自闭症孩子们又回到了学校，家长们刚放松了几天的心又开始揪起来，孩子入学了，虽然是个高兴的事儿，但老父亲老母亲焦虑的情绪一刻没有停止：
“孩子进学校就全靠自己了。”
“老师也不咋在群里说话，完全不知道孩子在学校的情况咋办啊，怎么跟老师沟通？”
“怎么跟老师说孩子的情况啊，说也不是不说也不是。”
这些问题都是开学以来，在宜童的小学生群里最常见的问题。
虽然经常能看到家长们的焦虑，但前方也时常有好消息传来，节后第一天，我们的一年级小朋友果果（化名）就收到了老师的表扬！
在家校沟通方面，果果妈妈是怎么做的我们一起来听听她的分享吧！
果果妈妈：主打一个积极配合
果果是新一年级的小朋友，果果属于比较乖巧、安静，没有太多情绪问题行为的孩子。所以根据孩子的情况，果果妈妈暂时没有和老师“吐露实情”，她说：“我想让孩子先潜水一段看看情况。”
在家校沟通方面，果果妈妈采取的方式是“主动出击，积极配合”。果果能力尚可，所以妈妈会积极帮孩子争取每一个参与班里活动的机会。
“我们老师国庆的时候让孩子们画一幅和国庆节相关的画，假期的时候我们俩就在家认真的画了一个，然后我就想，要是老师让孩子做一下介绍咋办，万一没说好再露馅了，所以我们俩就练了好几遍怎么介绍这幅画，没想到今天还真用上了，老师还表扬果果了，孩子可高兴了！”果果妈妈今天非常开心地和我们分享了孩子的进步。
果果妈妈还跟我们讲到，平时班里需要家长做什么，她都是第一时间响应，主打一个积极配合。
“前段时间我们学校让家长代表进行陪餐，还有一个校服评选的活动，我都第一时间报名了。咱们孩子可能会有这样那样的问题，我做家长的，也许不能在学校给孩子特别多的支持，那我们就为班级和学校做一些力所能及的事情，最起码给老师一个我们非常支持工作的态度。”
苗苗妈妈：放平心态，积极面对
除了果果妈妈的分享，在此前的家长分享会上，我们的老家长苗苗妈妈也分享过如何和老师沟通的问题，今天也给大家做一个参考。苗苗目前已经独立上到了六年级，苗苗妈妈觉得：我们这样的小朋友被老师找家长那是非常正常的，首先我们做家长就要有这个“经常被请家长”的心理准备。
我们一定要明白一点，刚上学，其实不管是NT孩子还是我们的孩子，都会有各种各样千奇百怪的问题，“请家长”是再正常不过的一件事情，不要觉得老师找，就是针对我们，要放平心态，坦然接受，更何况，老师反映问题，也正是我们了解孩子在校情况的一个窗口。
我们恰恰要珍惜这样的机会，要通过这样的机会，和老师建立联系，最最起码，要让老师看到“我们是愿意和老师一起努力解决孩子问题的家长”，这样我们就会慢慢获得更多老师的包容和接纳，而老师对孩子的包容和接纳，也是班里小朋友对咱们孩子包容和接纳的开始。
那么孩子“犯的错误”，我们也要辩证的来看待，就像我前面说的，NT的孩子同样会出现各种各样的问题，如果是普遍性问题，我们就和普通家长一样对待就可以了，如果是咱们孩子特有的问题，我们一定要及时请教我们的特教老师，带着方法，协助普教老师一起解决。
另外在与班里孩子交往方面，与其说让孩子与同学友好相处，不如说与同学家长友好相处，我们可以利用一年级开家长会、孩子们的集体活动或者其他一些机会，帮孩子物色“小助手”、“小榜样”，这样孩子在学校有朋友有需要，课间的时候就可以帮助孩子，提醒孩子，发生了什么事家长也都能随时掌握，有问题发生也不必只听老师的片面之词。
一年级是一个非常重要的过渡期，孩子们除了良好的家校配合，也同样需要非常多的专业支持，宜童小学部平日班、周末班以及影子老师支持服务现已全面启动，有需要的家长可以随时找到我们，为孩子在普教学校的前行增添助力
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