足自闭症患儿的就诊需求，山东大学附属儿童医院（济南市儿童医院）设立了“自闭症专病门诊”，提供专业、精准、便捷、高效的诊疗服务。
该门诊的诊疗范围包括典型自闭症、阿斯伯格综合征、不典型自闭症等自闭症谱系障碍儿童的诊断、评估和干预训练。
山东大学附属儿童医院儿童保健所在发育行为专业领域拥有多年经验，门诊医生具备丰富的自闭症诊疗经验，拥有完备的评估方法和丰富的干预训练策略。
专科医生会根据孩子的情况进行详细的问诊和行为观察，进行儿童发育水平、自闭症相关诊断和教育评估等系统评估。他们运用国际先进的自闭症诊断工具《自闭症诊断观察量表第二版（ADOS-2）》和《自闭症诊断访谈量表ADI-R》来进行自闭症儿童的诊断。同时，通过C-PEP、双溪个别化教育课程、语言行为里程碑评估及安置计划（VB-MAPP）等手段对儿童的发育水平、语言和行为能力进行全面评估，为儿童制定个性化的干预目标提供了准确的方向。
针对儿童病情的严重程度和家长的康复需求，门诊提供了多种形式的干预训练，包括定期的亲子培训、短期训练班、长期训练班、早期丹佛模式（ESDM）、斯巴林快乐育儿、门诊语言干预训练（语言发育迟缓、口吃、发音障碍）等。他们运用ABA（应用行为分析）为主体的康复训练技术，结合结构化教学、关键反应训练、人际关系发展干预等手段，综合康复，训练效果显著，总体康复训练效率和有效率达到95%以上。
如果家长注意到孩子在2岁之前表现出以下特征，应该引起高度警觉：
目光交流较少，尤其是与主要照顾者缺乏目光交流，或者交流时间短暂。
对声音反应差，对照顾者的声音缺乏反应，对自己的名字毫无反应，不看妈妈或其他照顾者。
不会使用手指指向物体来表达需求（正常情况下，9-10个月的婴儿通常具备这种能力）。
发出异常或高调的声音。
9个月时没有咿咿学语，也没有轮流发声。
18个月时不会参与简单的互动或角色扮演游戏。
15个月后仍有重复语言或模仿语言的行为。
2岁之前语言能力出现退步。
缺乏分享快乐情感和互动性的表达，比如少笑给妈妈看，或者在高兴时不怎么看妈妈。
持有一个异常的安慰物品，比如小石头、小木棍、小毯子、小玩具等，长时间抓在手中，如果强行拿走会表现出不安或强烈的情绪反应。
表现出强烈或异常的依恋行为，或者展示出异常的刻板动作，比如反复看手、盯着物品或光源、奇怪的身体动作等。
玩耍方式刻板重复，比如反复排列玩具，玩耍方式简单单一。
行为方式刻板，比如走固定路线，家具或物品摆放在固定位置，只吃特定食物，只穿特定颜色或材质的衣服。
如果您的孩子表现出上述特征，建议尽快就诊于医院的儿童保健科、发育行为儿科或精神科，接受系统的诊断、评估和详细的检查。
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