自闭症儿童的不良行为种类繁多，包括咬手、不分场合大声嚷嚷、攻击其他小朋友等，主要可分为破坏行为、自伤行为、固执（刻板）行为、注意缺陷和分心、多动行为。
1. 破坏行为
破坏行为涵盖了咬、踢、抓、割等行为，甚至包括戳眼、撞头等极具危险性的举动。专家指出，这类自我伤害实际上属于部分自杀行为，有别于结束生命的自杀。
应对策略： 面对破坏行为，最关键的一点是不要强化这种行为。当孩子进行攻击时，避免责备或斥责，因认知能力存在障碍，有时难以理解。更不可采取打骂等方式，这只会使情况雪上加霜。取而代之，装作一切都很正常，将孩子的注意力引导到其他事物上，从而逐渐减少攻击行为。
2. 自伤行为
自闭症患者的自伤行为包括打自己、咬自己等，这类行为与一般意义上的自伤有所不同，有其特殊的含义。研究表明，其中以打自己和咬自己的频率最高，发生率高达93%和80%。
应对策略： 预防策略、系统脱敏法、强制改变等都是减少自伤行为的有效方法。如果自闭症儿童的自伤行为未对身体健康造成明显影响或严重干扰生活，家长可以适度接纳这种行为，因为它们有可能缓解孩子的心理问题和焦虑情绪。
3. 固执（刻板）行为
固执（刻板）行为表现为自闭症儿童过分坚持特定方式或程序，拒绝接触新事物或接受程序的改变，如重复发出无意义声音、频繁提同一个问题等。
应对策略： 在处理这类行为时，避免批评或打骂，因为这可能会增加刻板行为。相反，可通过密集、强化的程序化训练来减少其发生机会。
4. 注意缺陷和分心
自闭症儿童往往表现出注意力不集中、容易分心等问题。在干预过程中，宽容孩子的注意力分散和多动行为，持之以恒地进行干预和教育。
5. 多动行为
几乎所有自闭症儿童的家长都会反映，孩子活动量极大，常表现为做小动作、手脚不停、眼睛四处游走等。
应对策略： 如果多动行为受感觉变异影响，家长可以适度满足孩子的感官刺激需求，也可将感官刺激作为强化物，培养孩子的建设性行为。
这些行为往往并非自闭症儿童主观故意，而是与其特殊的认知方式和感知机制相关。因此，我们首先应理解这些行为的根本原因，通过合理的干预和教育，帮助孩子逐步适应和学习，确保其安全健康地成长。
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