寻找6-12岁高功能孤独症儿童！我帮你们找到了康复的“捷径”

在养育孤独症孩子的过程中，每每提及“家校合作”，“融合教育”，家长们常常唉声叹气，一筹莫展，不知道该怎么合作，仿佛也看不到融合的希望。融合教育虽难，但实际上有解，而且并不太复杂。融合教育，最重要的一部分，就是家长自身对孤独症要有正确的认知，更要对自己的孩子有充分的了解。

家长对孤独症的正确认知；

家长对自己孩子的了解；

家长的教养技能；

家长的精神面貌和沟通姿态；

有效的家校合作（IEP+陪读计划+信任合作），

能够在很大程度上创造良好的学校融合环境。与其抱怨内地没有融合环境，不如行动起来去创造！

中国科学院理论物理学博士，国家二级心理咨询师苌雪博士，中国科学院心理研究所教授祝卓宏教授，针对孤独症儿童家庭教养困境，为广大家长打造了一套“孤独症儿童家庭教养”课程——GIFTS课程。

GIFTS课程基于ACT疗法，特别设计3重教养准备、5维教养方法相结合的本土化模型，为孤独症儿童家庭提供系统化的教养方案。

ACT是一种新型的、有科学依据的心理治疗模式，是认知行为治疗方法的“第三次浪潮”，在孤独症、强迫症、抑郁症等应用中有出色表现。而本次课程的研发者之一祝卓宏教授，是国内ACT的首倡者和引入者。

除了“博士”“教授”“心理咨询师”这些光鲜的头衔外，祝卓宏教授和苌雪博士还有一个身份——高功能孤独症儿童的家长。所以他们更能共情孤独症家长在干预路上的难点痛点，更重要的是，他们了解孤独症孩子真正需要的是什么。

GIFTS 课程的所有设置，正是围绕着解决“真正的问题”而展开。

GIFTS 课程整合八大理论，结合孤独症的认知神经科学研究进展，从基础原理到应用实践层面，为家长提供既有深度，又方便实践操作的家庭教养课程。

课程一共分为两个部分：家庭教养准备+家庭教养方法，给孤独症儿童家庭提供：三重教养+五维干预，系统化的教养方案，是送给孤独症儿童家庭的礼物GIFTS，为孤独症家庭赋能。

家庭教养准备包含“三重教养”：认知教养、正念教养、合作教养，从三方面提升家长的养育效能感，为家长教养孤独症儿童做好身-心-环境的准备。

认知教养，带家长升级认知，经由深入的理解，更好地接纳孩子，更有效地养育孩子。

正念教养，让家长学会自我关怀，在大大小小的养育冲突中，得以照顾好自己的身心健康。并且用正念的心，智慧的心，教养好孩子。

合作教养，协助家长主动创造友好地人际环境，通过“家-园-校-社区”的紧密互动，促进孩子的社会性发展，给家庭构建支持性的养育空间。

做好“三重教养”的准备工作，您会感受到对孤独症孩子的教养负担明显减轻，养育效能感直线上升。

家庭教养方法包含“五维干预”：行为学习、认知学习、情绪学习、社会学习、系统学习，深入孤独症的生物-社会-心理理论，手把手的教给家长培育孩子心智，促进孩子心智整合发育的具体办法。

行为学习，从人类学习的生物学机制入手，协助家长明确认知行为干预的必要性和基础意义，并且教给家长孩子行为干预的注意事项。

认知学习，也可以称之为“关系性学习”，不同于简单的行为学习，涉及复杂的关系与逻辑学习，也是孤独症儿童教育的难点之一。通过层层递进的讲解，认知学习这节课帮助家长主动觉察关系，并且在生活中灵活巧妙的促进孩子的关系性学习。

情绪学习，课程讲述了情绪的遗传特质、神经科学、社会构建，以及依恋传递。非常系统而有趣味的带领家长深入领会情绪的复杂性，并且手把手教给家长们促进孩子情绪学习，帮助孩子调节情绪的细节和办法。

社交学习，精准调节孤独症儿童的核心障碍：社交沟通障碍。通过细致分析社交行为的 6 大基础环节，有针对性的，为家长提供了个性化的社交干预办法。这些办法同时也是极好的亲子互动，相信家长们也会喜欢上这些可爱的方法。

系统学习，帮助家长照顾好自己和孩子的身体健康，从睡眠、饮食、运动三个角度，带领家长学习科学的健康理念，送给您和孩子：好眠、好胃口、好身板。

GIFTS第一期线下课程开课后，课程获得家长一致好评。 

“苌雪老师从行为，认知，情绪等各个方面把孤独症孩子区别于普通人的特质掰开揉碎了讲，讲得非常透彻，同时结合自身的经验给出了很多有实操价值的好方法，让我获益良多。”

“我只相信本身就是ASD儿童家长的相关领域专家，而我也坚信ASD问题一定要靠作为ASD儿童家长的相关领域专家才能解释甚至解决，苌雪老师就兼具此双重身份。”

有家长写下3万字的作业，满满全是收获。

为了回应更多家长的需求，GIFTS线下课程第二期重磅回归！

二期课程将继续为家长赋能，旨在帮助家长从心理、环境和教养技能等方面做好多方面的教养准备：

1、关照家长身心健康，教会家长一系列自我关怀、情绪调节的办法；

2、综合考虑家庭整体的资源，优化家庭干预效果；

3、深入浅出帮助家长理解“孤独症儿童心智整合教养”的底层价值、逻辑和具体方法；

4、教会家长“行为-认知-情绪-社交-系统”五大心智整合教养技能；

5、结合丰富的案例分析，协助家长在具体的家庭养育情境中灵活应用，实操落地。

GIFTS 课程协助家长教养孤独症孩子，帮助家长树立家庭干预信心，提升家长的养育效能感。GIFTS 促进实现有效家庭干预。

同时，为了让学龄期高功能孤独症儿童能够在小学阶段顺利融合，苌雪老师将同步开设GIFTS儿童班。让家长和孩子共同成长！

高功能孤独症孩子在学龄阶段的教育有其特点。与学前孩子不同，学龄阶段孩子们已经积攒了大量的问题行为，形成自己僵化的认知系统，他们在学校的冲突行为通常伴随着强烈的认知/情绪失调。

除却行为干预以外，该阶段的教育还需要家长有意识地协调孩子的认知和情绪，帮助他们学会理解和表达情绪，重构认知和语言规则。

这个阶段的教育是对孩子心智的大规模重塑。GIFTS课程包含四大技能领域：

认知（自尊、自我、认识自己）；

社交（社交深度训练、和他人的互动）；

情绪（识别与管理）；

行为（求关注的方式、挫折的面对等）

引导心智、转变行为、调节情绪、发展人际、系统调节，全面提升孩子的能力水平，加速孩子的社会融合。

GIFTS线下课程第二期还邀请到北京协和医院 清华大学医学部 医学博士 白晓宇担任助教，帮助家长们更有效地理解课程内容，答疑解惑，为孤独症家庭赋能。

GIFTS正式开启报名，课程进行前还将提供专业PEAK评估。

PEAK评估是一种国际先进的，更个别化的评估工具，可评估孤独症孩子的学业、认知等高级技能水平，以便为个性化的教育计划提供数据支持。

现在报名，即享10月特惠！

购买儿童课，即送价值2000元的PEAK评估

购买家长课，即送价值598元家庭实操干预

购买“家长+儿童”课，加送800元韦氏智商评估

上课周期：10月28日开课，每周六13:00-17:00，连续8周。家长班和儿童班同步进行。

选择一节好课，让孩子终身受益。